Методическая работа воспитателя
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дни не-

де-

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Индивидуаль-ная работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина   дня

Прогулка

Вторая половина

дня

 Прогулка

                                                    Понедельник:

Утренняя гимнастика.

Комплекс №1

Беседа: о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Цель: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность.

Функциональное упражнение «Зеркало»: один ребенок показывает движение, остальные повторяют.

ООД - мониторинг развития детей. Выявить, чем обогатились дети в период летнего отдыха, наладить контакт с детьми на основе приятных воспоминаний.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем одеваться на прогулку»

Цель:закрепить последователь-

ность одевания.

 Подвижная игра «Мы веселые ребята».

 Д/игра «Узнай дерево по картинке».

Оздоровительная гимнастика после сна.

Коммуникативная игра «Дружная пара»

Цель: учить действовать согласованно.

Игра «Кого не хватает?»

Экскурсия по детскому саду.

Игры-забавы  «Ловушка»

Игры-эксперименты с песком (песок сухой не лепится, из мокрого можно строить)

Наблюдение за небом.

Цель: учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

Труд:соберём камушки на участке

Цель: овладевают простейшими навыками

Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Дети в детском саду»

Повторение с детьми:

……………..

…………….

…………….

имен сверстников в группе.

Упражнение детей           в автоматизации звуков «С» и «З» во фразовой речи                 

Консультация  «Ребенок в детском саду». Папка – передвижка для родителей «Что рассказать ребенку о детском саде».

Анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании.

Заполнение социальных паспортов на каждую семью.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                                 Вторник : 01.09.2020

Утренняя гимнастика.

Д/игра Встреча детей перчаточной куклой (надетой на руку педагога), ритуал приветствия: Кто пришел? Катенька пришла! и т д.

Беседа: составление рассказа «Мой первый день в детском саду»

Цель: акцентирование внимания на том, что детям понравилось в детском саду.

Релаксирующая беседа «Попрощаемся с родителями до вечера».

Цель: помочь понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

ООД - диагностика развития детей

Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?».

Цель: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

Двигательное упражнение: по сигналу воспитателя найти на земле опавший лист и встать на него.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюжетно ролевая игра «Собираюсь в детский сад»

Слушание песен о лете или осени.

Беседа: «Воспитанность и вежливость»

Игра «Как зовут твою любимую куклу?»

Дети стоят в кругу, водящий в центре круга. Он бросает мяч по очереди всем детям с вопросом «Как зовут твою любимую куклу?». Дети ловят мяч и бросают обратно в руки водящего, называя имя куклы.

Цель: формировать умение играть со сверстниками, отвечать на вопросы.

Игры-забавы  « У медведя во бору».

Цель: учить действовать в соответствии со словами текста.

Малоподвижная игра «Разноцветные листочки» с детьми первой и затем второй подгруппы.

Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя).

Цель: учить осмысливать взаимоотношения персонажей на картинке.

Закрепление с детьми

……………………………………………………..

навыка мытья рук с мылом.

Индивидуальное задание детям

 «Похвали себя»

Информация для родителей о режимных моментах детского сада.

Беседы с мамами                              

о поведении детей в детском саду.

Консультация «Возрастные особенности детей 3-4 лет».

Папка передвижка «Доброе утро».

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                         Среда : 02.09.2020

Утренняя гимнастика.

Д/игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, представления о сверстниках.

Беседа: Что мне нравится в детском саду?

Беседа: «Что мы делаем в детском саду»

Ситуация: Как Девочки не поделили игрушку.

Цели: помочь освоить конкретные способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор; развивать доброжелательность к сверстникам.

ООД - диагностика развития детей

Наблюдения: «Птицы во время кормления (рассмотреть и рассказать какие птицы прилетели к кормушке, как птицы кричат и передвигаются, чем собирают зерна)».

Цель: прививать желание заботится о птицах;обратить внимание на форму, размер, части тела птиц; учить называть некоторых птиц, описывать, что и как они клюют, кто кормит птиц;воспитывать любовь и бережное отно-

шение к природе.

Оздоровительная гимнастика после сна

Рисование по – желанию «Вот перед вами коробка с карандашами»

Цель: познакомить с карандашами, бумагой; учить правильно, держать в руках карандаш; развивать желание рисовать.

Содержание: Спор. момент – встреча с Карандашом, беседа с Карандашиком о материалах для рисования, демонстрация приемов рисования, обсуждение правил бережного отношения к материалам.

Игры-забавы  подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: учить бегать,  не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место, развивать ловкость, навыки игры в коллективе, умение ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за сверстни-

ками.

Цель: способствовать проявлению интереса  к сверстникам; учить сравнивать, у кого из детей бант, платье, рубашка, шапка того же цвета.

Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты.

Рассматривание себя в зеркале, прорисовывая пальчиком каждую деталь лица.

Закрепление у детей

умения пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

Цели:

ознакомление родителей с изобразительной деятельностью детей, оказание помощи в разрешении возникших проблем.

Методические рекомендации «Культурно - гигиенические навыки детей».

Цель: формирование у родителей представлений о необходимости совершенствовать культурно-гигиенические навыки детей.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                       Четверг : 03.09.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №1

Д/игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, представления о сверстниках.

Беседа: Что мне нравится в детском саду?

Беседа: «Что мы делаем в детском саду»

Ситуация: Как Девочки не поделили игрушку.

Цели: помочь освоить конкретные способы разрешения конфликтов и предупреждения ссор; развивать доброжелательность к сверстникам.

ООД- диагностика  развития детей

Наблюдения: «Птицы во время кормления (рассмотреть и рассказать какие птицы прилетели к кормушке, как птицы кричат и передвигаются, чем собирают зерна)».

Цель: прививать желание заботится о птицах; обратить внимание на форму, размер, части тела птиц; учить называть некоторых птиц.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рисование по  желанию :«Вот перед вами коробка с карандашами»

Цель: познакомить с карандашами, бумагой; учить правильно, держать в руках карандаш; развивать желание рисовать.

Содержание: Спор. момент – встреча с Карандашом, беседа с Карандашиком о материалах для рисования, демонстрация приемов рисования, обсуждение правил бережного отношения к материалам.

Игры-забавы  подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: учить бегать,  не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место, развивать ловкость, навыки игры в коллективе, умение ориентироваться в пространстве.

Труд: сбор игрушек и выносного материала.

Цель:побуждать

детей к самостоят.выполнению элементарных поручений

Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты.

 Рассматривание себя в зеркале, прорисовывая пальчиком каждую деталь лица.

Закрепление у детей

умения пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

Индивидуальные беседы с детьми

По вопросам: «Что тебе нравится? Какие игрушки тебе нравятся? Что ты любишь делать? Какие сказки ты любишь? и др.

Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

Цели:ознакомление родителей с изобразительной деятельностью детей, оказание помощи в разрешении возникших проблем.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                    Пятница:  04.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Речевое упражнение:

- Ты и я, ты и я (дети указывают пальчиком друг на друга)

Мы с тобой - одна семья (кладут ручки на плечи друг другу)

Вместе читаем (делают очки)

Вместе играем (прыгают на одной ножке)

Вместе и во всем друзьям мы помогаем (хлопают в ладоши)

Игровая мотивация:

В гости прилетел воробей. Знакомство с детьми

 Чтение худ. произведения «Где обедал воробей»

С. Маршака

ООД- диагностика развития детей

Тематическая прогулка «Как дует ветер, листочки колышет».

Цель: продолжать знакомить с природным явлением – ветром.

 Разучивание с детьми стихотворения:

Ветер, ветер, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!

Подвижная игра «самолет».

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Разучивание потешки:

Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошко!

Солнышко, нарядись,

Красное  покажись!

Ждут тебя детки,

Детки - малолетки!

Ситуация :«Нам привезли новые игрушки»

Цели: расширить представление о разных видах игр и игрушек.Воспитывать бережное отношение к игрушкам в группе. Развивать умения в играх и действовать по правилам.

Игра «Ежик потерял колючки» (предложить сделать колючки из прищепок, приколов их на спину ежа).

Подвижная игра «Попади в круг»

Цель:развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет).

Труд: сбор игрушек, выносного материала

Беседа – игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цели: вызвать симпатию к сверстникам; помогать запоминанию имен товарищей; преодолевать застенчивость.

Игра «Цветок – имя»:

Мы посадим цветок,

Волшебный лепесток.

Раз- два, не зевай,

Свое имя называй

Оказание помощи детям.

………………………………………………………

в подборе необходимых слов, фраз для описания сверстников.

Обучение детей

ориентировки в пространстве.

Консультация, подбор для родителей литературы на тему «учим ребенка беречь природу».

 Цель: оказание помощи  родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                          Понедельник: 07.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Д/игра  «Подбери по цвету»

 Цели: поощрять участие в совместных играх.

Загадывание загадок о дожде:

- Кто всю ночь по крыше бьет, да постукивает.

- Его просят, его ждут, а как придет – домой бегут.

Совместный труд со взрослыми: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате

 ООД – природный мир

 «Наш участок.Мы гуляем!»Адаптация к пространству участка,правила безопасности поведения на прогулке;двигательная активность на площадке,игры с песком.

Наблюдение за состоянием

погоды

Цель: учить определять время года по характерным  признакам.

П/и:

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не

наталкиваться друг на друга,

находить свое место.

Труд: алгоритм одевания и раздевания.Побуждение к труду

Оздоровительная гимнастика после сна.

Обыгрывание сказки «Теремок».Воспроизводят последовательность появления героев и действий.Входят в образ ,произносят реплики своего героя.

Сюжетно-ролевая игра

 «У бабушки в деревне»

Цели: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей.

Труд: убирают игрушки перед едой.Умываются ,моют руки с мылом.

Игры-забавы «Найди свой домик».

Цель: учить быстро,  действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Рассматривание клумбы

Цели:продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

— воспитывать любовь к природе.

Украшение группы букетами и панно из осенних листьев.

Продолжение изучения свойств мокрого песка.

Цели:  закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а

если его полить, то становится влажным и из него можно

лепить пирожки для кукол.

Стимулирование познавательной, речевой, двигательной активности детей

Предложение родителям составить вместе с детьми короткий рассказ об осени и записать его.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развив.среды для самостоят.деят.детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                                   Вторник :  08.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

  Ритуал приветствия:

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Д/игра: «С какой ветки детки» найди лишнее.

Цель: повторить знания фруктов и ягод, уметь увидеть лишнее (овощи на деревьях и кустарниках не растут).

ООД- рисование

Физическая культура

(в группе)

Наблюдения  за

 листопадом.

Цель: уточнить представления детей  об объектах природы; учить видеть красоту листопада, находить предметы схожие по форме, величине (листья).

Дети  ходят по дорожке в такт

 потешки:

«Большие ноги

Шлипо дороге… топ, топ, топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке… топ, топ, топ.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку

Оздоровительная гимнастика после сна

Игра  «Эхо»  дети делятся на две команды. Воспитатель говорит: Мы в лес пойдем, грибов найдем. Ребят громко позовем: АУ. АУ, АУ! Никто не отзывается, лишь эхо откликается.

Другая группа детей повторяет: АУ! АУ! АУ!

Вместе с детьми сделать подборку картинок по теме «Лес».

Игры-забавы

«Пузырь» Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, оставайся такой, да не лопайся».

Игры-эксперименты рисование на песке и на асфальте: С помощью палочки или мела нарисовать

(лужи, солнышко, домик, заборчик).

ТРУД: Сбор игрушек на участке

Д/игра: «С какой ветки детки» найди лишнее.

Цель: повторить знания фруктов и ягод, уметь увидеть лишнее (овощи на деревьях и кустарниках не растут).

Индивидуальные беседы с детьми

……………………………………………………….

о доброжелате-

льном отношении к близким.

Изготовление с родителями коллажа на тему «В деревне» или фотовыставки «Экскурсия в деревню».

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

   работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                            Среда :  09.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс  №

Пальчиковая игра «По грибы»

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем мы грибы искать.

Первый гриб – боровик,

Полезай в лукошко!

Подосиновик стоит

На высокой ножке.

Подберезовик нашли

Под березой прямо.

И масленок прячется,

Вот какой упрямый! (дети поочередно массируют пальцы рук).

ООД –сенсорное развитие: «Дорожка из листочков».Формирование восприятия пространственных отношений и обучение воспроизведению,подражанию. (стр.20)

Наблюдение за водой в теплую погоду. Свойства воды: льется, может быть холодной или теплой, в воде могут плавать игрушки.

Подвижная игра: «Самолеты» Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ритмическое упражнение «Осень»

Дождь, дождь целый день

Барабанит в стекла.

Вся земля, вся земля,

 От воды промокла.

(Дети изображают дождь, отстукивают указательным пальцем правой руки по ладошке левой в такт).

Выполнение культурно-гигиенических процедур под песню

«Мы умеем чисто мыться».  (Муз. М. Иорданского, сл. О. Высотской)

Цель: развитие интереса к музыке ивыполнению культурно-гигиенических процедур.

Игры-забавы  «Дети и волк» Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

«Дети по лесу гуляли,Землянику собирали,

Много ягодок везде –И на кочках и в траве.

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте,

Волк за елью – убегайте!

Наблюдение  за вечерним небом.

Труд: надевают и снимают одежду,растёгивают и застёгивают пуговицы,складывают одежду

Включение детей в общение;

Показ упражнений,показ действий;

Картинки с изображением насекомых,птиц,растений.

Побуждение к активным играм

Помощь детям

……………..........................................................................

в овладении движениями пальчиковой игры.

Беседа с родителями на тему: «Детская агрессивность»

Цели: помочь понять природу, механизмы и пути возникновения и развития детской агрессивности; дать знания о различных видах агрессии, показать актуальность проблемы; предложить практические приемы преодоления детской агрессивности.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельност

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                      Четверг: 10.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Д/игра «Эхо».

Дети разбиты на две группы. Одни ходят по участку и издают разные звуки: «Тр-тр – р», «Ау-у-у», другая группа детей точно их повторяет.

Д/игра «Магазин»

Цели: освоение первых представлений о труде продавца, проявлять интерес к труду продавца.

Помочь увидеть направленность результатов труда, значимость труда продавца

ООД -конструирование

«Башня».Накладывают детали,наращивая постройку в высоту (4-5 деталей),подбирают флажок по цвету,обыгрывают постройку.

Физическая культура (в группе

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/игра: «Лохматый пес».

 Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд: помочь взрослым убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележку и отвозить их в определенное место.        

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» в переводе С. Михалкова.

Беседа о форме и цвете овощей, загадывание загадок об овощах; рассматривание овощей, рисование овощей в воздухе пальчиком.

Игра с массажным мячиком:

Сливу я держу в руке,

Зажимаю в кулаке.

Отпуская, разжимаю

И ладошками катаю.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Игры-эксперименты Проблемная ситуация: «Игрушка потерялась в песке, надо ее найти, копая совочком и не рассыпая песок.

Наблюдение Рассматривание песка, изучение его свойств (сыплется, нагревается на солнце и т.д.)

Игра-забава: «Гриб, дерево, ягодка». Дети бегают врассыпную. Когда ведущий говорит «Гриб» - дети приседают, «Дерево» - поднимают руки вверх, «Ягодка» - делают руки в замок.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Рассматривание стволов на участке, сравнение по толщине ствола.

Уборка игрушек перед возвращением с прогулки с ……………………………………………………

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Беседа на тему «Режим дня детей 2-3 лет».

Вопрос необходимости его соблюдения в выходные и праздничные дни дляуспешной адаптации детей

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                        Пятница : 11.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Д/игра Игра-имитация на материале коротких литературных текстов «Я люблю свою лошадку».

Цель: побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, форма, размер.

Проблемная ситуация «У новых кукол еще нет имен. Что же делать?» Придумывание имени каждой кукле.

ООД- Музыка  (по плану специалиста)

Развитие речи:

«Наши игрушки»

Наблюдения рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Труд:

Вместе с детьми обреза-

ть сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю грабля-

ми, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Оздоровительная гимнастика после сна

С.Р.И .«Уложим куклу спать»

Цели: активизировать в словаре названия предметов одежды; помочь освоить слова, обозначающие действия и качества предметов.

Заучивание  потешки: «Сорока ворона кашку варила. Кашку варила, Маше говорила: «Сначала кашку скушай, потом  сказку слушай

Труд:

умываются,пользуют-

ся расчёской,моют руки перед едой и после посещения туалетной комнаты

Игры-забавы «Перебежки догонялки».

Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игры-эксперименты: Песочный замок (ответить на вопросы: из какого песка можно построить замок, почему сухой песок не лепится?)

Наблюдение за работой дворников.

Труд: собирают игрушки.

Сюрпризный момент. Звонит телефон, и голос сообщает детям, что на веранде их ожидают гости (куклы).

Игровое упражнение «Давайте познакомимся с куклами».

Каждый ребенок называет куклам свое имя и фамилию, используя различные варианты (Таня, Танечка и др.)

Индивидуальные беседы с

………………………………………………………………… «Расскажи, а как ты помог другу?»

Беседа на тему

«Непосредственно образовательная деятельность в группе раннего возраста в форме игры».

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                 Понедельник: 14.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Беседа :

«Домашние животные»

Цель: формировать умение называть домашних животных на картинках.

Сюжетная игра

«Живая кошка и игрушечный котёнок»

Цель: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя.

(ходит,кушает,мяукает,привязана к человеку).

ООД –  социальный мир  «Мы обедаем» (стр.26).Игра «накроем обеденный стол»

Цель:  знакомить с правилами этикета (встреча гостей, прием подарков, приглашение к столу, поведение за столом). Воспитывать гуманные чувства и дружеские взаимоотношения.

Физическая культура

(в группе)

Катание кукол на колясках. Беседа с куклой о том, что она видит вокруг.

Игра – ситуация: «Солнечные зайчики».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

П/и: «Большие ноги шагают по дороге, маленькие ножки шагают по дорожке».

Труд: Уборка от мусора дорожек.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры:

творческая: «Пришел Мишка с прогулки»

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

режиссерская: Разыгрывание с детьми знакомой сказки «Теремок». Цель: учить воспроизводить действия персонажей сказки;

учить детей быть актерами во время игры.

Игры-забавы «С куклой»

 Цель: учить выполнению движений в соответствии со словами и действиями воспитателя.

Д/игра: «Чья одежда?»

 Цель: учить различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек.

Наблюдение за одеждой людей, проходящих мимо детского сада. Цели: обратить внимание детей на детали, особенности одежды, ее соответствие сезону, предложить сравнить одежду детей и куклы.

Труд:  уборка в песочнице после игр.

Беседа: Наши игрушки.

Цели:  Познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знания о местонахождении каждой игрушки, умение убирать каждую игрушку на своё место.

Развитие у

……………………………………………………………

умения отвечать на вопросы с использованием формы простого предложения

Беседа :

«Что можно сделать из осенних листьев?»

Обсуждают  возможность изготовления поделок.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                                    Вторник:  15.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Д/игра  «Научим куклу плясать» Цель: побуждать детей двигаться в соответствии с текстом.

Сюрприз: От куклы (зеркала)

Упражнение с зеркалами. «В зеркальце посмотри, кого в нем видишь – назови».

ООД – Рисование

«Травка для зайчат».

Цель: учить рисовать траву короткими штрихами,свободно располагать штрихи по всей поверхности листа,познакомить с зелёным цветом.

Физическая культура

( в группе)

Наблюдения за постройкой старшими детьми городка для игрушек.

П/и: «Мы топаем».

Цель: учить детей простым движениям, развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами текста.

Наблюдение и поисковая деятельность «Куда спряталась игрушка?»

Труд: Помощь старшим детям в строительстве.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/игра: «Катя не боится холодов» (выбор предметов осенней одежды для кукол с выделением их особенностей и назначения)

Цели: учить называть предметы одежды и обуви; устанавливать причинно- следственные связи и выражать их в форме сложноподчиненного предложения.

Умывание и мытье рук с потешкой:

Чистая водичка

Умойй Леше личико,

Дашеньке – ладошки,

А пальчики – Ильюшке.

Игры-забавы  «Паровоз везет нас в осенний лес»

Наблюдение  за деревьями.

Цели: знакомить детей с березой, елкой, с их отличительными признаками; напомнить о новогоднем празднике, показывая елку, способствовать чтению знакомых стихотворений о елке.

Труд:  убираем игрушки. Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать чувство гордости за свою самостоятельность.

Моделирование ситуации «Поможем кукле накрыть праздничный стол»

С использовани-

ем картинок-схем, обозначающих предметы посуды, скатерть, салфетки.

Рассматривание с

……………………………………………………

игрушек из дерева (матрешки, грибки, свистульки).

Подборка детских художественных произведений по теме «Колыбельные песни»

Цель:  ознакомление родителей с методами и приемами подготовки детей ко сну.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Вечерняя

прогулка

                                            Среда :  16.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Поручение: Расставлять игрушки, книжки.

Беседа с куклой, у которой  на шее повязка: «Что случилось с куклой нашей? Очень грустные глаза. Лоб горячий. Вот беда»Коллективное обсуждение ситуации  «Что нужно делать, если кто-то заболел».

Цели: формировать умение передавать отношение к кукле как человеку; воспитывать чувство  заботы, сопереживания больному; развивать речь.

ООД – сенсорное развитие:формировать понятие «один», «много».Обучение группировки предметов по цвету

Физическая культура 

( в группе)

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить  бережно, относиться к растениям.

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.

Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

Оздоровительная гимнастика после сна.

досуг «Расскажем маме о нашей группе»

Цель: ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд.

 Показ кукольного спектакля по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая» Выстраивание синонимического ряда: чумазая, грязная, неумытая, неопрятная

Заучивание говорушки:

Каша из гречки

Где варилась? В печке.

Сварилась, упрела, Чтоб Оленька ела, Кашу хвалила, На всех разделила…

Труд: убирают игрушки перед едой,умываются,

моют руки с мылом,вытирают насухо полотенцем

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Чем лечат больного».

Упражнение детей

………………………………………………………………………………………………………………

в   ходьбе с высоким шагом.

Беседа с родителями на тему «Хочу иду в садик,а не хочу тоже иду в садик».

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                  Четверг :  18.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Пальчиковая игра:

Дождик, дождик, кап, кап, кап».

Беседа:

 «Осенний лес», «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

П/игра:

«Желтый листочек, лети ко мне».

Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

ООД – лепка «покормим птичек»

Цель: познакомить детей

со свойствами пластилина,учить отщипывать кусочки и класть на доску

Физическая культура

( в группе)

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Труд:«собираем веточки» - приучать к труду.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Под. Игра «Солнышко и дождик»

Д/игра «Соберем красивый букет из листьев»

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались»

Цели: развивать интерес к действиям взрослых, желание помочь.

Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Игры-забавы  Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Дидактические игры: «волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарный запас и сенсорный опыт детей

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями, слушание их шуршания.

Предложение детям выбрать один понравившийся им лист.

Индивидуальное задание

……………………

 «Принеси много листьев (один лист)»

Индивидуальное задание

………….

«Найди, где стоит много машин, а где мало»

Беседа  на тему «Дети и домашние животные: вред и польза»

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.прогулка

                                                                 Пятница :  17.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Практическая развивающая ситуация «Выбираем кукле Кате новое платье» (магазин одежды).

 Сюжетно-ролевая игра «Мама моет дочку».

Цели: учить брать мыло, с помощью взрослого намыливать, тереть ладошки друг от друга, вытирать руки.

ООД –  музыка (по плану специалиста)

развитие речи.

«Мойдодыр у нас в гостях».Игры (пускание мыльных пузырей)

Слушание и разучивание (повторение и имитация сюжетов)потешек и стихов по теме «Водичка,водичка,умой моё личико!»

Наблюдение за облаками: белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.

Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Общение:

«В какие игры можно играть в нашей группе?»

Разучивание стихотворения:

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес,

И такое чистое,

доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали

Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.

Подвижная игра «Догоните меня»

Цель: учить бегать в определённом направлении.

Дидактическая игра «Узнай друга по описанию»

Цель: учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.

Труд: собираем листочки – помощь дворнику.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками

Закрепление с детьми первой подгруппы знаний о строении тела человека и его частях.

Обсуждают  занятия и игры детей в детском саду,их умение выполнять правила личной гигиены.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                       Понедельник: 21.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Д/игра  «Подбери по цвету»

 Цели: поощрять участие в совместных играх.

Беседа:«Грибочки из леса»

Цель: сформировать представление о съедобных и несъедобных ягодах, грибах, научить находить среди несъедобных съедобные.

ООД –  познание предметного и социального мира

« Мы обедаем». Предметы обеденной посуды (название, использование; отличия по внешним свойствам: глубокая и мелкая тарелки, кастрюля, ложка и вилка,чашка)Физическая культура(в группе)

Наблюдение за состоянием

погоды

Цель: учить определять время года по характерным  признакам.

П/и:

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не

наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Труд:  алгоритм одевания и раздевания.

Владеют простейшими навыками  самообслуживания

Оздоровительная гимнастика после сна.

Этюд «В саду»

воспитатель читает рассказ, а дети изображают описываемые в нем действия жестами.

Сюж.-ролевая игра: «У бабушки в деревне»

Цели:стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания об осенней природе, об урожае фруктов и овощей.

Рассматривание овощей в вазах, на картинках.

Игры-забавы «Найди свой домик».

Цель: учить быстро,  действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Рассматривание клумбы

Цели:

— продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

— воспитывать любовь к природе.

Труд:  сбор игрушек на участке.

Чтение стихотворения Ю. Черных:

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой – дугой,

 Дождик с солнцем,

Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом.

Стимулирование познавательной, речевой, двигательной активности детей.

Индивидуальная работа:

Развитие движений с детьми.

Беседа на тему «Будем знакомы»

(беседа с каждым родителем об адаптации каждого ребёнка в отдельности).

Включение родителей в жизнь группы.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                              Вторник: 22.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Пальчиковая игра:

Дождик, дождик, кап, кап, кап».

Беседа: «Осенний лес», «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

П/игра:

«Желтый листочек, лети ко мне».

Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

Сюж. игровая ситуация «Миша промочил ноги».

Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь

ООД – рисование

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «У меня живет козленок, я сама его пасу»

Цели: учить наносить кистью штрихи длинные и короткие, различать оттенки зеленого цвета; формировать умение получать оттенки зеленого цвета,

развивать навыки работы кистью

Физическая культура (в группе)

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе.

Цель:формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - Цель:упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Труд :«Собираем веточки»

Цель: приучать к труду.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Под. игра «Солнышко и дождик»

Свободная деятельность.

Учавствуют в совместных играх,ставят и решают игровые задачи

Труд: убирают игрушки перед  едой .Умываются, моют руки, вытирают насухо полотенцем. Аккуратно и молча кушают.

Наблюдение за деревьями: какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками?

Цель: привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Игры-забавы  Подвижная игра «Автомобили» Цель: учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Труд. «Отвези игрушки в группу» Цель: учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Дидактические игры:

«волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарный запас и сенсорный опыт детей.

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались»

Цели: развивать интерес к действиям взрослых, желание помочь.

Рассматривание картинок на тему «Где что растет» в уголке природы.

Индивидуаль-

ное задание

…………….

«Принеси много листьев (один лист)»

Индивидуальное задание

…………..

«Найди, где стоит много машин, а где мало»

Беседа на тему  «Как дети помогают дома?» (помогают накрывать на стол,складывать игрушки.)

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                          Среда :  23.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Беседа: рассматривание осенних листочков:

Я по улице гуляла

И листочки собирала.

Все в букетик собрала

И ребяткам принесла.

- Сравнение по величине и цвету.

Цель: Побуждать любоваться красотой осенней природы: рассматривать осенние листья, сравнивать их по величине;

ООД –  математическое и сенсорное развитие

«Дорожка из листочков».

Цель: формировать восприятие пространственных отношений и обучение воспроизведению,подража-нию

Музыка ( по плану специалиста)

Наблюдение за одеждой: своей и прохожих  

Цель: активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Цель:  упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: соберём листочки .

Цель: воспитывать желание выполнять поручения

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Собираем кукол на прогулку»,

Материал: 2 куклы, 2 набора одежды.

Цели: побуждать и выполнять игровые действия, применять в игре освоенные навыки самообслуживания.

Способствовать объединению игровых действий в определенной последовательности

Инд. Задание …………………….«Возьми одну игрушку (много игрушек)».

Наблюдение  за осенними цветами, рассматривание бархатцев.

Цель: обратить внимание детей на красоту осенних растений

Игры-забавы

«Кошка и мышки». Цель: упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

«Кошка мышек сторожит, притворилась будто спит.

Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…»

Рассматривание альбома «Осень».

Чтение стихов об осени:  И. Токмакова  «Опустел скворечник»,

Е.Благинина «Золотая осень».

Цели: развивать желание слу-

шать, понимать, запоминать художественное произведение, проговаривать фразы. Аккуратно перелистывать страницы альбомов, книг.

Д/игра с

………………………………………………………………………………

«Что нам привез Мишутка?»

Цель: закрепить названия знакомых овощей и фруктов

Домашнее задание родителям и детям – наблюдение за листопадом.

Цели: походить с детьми по листочкам, послушать, как они шуршат, обратить внимание на цвет и форму, устроить салют из листьев; провести пальчиками по краю листа, обследовав его форму сравнивать листья по величине.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                      Четверг :  24.09.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Д/игра  «Интересные находки».

Цели: познакомить детей с дарами осени – грибами. Побуждать рассматривать иллюстрации грибов; содействовать развитию восприятия величины предметов (большой – маленький).

Пальчиковая игра «Ежик»: «Ходит еж в лесу по травке, Натыкает на булавки:Ягодки, грибочки, осенние листочки».

Что ежик нашел, осенью в лесу? (рассматривание иллюстраций «Грибы»

ООД –  конструирование

 «Башня» .Строят  две башни разного цвета и высоты.Обыгрывают их.

Стремятся проявлять настойчивость результата своих действий

Физическая культура ( в группе)

Наблюдения в форме проблемной ситуации «Кто к нам в гости приходил?»

Цель: рассмотреть следы на земле, оставленные домашними животными, развивать мышление, внимательность.

Пальчиковая игра Коза – дереза.

Хороводная игра: «Котенька, коток»

Цель: способствовать координации речи и движений в процессе общения.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 П/и: «Ворона и собачка»

Цели: учить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

 Обыгрывание стихотворения и «Котик и козлик»

Цель: побуждать детей к запоминанию стихотворения и исполнению его в хороводной игре.

Игры-забавы «Пятнашки»

Цель: учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Игры-эксперименты рассматривание следов на земле.

Наблюдение за кошкой, приходящей на участок детского сада. Беседа с детьми об осени.

Рассматривание, беседа по картине: Дети моют руки», «Мама моет руки».

Формирование у детей

……………………………………………….

навыков самообслуживания при одевании с использованием стихотворения

Н. Саконской

«Где мой пальчик?»

Наблюдение за ветром с

………………………………………………………

подведение к пониманию: ветер дует, качает ветви деревьев.

Обсуждают занятия  и игры детей в детском саду, их умение выполнять правила личной гигиены.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                       Пятница :  25.09.2020

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Ритуал приветствия:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, Всех я вас приветствую.

ООД – Музыка (по плану специалиста)

Развитие речи

фонематическое упражнение «В осеннем лесу».

Д/и «Интересные подарки» (рассматривание листьев деревьев).

Д/и «Чьи детки» (рассматривание, сортировка семян деревьев).

Материал: тазик с желудями, каштанами, шишками, ведерки.

Цели: побуждать рассматривать листья деревьев: дуб, каштан, клен, береза. Познакомить с семенами деревьев: желудь, каштан,  семена клена – самолетики.

Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам: «Какого цвета травка? Какая она на ощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?»

Цель: развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Труд : «Поможем дворнику в уборке участка» Цель:воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Оздоровительная гимнастика после сна

Игра «Сорви фрукт» (детям предлагают послушать слова; как только они услышат название игрушки – нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта – поднять руки вверх).

 Разучивание этюдов: «Дует ветер», «Дождик».

Сюжетно – ролевая игра «Кукла на прогулке»

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.

Тематическая прогулка «Цветник»

Цель: познакомить с внешним видом и названиями нескольких цветов, показать строение цветка ( цветок имеет стебель, листочки, цветок).

П/и: «Лошадки», «Лохматый пес»

Наблюдение за трудом дворника – уборкой осенней листвы.

Труд: собирают игрушки.

Настольно - печатная игра «Найди пару листочку».

П/ игра: «Беги к тому, что назову»

Цели: познакомить с понятиями «дерево» и «куст».

Беседа с детьми

………………………………………………………………

на тему «Прогулка по саду и огороду».

Инд. работа с  

……………. «определи какая из этих дорожек длиннее, а какая – короче»

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми младшего дошкольного возраста.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                              Понедельник:  28.09.2020

Утрення гимнастика

Комплекс №

Беседа; Как много здесь игрушек!.

Рассматривание картин «Как дружно играют детки в детском саду»» Игры в песочнице»

Свободное общение «Почему я люблю  приходить  в детский сад. »

Заучивание стихотворения  А  Барто.   Игрушка

«Интервью»  Как тебя зовут? Как зовут маму? папу?

ООД –    математическое и сенсорное развитие 

Формирование понятий « много» и « один». Обучение выделению и выбору предмета с заданным свойством

Физическая культура (в группе)

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Сюжетно игровая ситуация «мишка промочил ноги» – учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.

Игры с выносным материалом:кукла, машинки.

Труд:  вынос машинок на прогулку.

Беседа  о труде  работников детского сада.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.

Чтение  и обсуждение  произведения К.Чуковского « Федотка»

Свободная деятельность:

учавствуют в совместных играх , ставят и решают игровые задачи.

Игры-забавы    Подвижная игра «Птицы в гнездышках»

Цель:  учить ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить  быстродействовать  по сигналу воспитателя.

Наблюдение  как падают листья. С разных деревьев листья падают по-разному, так как они имеют разную форму.

Труд : «Соберем листочки с дорожек»

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения.

Книжный уголок:  детские книги для чтения, иллюстрации, альбомы для рассматривания    сюжетных картинок  на тему «Игрушки»  

Центр продуктивной деятельности: раскраски, трафареты, шаблоны.    

Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме.    

Беседа с детьми второй подгруппы о приметах осени.

Инд. задание

…………….

 «Поставь много пирамидок (мало пирамидок).

Беседа  на тему «Учим ребёнка правилам безопасности в общественных местах»

( Не разговаривать с незнакомыми ,не трогать чужие предметы)

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                     Вторник :  29.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Д/игра «Мишка наш пойдет гулять, будем мишку одевать»

Беседа: сезонная одежда.

Цель: побуждать  наблюдать, как изменилась одежда людей с приходом осени.

Наблюдение за дождем из окна группы.

 Д\и       «Собери картинку»

 Д\и «Интересные находки» (зонтик)

ООД – РИСОВАНИЕ

« Петушок на дорожке».

Цель: учить проводить карандашом короткие линии, заполнять весь лист – дорожки.

Дети делают отпечаток ладони – «петух» (дорисовывают ему гребешок, лапки, клюв, глаз)

Музыка (по плану специалиста)

Наблюдение  за осеннем  лесом – расширять, представление об осеннем  лесе, учить  видеть красоту осеннего пейзажа.

П/игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по

сигналу воспитателя

Труд: «Соберем листочки в корзину»

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры предосторожности при выполнении трудовых поручений

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Капельки дождинки»

Цели: побуждать играть в подвижные игры, выполнять движения имитационного характера; соблюдать очередность, вызывать положительные эмоции.

Разучивание стихотворения «Тучка-плакучка»

Кап-кап – тучка,

Кап-кап – плакучка.

Целый день плачет,

Дождь по лужам скачет.

Игры-забавы  П/игра: «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать координацию движений.

Игры с выносным материалом совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки

Наблюдение за деревьями.

Цель: любуясь деревьями, уточнить, почему осень желтого цвета, золотая.

Трудовое поручение: «Уберём ветки на участке»

Цель:учить поддерживать игровую площадку в чистоте, воспитывать трудолюбие, организованность.

Рассматривание альбома «Осень»

Игра-застягалка «Тучка» (липучки)

Игра-шнуровка «Тучка»

Д\и  «Собери картинку»

Игра «Покормим птиц» (сортировка зерен фасоли и гороха)

Инд. задание ребенку

……………

«Найди на рисунке, каких предметов много, каких – мало, один предмет».

Инд. задание ребенку

………………

«Определи кто выше: Олег или Илья».

Беседа  на тему «Значение прогулки для детского здоровья»

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                      Среда :  30.09.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

Д/и с предметами  ближ. окр.:«Новая кукла»

Цель: учить детей правильно называть предметы обстановки в групповой комнате; уточнять их назначение.

Д/и «Где спряталась матрешка»

Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений.

ООД-   ребёнок в мире природы« Яркие осенние листья».Приход осени, признаки осени, наблюдение изменений в природе. Чтение стихов и описаний осенней природы, рассматривание произведений изобразительного искусства с выделением сезонных изменений

Физическая культура

(в группе)

Наблюдение за дождем

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Подвижные игры«Солнышко и дождь».

Цел:: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд: «Соберём игрушки по окончании прогулки»

Цель: учить выполнять простейшие

поручения.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Строительные игры: «Домики»

Цель: учить   анализу   постройки и её сенсорному анализу; помочь овладению элементарными конструкторскими навыками

Привлечение  внимания  детей  к  пище,  используя  худ. слово.  «Вкусная  каша» Александровой.

Дидактическая игра: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?», «Кто как кричит»

Наблюдение  как падают листья. С разных деревьев листья падают по-разному, так как они имеют разную форму.

Игры-забавы    Подвижная игра «Птицы в гнездышках»

Цель:  учить ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить  быстродействовать  по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение «Соберем листочки с дорожек»

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения.

Выставить строительный материал.

 Обновить картотеку физкультминуток.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                         Четверг : 01.10.2020

Утренняя гимнастика. Комплекс №

 Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Дидактическая игра:  Лото «Ассоциация» на развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

"Кто живёт с тобой в квартире"

Цель: закрепить знания детей о членах семьи.(уголок семьи)

ООД – Развитие речи

« Наши любимые книжки»

Чтение и разучивание стихов,чтение  ирассматриваниеиллюстраций к народным сказкам «Курочка Ряба».

Физическая культура

(в группе)

Наблюдение за листьями на деревьях.

П/и «Мы веселые ребята».Подв игра «Листопад»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич

Трудовая деятельность:сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сад

Оздоровительная гимнастика после сна.

  Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

Предложить прослушать русские народные песни (например: «Ладушки», русская народная мелодия в обработке Г. Фрида; «Петушок»,

Творческая деятельность детей нарисовать с детьми дождик

Цель: учить детей держать карандаш правильно

Подвижные игры:   «Солнышко и дождь». «С кочки на кочку».

Выносной материал:совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.  

"Наша улица"

Цель: знакомство с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника)

Труд: сбор листьев для гербария, поделок.

Конструирование:

«Заборчик для детского сада»

Цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом.  

Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый с

Настольно-печатные игры:«Сложи картику»

Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми младшего дошкольного возраста.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                         Пятница: 02.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы пожожие на эти фигуры.

игра «поможем игрушкам найти свое место»

привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло)

ООД –   Лепка «Лесенка»

Цель: учить отрывать маленькие комки пластилина от большого,раскатывать их в длину между ладошками.

Музыка (по плану специалиста)

Наблюдение за осенним деревом

Цели:расширять представление о лесе;учить любоваться красотой родной природы.

Подвижные игры : «Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Птицы в гнездышках». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Оздоровительная гимнастика после сна.

тение художест. литературы:

Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек»

Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.

пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижные игра:   «Солнышко и дождь».

Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Труд : помощь в поливании цветов

продолжаем наблюдать за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю

Цель: рассказать детям, что растения нуждаются в уходе и поливе

Организация игр по интересам детей

- настольные игры «Пазлы», «Пирамидка»

Настольно-печатные игры:«Лото»

Цель: воспитание умения группировать предметы, быстроты  мышления.

Внести домино, лото «Игрушки»

Продолжать учить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом

Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родител

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                Понедельник: 05.10.2020

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Игровая деятельность:

поддерживать у детей желание объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание – укачивание. Формировать умение придумывать несложный сюжет.

ООД- математическое и сенсорное развитие

НОД№5 «Отгадай ,что в мешочке» (Винникова Г.И.,стр.7)

Физическая культура

( в группе)

Наблюдение за птицами.Чтение Е. Благинина «Улетают,улета»

Д/и «Найди такой же».

Цель:формировать у детей умение находить и называть листья березы, клена, рябины (сравн. их по форме, велич., и окраске.

Труд.поручение:сбор осенних листочков. Цель: поощрять желание трудиться.

Оздоровительная гимнастика после сна:

Д/и «Найди такой же». Цель: Формировать у детей умение находить и называть листья березы, клена, рябины (сравн. их по форме, велич., и окраске..

Труд:уборка в книжном уголке.

Цель: поддерживать у детей умение наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом.

Д/и «Что где лежит?»

Цель: Способствовать у детей умению определять местоположение предмета по отношению к другому объекту. Употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Игровая деятельность.

поддерживать у детей желание объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание – укачивание. Формировать умение придумывать несложный сюжет.

Рассматривание тематического альбома «Осень» Цель: расширять и углублять знания детей  о прекрасном времени года – об осени. Способствовать развитию умения вести диалог.

Беседа на свободную тему(по выбору родителей)

Цель:включение родителей

в жизнь группы

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                    Вторник : 06.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Игра «кукла заболела». Кукла «жалуется»,дети под руководством педагога расспрашивают: «Что болит?  как болит? Измеряют температуру, смотрят горло.

Чтение стихотворения об осени: С. Егоров «Осень».  

Цель: формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии, понимать содержание произведения.

ООД –рисование

НОД№6 «Трава и цветы на лужайке» (Винникова Г.И.,стр.77)

Музыка ( по плану специалиста)

Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать развивать знания детей о работе дворника; расширять представления о трудовых операциях;воспитывать уважение к труду дворника, видеть результаты его труда.

П/и « Птички и птенчики» Цель: формировать у детей умения выполнять имитационные движения с опорой на результаты наблюдения за птицами, укреплять здоровье, поощрять самостоятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игра – ситуация «Музыкальная шкатулка». Цель: познакомить детей с новой сказкой; вовлекать в беседу по ее содержанию и в драматизацию образов.

Д/и «Ласковые слова».

Цель: развивать у детей коммуникативные способности, формировать умения образовывать уменьшительно- ласкательные формы имен.

Подвижные игры по выбору детей. Цель: развивать самостоят., творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх, включать в игру менее активных детей .

П/и « Птички и птенчики» Цель: формировать у детей умения выполнять имитационные движения с опорой на результаты наблюдения за птицами, укреплять здоровье, поощрять самостоятельность.

Труд: «Мы листочки подметем»

Цель:способствовать развитию трудовых умений и навыков.

Рассматривание, беседа по картине: Дети моют руки», «Мама моет руки».

Игровое упражнение «В группу принесли новую игрушку, и все хотят в нее играть. Что делать?»

Цели:воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание играть дружно, продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга.

Наблюдение за ветром

с…………………………………………………………..Подведение к пониманию: ветер дует, качает ветви деревьев.

Беседа на тему: «Значение прогулки для детского здоровья»

Цель: родители владеют активной позицией по теме беседы, прислушиваются к рекомендациям педагога, включение родителей в жизнь группы.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                          Среда: 07.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты».

Цель: продолжать знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, развивать умение брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

ООД – познание предметного и социального мира

НОД №3 «Дидактическая игра «Осенние листья» (Винникова Г.И.,стр.58)

Физическая культура

(в группе)

Наблюдение: растения осенью. Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный запас. Развивать умение видеть в окружающей природе явления, событи, объекты, описанные в произведении худ. литер.

Подв.игра «Листопад».

Цель:предложить детям рассмотреть, как ветер кружит листья, слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

Оздоровительная гимнастика после сна:

Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки».

(ситуативный разговор)

Цель: формировать у детей представления о нормах поведения, развивать умения видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Игровая деятельность: игры с любимыми игрушками, с крупным строителем.

Цель: развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок.

Д/и «Найди такой же листок»

Цель: формировать у детей умение различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. (активизация детей)

Рассматривание алгоритма одевания на прогулку.

Чтение «Собираясь на прогулку, одевайся  по быстрей» (в книге «Правила поведения для воспитанных детей»

Шалаева, Журавлева)

Развивать внимание, память, способн. сравн. и анализировать.

……………………………………………………………..

Упражнение

с………………………………………

«Оденься правильно на прогулку»

Цель: учить словесно выражать просьбу о помощи.

Рекомендация родителям: понаблюдать с детьми изменения в природе осенью.

Цель: расширять представления об осени, о ее природе, обобщать знания о характерных признаках.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                                Четверг : 08.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Практическое упражнение «Полотенчико мое».

Цель: формировать у детей умение складывать полотенце, держа его в раках.

Сюжено-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты»-продолжение данной игры. Цель: способствовать у детей применению приемов предметно-игрового оборудования; поощрять самостоят. действия детей, регулировать ролевые действия; побуждать доброжелательному взаимодействию в игре.

ООД-развитие речи.

НОД №1, «Чтение детям: Е.Чарушин «Курочка», К.Чуковский «Цыплёнок» (Гербова В.В.,стр.34)

Физическая культура

( в группе)

Наблюдения за «осенним ковром» из опавшей листвы.

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени, развивать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи, любоваться красотой природы. Предложить назвать цвет осенних листьев, походить с ним, прислушаться к шороху.

Труд: уборка опавшей листвы Цель:выполнять с желанием трудовые операции.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Капельки дождинки»

Цели: побуждать играть в подвижные игры, выполнять движения имитационного характера; соблюдать очередность, вызывать положительные эмоции.

Разучивание стихотворения «Тучка-плакучка»

Кап-кап – тучка,

Кап-кап – плакучка.

Целый день плачет,

Дождь по лужам скачет.

П/и«Солнышко и дождик»

Цель: помочь детям с опорой на вопросы ,вспомнить  правила игры, развивать умения правильно выполнять основные движения при беге.

Игра «Найди  и покажи приметы осени»

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени,

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок»

Цель:формировать у детей умение пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации,развивать связную речь.

Инд. Задание ребенку

…………………. «Найди на рисунке, каких предметов много, каких – мало, один предмет».

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития, обучения детей. Помощь родителям в подготовке детей к празднику осени.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                           Пятница : 09.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Ритуал приветствия:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю, Всех я вас приветствую.

Театрализ. игра «Репка».

Цель: способствовать умению передавать характерные действ.

персонажей сказки, следуя ее сюжету.

Речевое развитие – беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

ООД- конструирование

Тема «Башня», НОД№3 (Куцакова Л.В.,стр.24)

Музыка (по плану специалиста)

Наблюдение  как падают листья. С разных деревьев листья падают по-разному, так как они имеют разную форму.

Игры-забавы    Подвижная игра «Птицы в гнездышках»

Цель:  учить ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить  быстродействовать  по сигналу воспитателя.

Трудовое поручение:«Соберем листочки с дорожек»

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Социально-коммуникативное развитие: беседа на тему: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.

Упражнение «Собери пирамидку»  

Цель: продолжать развивать умение сравнивать колечки пирамидки по величине и собирать ее в правильном порядке.

Сюжетно – ролевая игра «Кукла на прогулке»

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.

Труд:«Поможем дворнику в уборке участка» .

Цель:воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Рассматривание альбома «Осень»

Игра-застягалка «Тучка» (липучки)

Игра-шнуровка «Тучка»

Д\и  «Собери картинку»

Функциональное упражнение«Компот:

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много – вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения).

Инд. задание

…………………………….

«Поставь много пирамидок (мало пирамидок).

Обучение детей

………………………………………………………………

,правильно надевать обувь.

Рекомендация родителям (устраивать дома домашние чтения ) - обогащать словарный запас детей и развивать связную речь.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

Понедельник: 12.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Беседа «Осень - пришла, пора сбора урожая».                                

Дидактическая игра « Овощи»

Цель: формировать умения детей различать и находить разные  овощи.

Д. И. «Что сажают в огороде»

ООД- математическое и сенсорное развитие

НОД «Принеси и покажи»

(Винникова Г.И.,стр.8)

Цель:  продолжать приемам зрительного обследования формы в усложненных условиях; воспитывать чувство ответственности за выполнение поручения.

Физическая культура

( в группе)

Экскурсия на огород. Наблюдение за посадками. Дать знания, как собирают овощи, как и где их хранят, (овощехранилище), какие заготовки делают на зиму. Игры с выносным материалом (шапочки овощей, обручи, мячи) П/и «Пугало», «Кто быстрее передаст овощи в корзину

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Как вести себя в детском саду».

Закаливающие процедуры.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Засолка капусты»

Д. И. «Чудесный мешочек».

Д. И «Найди, что покажу».

Предложить игры с конструктором.

Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам: «Какого цвета травка? Какая она на ощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Труд.«Поможем дворнику

С

……………………

упражняться в самостоятельном приеме пищи.

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми младшего дошкольного возраста.

Дни неде

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Детей

Индивидуальная

          работа

Взаимо-действие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч. прогулка

      Понедельник: 05.10.2020

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Игровая деят.:

поддерживать у детей желание объединять несколько игровых действий: приготовление пищи,кормление,укладывание -укачивание.

ООД- сенсорное развитиеНОД№5 «Отгадай ,что в мешочке» (Винникова Г.И.,стр.7)

Физическая культура

( в группе)

Наблюдение за птицами. Чтение Е. Благинина «Улетают,улетают

Д/и «Найди такой же».

Цель:формировать у детей умение находить и называть листья дуба, клена, рябин Труд.поручение:сбор осенних листочков. Цель: поощрять желание трудиться.

Оздоровительная гимнастика после сна:

Д/и «Найди такой же». Цель: формировать у детей умение находить и называть листья березы, клена, рябины (сравн. их по форме, велич., и окраске.)

Труд: уборка в книжном уголке.

Цель: поддерживать у детей умение наводить порядок в групповых уголках.

Д/и «Что где лежит?»

Цель: Способствовать у детей умению определять местоположение предмета по отношению к другому объекту. Употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Игровая деятельность.

поддерживать у детей желание объединять несколько игровых действий: приготовление пищи, кормление, укладывание – укачивание. Формировать умение придумывать несложный сюжет.

Рассматривание тематического альбома «Осень» Цель: расширять и углублять знания детей о прекрасном времени года – об осени. Способствовать развитию умения вести диалог.

Беседа на свободную тему (по выбору родителей)

Цель: вовлечение родителей

в жизнь группы

Дни неде

ли

Организация совм.деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образоват. деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совм.деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образоват.деят.,

виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                             Вторник: 6.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Пальчиковая игра:

Дождик, дождик, кап, кап, кап».

Беседа: «Осенний лес», «Листопад, листопад, листья желтые летят…»

П/игра: «Желтый листочек, лети ко мне».

Цели: знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

ООД-рисование

НОД №6, «Трава и цветы на лужайке»

( Винникова Г.И.,стр.77)

Музыка ( в группе)

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Под. игра «Солнышко и дождик»

Д/игра «Соберем красивый букет из листьев»

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались»

Цели: развивать интерес к действиям взрослых, желание помочь.

Труд. поручения: убираем строительный материал.

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью».

Наблюдение  за осенними цветами, рассматривание бархатцев. Цель: обратить внимание детей на красоту осенних растений

Игры-забавы

«Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умениереагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

«Кошка мышек сторожит, притворилась будто спит.

Тише, мышки, не шумите, Кошку вы не разбудите…»

Труд: уборка на участке

Внесение настольно- печатной игры

«Собери картинку. Животные»

Свободно-двигательная активность, подвижная  Игра «Дотронься до шара» - способствовать двигательной активности детей, снять  импульсивность.

Индивидуальная работа в уголке природы . Составление букета из осенних листьев – развитие творческих способностей, умение видеть красоту природы.

Рекомендации родителям  «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы по запросам родителей..

Дни нед

ли

Организация совм. деят. педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деят.,ситуации повседневного общения)

Организация совм. деят.педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деят.,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                        Среда: 7.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты».

Цель: продолжать знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, развивать умение брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

ООД – познание предметного и социального мира

НОД №3 «Дидактическая игра «Осенние листья» (Винникова Г.И.,стр.58)

Физическая культура

(в группе)

Наблюдение: растения осенью. Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный запас. Развивать умение видеть в окружающей природе явления, событи, объекты, описанные в произведении худ. литер.

Подв.игра «Листопад».

Цель:предложить детям рассмотреть, как ветер кружит листья, слушать команды, выполнять действия в соответствии с устной инструкцией и показом воспитателя.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки».

Цель: формировать у детей представления о нормах поведения, развивать умения видеть положит. и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Игровая деят.: игры с любимыми игрушками, с крупным строителем.

Цель: развивать фантазию,воображение детей, творческие способности;

Д/и «Найди такой же листок»

Цель: формировать у детей умение различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. (активизация детей)

Труд.поручения: уборка опавшей листвы.

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, использовать детские грабли, Воспитывать трудолюбие.

Рассматривание алгоритма одевания на прогулку.

Чтение «Собираясь на прогулку, одевайся  по быстрей» (в книге «Правила поведения для воспитанных детей»

Шалаева, Журавлева

Развивать внимание, память, способн. сравн. и анализировать.

……………………………………………………………..

Упражнение

с………………………………………

«Оденься правильно на прогулку»

Цель: учить словесно выражать просьбу о помощи.

Рекомендация родителям: понаблюдать с детьми изменения в природе осенью.

Цель: расширять представления об осени, о ее природе, обобщать знания о характерных признаках.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развив. среды для самостоят. деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                      Четверг : 8.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Практ. упражнение «Полотенчико мое».

Цель: формировать у детей умение складывать полотенце, держа его в раках.

Сюж.-ролевая игра «Магазин»

Цель: способствовать у детей применению приемов предметно-игрового оборудования; регулировать ролевые действия; побуждать доброжелательному взаимодействию в игре.

ООД-развитие речи.

НОД №1, «Чтение детям: Е.Чарушин «Курочка», К.Чуковский «Цыплёнок» (Гербова В.В.,стр.34)

Физическая культура

( в группе)

Наблюдения за «осенним ковром» из опавшей листвы.

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени, любоваться красотой природы. Предложить назвать цвет осенних листьев, походить с ним, прислушаться к шороху.

Труд: уборка опавшей листвы Цель: выполнять с желанием трудовые операции.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Капельки дождинки»

Цели: побуждать играть в подвижные игры, выполнять движения имитационного характера; соблюдать очередность, вызывать положительные эмоции.

Разучивание стихотворения «Тучка-плакучка»

Кап-кап – тучка,

Кап-кап – плакучка.

Целый день плачет,

Дождь по лужам скачет.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: помочь детям с опорой на вопросы ,вспомнить  правила игры, развивать умения правильно выполнять основные движения при беге.

Игра «Найди  и покажи приметы осени»

Цель: закреплять знания детей о характерных признаках осени,

Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок»

Цель:формировать у детей умение пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации,развивать связную речь.

Инд. Задание ребенку

…………………. «Найди на рисунке, каких предметов много, каких – мало, один предмет».

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития, обучения детей. Помощь родителям в подготовке детей к празднику осени.

Дни нед

ли

Организация совм. деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная      работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.прогулка

                                         Пятница : 9.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Д/игра: раскладывание листьев по подобию.

Цель:  уточнить и закрепить понятие «лист», познакомить с понятиями: гладкий, колючий, длинный, короткий.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой.

Чтение потешки «Водичка- водичка…»

ООД- Лепка

НОД № 3 «испечём оладушки» (Винникова Г.И.,стр.43)

Музыка (в группе)

Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам:«Какого цвета травка? Какая она на ощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» Цель:развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.

П/И «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Труд: «Поможем дворнику в уборке участка»Цель:воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Повторить  песню

«Осень».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у

воспитателя.

Сюжетно – ролевая игра «Кукла на прогулке»

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности.

Труд. поручения: уборка в группе после игры.

Цель: стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, учить видеть результаты своего труда, радоваться им.

Тематическая прогулка «Цветник»

Цель: познакомить с внешним видом и названиями нескольких цветов, показать строение цветка ( цветок имеет стебель, листочки, цветок).

П/и: «Лошадки», «Лохматый пес»

Наблюдение за трудом дворника – уборкой осенней листвы.

Настольно - печатная игра «Найди пару листочку».

Оснащение игровой среды одеждой и обувью кукол по сезону.

Учить правильно

намыливать руки,тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми младшего дошкольного возраста.

Дни нед

ли

Организация совм. деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образов.деят.,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совм. деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образов.деят.,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развив.среды для самостоят.

деятельности

детей

Индивид.

   работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч. прогулка

Понедельник : 12.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Беседа  «Овощи и фрукты полезные для здоровья продукты», «Чтобы быть здоровым , надо хорошо есть». Оформление выставки фруктов и овощей.

ООД – математ. и сенсорное развитие

Физ. культура( в группе

Наблюдение за листьями на деревьях. П/и «Мы веселые ребята».

Подв. игра «Листопад» Труд: сбор опавших листьев идругого мусора на участке. Цель: приучатьсоблюдать порядок на участке детского сада.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Сюж-рол. игра "Магазин", ситуация - покупка овощей и фруктов; "приготовим обед", ситуация - щи, компот. Чтение Ю. Тувим "Спор овощей" Д.и. "круглые и овальные фрукты-овощи, найди лишний, определи цвет"

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич»

Беседа о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов.

В уголок экспериментирования выложить порезанные овощи и фрукты .

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Консультирование в индивидуальном порядке.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                     Вторник : 13.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Беседы об изменениях в природе, о необходимости одеваться по погоде. Подготовка к тематическому развлечению по теме: учить стишки, тренироваться в угадывании загадок.

Пальчиковые игры перед завтраком "Засолка капуты", "Огуречик, огуречик".

ООД- Рисование

НОД №5 , «Рисуем зёрнышки для птичек»

(Винникова Г.И.,стр.76)

Музыка ( в группе)

Наблюдение за облаками.

Цель:познакомить с различными природными явлениями;

Д/И «На что похоже облако?»

Цель:развивать фантазию, речь детей.

П/И«Солнышко и дождь». Цель:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстродействовать по сигналу

Труд: сбор опавших листьев

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закрепление умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их.

 Д. и. "Найди самое большое яблоко", "Разложи по цвету (по величине)".

Труд по сбору игрушек

Наблюдение за дождем.

Цель:продолжать знакомить с природным явлением — дождем.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом. А. Тараскин.

Пополнить познавательно-речевой уголок разрезными картинками по теме,

Д/И "Садовод", домино "Овощи", кубиками с картинками из 4-х штук "Овощи "

Учить аккуратно умываться.

………………..

……………….

Ходьба на носочках с

………………...

Рекомендации по занятиям дома с детьми рисованием.

Цели ознакомление родителей с изобразительной деятельностью детей, оказание помощи в разрешении возникших проблем

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развив.среды для самостоят.деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч. прогулка

                                                            Среда: 14.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Д/И «Найди лишний», рассматривание фруктов натуральных и нарисованных. Чтение В. Степанова «Фрукты, овощи» выборочно.

Беседа на тему «Что мы фруктами зовем», Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

ООД-ребёнок в мире природы

НОД №1  «Узнай и назови овощи» (Винникова Г.И.,стр.55)

Физкультура (в группе)

Наблюдение за листопадом.

Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность;воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Д/И«Красивые листочки».

Цель:рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Развивать связную речь.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение потешек, стихов об осени. «Огуречик, огуречик». «Веселый магазин», «Репка».

Сюж.-рол. игры "Магазин", "сварим варенье".

Создание постройки из деревянного конструктора «Построим забор для сада и огорода», обыгрывание постройки.

Труд. поручения: наведение порядка в группе после игр.

Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться.

Наблюдение за транспортом, проезжающим мимо детского сада

Игры-забавы  П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, умении действовать по сигналу.

Игра: «Приехала машина за мусором».

 Цели: вызвать желание собрать мусор на участке и сложить в машину..

Выложить игру «Вкладыши» овощи и фрукты, геометрические фигуры.

Внести настольный  театр «Репка»

Тренировать в застегивании разных типов застежек

………………

……………..

Учить

…………….

аккуратности при умывании.

Консультация «Навыки самообслуживания», рекомендации «Учите вместе с нами».

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                                        Четверг : 15.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Д/игра – «Чудесный мешочек»

Рассматривание картинок с изображением овощей

П/игра: «Огуречик - огуречик»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу.

Загадки про овощи.

ООД- Развитие речи

НОД №1 «Игра исценировка «Из чего и как готовят еду» (Гербова В.В.,стр.43)

Физкультура ( в группе)

НОД №11 (Винникова Г.И.,стр.42)

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/игра:

«Птицы в гнездышках». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя,

Труд: уборка территории

Цель: учить правильно пользоваться веником

Оздоровительная гимнастика после сна.

Рисование по  желанию «Вот перед вами коробка с карандашами»

Цель: познакомить с карандашами, бумагой; учить правильно, держать в руках карандаш; развивать желание рисовать.

П/игра «Попади в круг»

Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

 Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет).

Труд: сбор игрушек, выносного материала и оборудования перед уходом в группу.

Беседа – игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цели: вызвать симпатию к сверстникам; помогать запоминанию имен товарищей; преодолевать застенчивость.

Игра «Цветок – имя»:

Мы посадим цветок,

Волшебный лепесток.

Раз- два, не зевай,

Свое имя называй!

Закрепление у детей

умения пользоваться расческой, своевременно пользоваться носовым платком, развернув его.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям за осенней природой, погодой, изменениями в природе.

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.

прогулка

                                           Пятница: 16.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Игровое задание: «Покупка овощей в магазине».

Цель: закрепить понятие «магазин»

Д/и: «Чудесный мешочек» Беседа о полезных свойствах овощей Цель: учить детей о полезных свойствах овощей

С/р. И. - «Соберем яблоки в корзину»

Цель: учить детей различать фрукты и овощи,развивать мелкую моторику

ООД –Конструировав-

ниеТема«Башня»,НОД№3(КуцаковаЛ.В.стр.24.

Музыка ( в группе)

Тематическая прогулка «Дождь покапал и прошел…»

Цель: показать, что дождь может быть разным.

 П/ игра «Птички в гнездышках»

Цели: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаться на место.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа о культурно-гигиенических навыках. Мытье рук, исследование «Как мы можем сделать из мыла воздушную пену»

Цель: совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать навыки исследования; подвести к выводу о том, что мыло пенится.

Игры-забавы

П/ игра «Коза рогатая»

Цели: обучать выполнять действия в соответствии со словами текста, оказывать помощь в соотнесении движений с текстом.

Игры-эксперименты  «Что в пакете»

Цели: развивать умение выдвигать гипотезы и делать выводы, помочь в обнаружении воздуха в окружающем пространстве.

Обучение соблюдению элементарных правил поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафа.

Рассуждение с детьми «Что произойдет с природой, растениями, людьми и животными, если все время будет ночь».

Помощь детям

в понимании содержания произведения посредством опоры на наглядность.

Предложение родителям разучить с детьми стихи об осени,

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.прогулка

         Понедельник :19.10

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Беседа «Фрукты». Цель: продолжать знакомить с плодами фруктовых деревьев; ввести обобщающее понятие «фрукты»; учить описывать фрукты (цвет, величину, форму)

ООД-матем.и сенс.развитие

НОД№7»Пирамидка»(ВинниковаГ.И. стр.9)

Физкультура ( в группе)

Наблюдение за дождём Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе:

Художественное слово.

Дождик дождик-лей, лей,

Никого не жалей.

Выглянет наше солнышко

Будет радо зернышко.

Оздоровительная гимнастика после сна.

ДИ « Сварим из фруктов вкусный компот». Цель: закреплять в активном словаре названия фруктов, правильно произносить существительные в родительном падеже.

Рассматривание  сюжетных картин «В саду».  Цель: развивать внимание, расширять знания детей о фруктах.

П/И: «Лохматый пёс»Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

ДИ «Угадай, что делать» - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Труд.:«Поможем дворнику в уборке участка»Цель:воспитывать у детей желание помогать взрослым.

ДИ: «волшебный мешочек», «Узнай и назови фрукты»

Цель: обогащать словарный запас и сенсорный опыт детей.

Индивидуальные беседы с детьми о

доброжелательном отношении к близким.

Консультация: «Воспитание культур – гигиенич. навыков»

Цель: настроить родителей на совместн. работу по привитию детям

культ. – гигиенич. навыков

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индиви-

дуальная работа

Взаимодействие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.прогулка

                                           Вторник: 20.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

  Беседа: «Беседа по сказки Репка.»

Цель: вызвать положительные эмоции, вовлечение детей в активное общение.

Разучивание потешки «Водичка, водичка…»

Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, вызвать эмоциональный отклик.

Познание предметного и социального мира

НОД «Фрукты» проводится по аналогии с  занятием №1 «Узнай и назови овощи»  (Винникова Г.И.,  стр. 55)

Физическая культура

НОД № 13 (Винникова Г.И.,  стр.44)

НОД № 14 (Винникова Г.И.,  стр.46)

НОД: на сюжетной основе «Мы – Петрушки!» (см. распечатку)

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Труд: соберем камушки на участке.

Цель: овладевают простейшими навыками.

П/и: «Поезд»

Цель: обогащать и совершенствовать физический опыт детей.  

Д/и: «Далеко – близко»

Цель: формировать понятие «далеко» -«близко». 

И/р: «Зайки»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. 

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Далеко и близко»

Цель: формировать понятие «далеко», «близко».

И/р: Поймай мяч.

Цель: Развивать координацию.

И.м.п. «Коза рогатая» 

Цель: обучать выполнять действие в соответствии со словами педагога.

Развивающая образовательная ситуация: Беседа « Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать симпатию к сверстникам. 

Наблюдения  за

листопадом.

Цель: уточнить представления детей  об объектах природы; учить видеть красоту листопада.

П/и: «Попади в круг».Цели:  развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

Труд.деятельность:  подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Рассматривание фруктов в вазах, на картинках

Д/игра: «С какой ветки детки» найди лишнее.

Цель: повторить знания фруктов и ягод, уметь увидеть лишнее (овощи на деревьях и кустарниках не растут).

Индивидуальные беседы с детьми о доброжелательном отношении к близким

Рекомендации родителям совершить прогулку в лес и оказать посильную помощь: убрать мусор, оградить муравейник, полечить сломанное деревце

Совместная деятельность педагога с детьми

Дни неде -ли

Тема недели: «Вкусные дары осени – фрукты» Цель: формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру растений: фруктам; расширять знания и представления о фруктах; обогащать словарный запас; активизировать внимание и память, развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать.

  Утро

Продуктивная деятельность (ООД – физ-ра или муз.)

1-я Прогулка

2-я Прогулка

Вечер

Среда: 21.10.2020

Рассматривание иллюстраций, картинок «Рассматривание картинок с фруктами»

Цель: вовлечение детей в активное общение.

Чтение (разучивание стихов, потешек, чистоговорок по усмотрению)

Цель: вовлечение детей в беседу, активно подражают действиям педагога.

Д/и: «Здравствуй это я!»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки представления о сверстниках

  Познание предметного и социального мира:

НОД «Фрукты» проводится по аналогии с занятием №1 «Узнай и назови овощи» (Винникова Г.И., стр.55)

Физическая культура:

НОД №13 (Винникова Г.И., стр.44)

НОД №14 (Винникова Г.И., стр.46)

НОД на сюжетной основе «Мы петрушки» (см. распечатку)

Наблюдение за птицами.

Цель: расширить и уточнить знания и представления, формировать желания наблюдать за птицами.

Труд: соберем желуди на участке.

Цель: овладевают простейшими навыками.

П/и: «Лохматый пес»

Цель: активно подражают действиям педагога.  

П/и: пальчиковая игра «Паучок»

Цель: стремятся к общению со взрослым и активно подражают им в движениях и действиях. 

И/р: «Строим куличики из песка»

 Наблюдение за сверстниками.

Цель: способствовать проявлению интереса к сверстникам.

Труд: сбор игрушек и выносного материала.

Цель: побуждение детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Воробушки и кот»

Цель: учить убегать не задевая друг друга.

 И/р: «Повтори за мной»

Цель: учить повторять движения за воспитателем, развивать координацию движений. 

 П.И: «Догони меня»

Цель: формировать доверие к окружающим.         

Д/и «Разденем куклу с прогулки»

Цель: развивать внимательность, самостоятельность

И/р: «Похвали себя.»

 Цель: расширять словарный запас

И.м.п. «Коза рогатая» 

Цель: обучать выполнять действие в соответствии со словами педагога.

Развиобразовательная ситуация «Беседа кто у нас хороший. Кто у нас пригожий»

Цель: вызвать симпатию к сверстникам. 

Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Самообслуживание в жизни ребенка».

Совместная деятельность педагога с детьми

Дни неде -ли

Тема недели: «Вкусные дары осени – фрукты» Цель: формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру растений: фруктам; расширять знания и представления о фруктах; обогащать словарный запас; активизировать внимание и память, развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать.

  Утро

Продуктивная деятельность (ООД – физ-ра или муз.)

1-я Прогулка

2-я Прогулка

Вечер

                                       Четверг: 22.10.2020

Утренняя зарядка:

комплекс№4(см. распечатку)

Чтение сказки  «Репка»

Цель: вовлечение детей в активное общение.

Чтение (разучивание стихов, потешек,  чистоговорок по усмотрению)

Цель: вовлечение детей в беседу. Активно подражают действиям педагога.

Д/и: «Угадай кто позвал?»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки представления о сверстниках.

Развитие речи:

НОД №2 «ЗКР: звук «у»». Дидактическая игра «Кто позвал?»

(Гербова В.В., стр.34)

Физическая культура:

НОД №13 (Винникова Г.И., стр.44)

НОД №14 (Винникова Г.И., стр.46)

НОД на сюжетной основе «Мы петрушки»

(см. распечатку)

Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширить и уточнить знания и представления, формировать желания наблюдать за насекомыми.

Труд: соберем веточки на участке.

Цель: овладевают простейшими навыками.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: активно подражают действиям педагога.  

П/и: пальчиковая игра «Паучок»

Цель: тремятся к общению со взрослым и активно подражают им в движениях и действиях. 

И/р: «Построй башню из кубиков»

Наблюдение за погодой осенью, отмечают сезонные изменения в не живой природе.

Цель: способствовать овладению активной и пассивной речью, включенной в общение.

Труд: сбор игрушек и выносного материала.

Цель: побуждение детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Воробушки и кот»

Цель: учить убегать не задевая друг друга.

 П/и: «Светофор»

Цель: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей .  

С.р.и. «Сюжетная игра по замыслу детей»

Цель: стремятся проявлять самостоятельность в бытовом поведении.

Д/и «Кто ушел, кто пришел?»

Цель: развивать внимательность

И/р: Похвали себя.

 Цель: расширять словарный запас

И.м.п. «Коза рогатая» 

Цель: обучать выполнять действие в соответствии со словами педагога.

Развивающая образоват. ситуация «Беседа кто у нас хороший. Кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать симпатию к сверстникам.

 Индивидуальная беседа с родителями «Включение родителей в жизнь группы».

Совместная деятельность педагога с детьми

Дни неде -ли

Тема недели: «Вкусные дары осени – фрукты» Цель: формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру растений: фруктам; расширять знания и представления о фруктах; обогащать словарный запас; активизировать внимание и память, развивать логическое мышление: учить сравнивать, анализировать.

  Утро

Продуктивная деятельность (ООД – физ-ра или муз.)

1-я Прогулка

2-я Прогулка

Вечер

                          Пятница: 23.10.2020            

Утренняя зарядка:

 комплекс № 4 (см. распечатку)

Беседа по сказке «Курочка ряба»

Цель: вызвать положительные эмоции, вовлечение детей в активное общение.

Разучивание потешки (на усмотрение)

Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, вызвать эмоциональный отклик.

Лепка:

НОД №4 «Колбаски на тарелке» (Винникова Г.И., стр.96)

Физическая культура:

НОД №13 (Винникова Г.И., стр.44)

НОД №14 (Винникова Г.И., стр.46)

НОД на сюжетной основе «Мы петрушки» (см. распечатку)

 Наблюдение за облаками.

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Труд: соберем камушки на участке.

Цель: овладевают простейшими навыками.

П/и: «Поезд»

Цель: обогащать и совершенствовать физический опыт детей.  

Д/и: «Далеко - близко»

Цель: формировать понятие «далеко» - «близко». 

И/р: «Зайки»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. 

Самостоятельная деятельность

 Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Цель: дать представления о состоянии погоды.

Труд: Сбор желудей на участке.

Цель: формировать умение выполнять элементарные поручения.

П/и: «Поезд»

Цель: обогащать и совершенствовать опыт детей

И/р: «Повтори за мной»

Цель: учить повторять движения за педагогом, развивать координацию движений. 

 Игры с песком. «Кто там спрятался?»

Д/и: «Далеко - близко»

Цель: формировать понятие «далеко» - «близко». 

И/р: «Поймай мяч».

Цель: развивать координацию.

И.м.п. «Коза рогатая» 

Цель: обучать выполнять действие в соответствии со словами педагога.

Развивающая образовательная ситуация: Беседа «Кто у нас хороший. Кто у нас пригожий»

Цель: вызвать симпатию к сверстникам. 

 Беседа с родителями на тему: «Детские страхи».

Совместная деятельность педагога с детьми

Дни неде -ли

Тема недели: «Мир вокруг нас: транспорт». Цель: формировать знания о различных видах транспорта, их назначениях.Уточнить представления, что машины движутся по проезжей части дороги, а пешеходы идут по тротуару.  Расширять представления о видах транспорта (грузовой, легковой), о его сходстве и отличиях, особенностях его передвижения. Формировать умение употреблять обобщающие слово – «транспорт»; развивать связную речь, обогащать, активизировать словарный запас.

  Утро

Продуктивная деятельность (ООД – физ-ра или муз.)

1-я Прогулка

2-я Прогулка

Вечер

                                       Понедельник: 26.10.2020

Утренняя зарядка:

 комплекс № 4 (см. распечатку)

Рассматривание картинок с транспортом

Цель: вызвать положительные эмоции, вовлечение детей в активное общение.

Разучивание стихотворения А.Барто «Поезд…»

Цель: учить выполнять действия в соответствие с текстом, вызвать эмоциональный отклик

Математичес-кое и сенсорное развитие

НОД № 8 «Раскладывание однородных предметов на две группы»

(Винникова Г.И., стр.10)

Физическая культура:

НОД №15 (Винникова Г.И., стр.47)

НОД №16 (Винникова Г.И., стр.48)

Наблюдение за облаками.

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Труд: соберем веточки на участке

Цель: овладевают простейшими навыками.

П/и: «Поезд»

Цель: обогащать и совершенствовать физический опыт детей.  

Д/и: «Далеко – близко»

Цель: формировать понятие «далеко» - «близко». 

И/р: «Зайки»

Цель: упражнять в прыжках на двух нога. 

Самостоятельная деятельность

Цель: проявляют интерес к сверстникам, наблюдают за их действием и подражают им.

Наблюдение за облаками.

Цель: дать представления о состоянии погоды.

Труд: сбор желудей на участке.

Цель: формировать умение выполнять элементарные  поручения.

П/и: «Лохматый пес»

Цель: формировать доверие к окружающим.

И/р: «Повтори за мной»

Цель: учить повторять движения за педагогом, развивать координацию движений. 

Игры с песком. «Кто там спрятался?»

Цель: формирование эмоционального контакта с педагогом.         

Д/и «Далеко и близко»

Цель: формировать понятие «далеко», «близко».

И/р: Поймай мяч.

Цель: развивать координацию.

И.м.п. «Коза рогатая» 

Цель: обучать выполнять действие в соответствии со словами педагога.

.

 Беседа с родителями  на тему: «Режим для детей 2-3 лет. Вопрос о необходимости его соблюдения в выходные и праздничные дни для успешной адаптации в детском саду

Совместная деятельность педагога с детьми

Дни неде -ли

Тема недели: «Мир вокруг нас: транспорт». Цель: формировать знания о различных видах транспорта, их назначениях.Уточнить представления, что машины движутся по проезжей части дороги, а пешеходы идут по тротуару.  Расширять представления о видах транспорта (грузовой, легковой), о его сходстве и отличиях, особенностях его передвижения. Формировать умение употреблять обобщающие слово – «транспорт»; развивать связную речь, обогащать, активизировать словарный запас.

  Утро

Продуктивная деятельность (ООД – физ-ра или муз.)

1-я Прогулка

2-я Прогулка

Вечер

                                       Вторник: 27.10.2020

Утренняя зарядка:

 комплекс №4(см. распечатку)

 Беседа: чтение сказки «Репка»

Цель: вовлечение детей в активное общение.

Д/и: «Угадай кто позвал?»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки представления о сверстниках

 Рисование:

НОД №7 «Билеты и рельсы для игрушечной железной дороги»

(Винникова Г.И., стр.78)

Физическая культура

НОД № 15 (Винникова Г.И., стр.47)

НОД № 16 (Винникова Г.И., стр.48)

НОД: на сюжетной основе «Мишка по лесу гулял» (см. распечатку)

 Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширить и уточнить знания и представления, формировать желания наблюдать за насекомыми.

Труд: соберем веточки на участке.

Цель: овладевают простейшими навыками.

П/и: «У медведя во бору»

Цель: активно подражают действиям педагога.  

П/и: пальчиковая игра «Паучок»

Цель: стремятся к общению со взрослым и активно подражают им в движениях и действиях. 

И/р: «Построй башню из кубиков»

Цель; Стремление проявлять настойчивость в достижении своей цели. 

Д/и:  «Покажи что назову»

Цель: закреплять знания о частях машины (грузовик)»

Самостоятельная деятельность

 Наблюдение за погодой осенью, отмечают сезонные изменения в не живой природе.

Цель: способствовать овладению активной и пассивной речью, включенной в общение.

Труд: сбор игрушек и выносного материала.

Цель: побуждение детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и: «Воробушки и кот»

Цель: учить убегать не задевая друг друга.

 П/и: «Светофор»

Цель: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей  

И/р: Беседы с детьми: «Какую игрушку ты принес в детский сад»

Цель: обогащать словарь детей         

С.р.и. «Сюжетная игра по замыслу детей»

Цель: стремятся проявлять самостоятельность в бытовом поведении.

Д/и «Кто ушел, кто пришел?»

Цель: развивать внимательность

И/р: Похвали себя.

 Цель: расширять словарный запас

И.м.п. «Коза рогатая» 

Цель: обучать выполнять действие в соответствии со словами педагога.

Развивающая образовательная ситуация «Беседа кто у нас хороший. Кто у нас пригожий?»

Цель: вызвать симпатию к сверстникам. 

Индивидуальная беседа с родителями «Включение родителей в жизнь группы».

Дни нед

ли

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация совместной деятельности педагогов с детьми  в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности,виды детской деятельности,ситуации повседневного общения)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей

Индивидуальная

          работа

Взаимодейст-вие с родителями

Первая половина дня

Прогулка

Вторая половина дня

Веч.прогулка

Среда: 28.10.2020

Утренняя гимнастика.

Комплекс №

Д/игра соберем автобус

П/и: «Паровозик» (по стихотворениям Т. Волгиной, Э. Мошковской).

Цели: учить двигаться с разными темпами, и менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в повторении текста, в произношении звуков.

Д/игра «Сложи целое» (транспорт)

Цель: развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.  

ООД –Ребёнок в мире природы

НОД «Паравозик» (Винникова Г.И.,стр.47)

Физкультура(в группе)

Игры-забавы «Машины едут по улице»

Цель: учить двигаться в заданном направлении.

Тем. Прогулка: «Едем на машине по экологической тропе».

Цели: рассмотреть особенности осенней природы; развивать ориентировочно-исследовательские реакции; закрепить знания детей о видах транспорта, уточнить представления детей о легковом транспорте, его основных частях.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и:«Цветные автомобили»

Цели: учить создавать и изменять группы предметов путем увеличения или уменьшения с использованием слов «много», «один», сравнивать транспорт по цвету, размеру. Закреплять названия видов транспорта, их составных частей.

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду. 

Ход наблюдения:

Машина,машина машина моя, 

Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Труд: уборка территории.

Д/игра «Сложи целое» (транспорт) Цель: развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.   Воспитывать умение играть сообща, дружно

 Закреплять в речи

……………………………………………..

названия различных транспортных средств, работа по альбому «Транспорт».      

Домашнее задание с родителями: изготовить макет машины из ТБО.

Консультации по проблемам, возникшим в ходе моделирования.

Совместная деятельность педагога с детьми

Дни неде -ли

Тема недели: «Мир вокруг нас: транспорт». Цель: формировать знания о различных видах транспорта, их назначениях.Уточнить представления, что машины движутся по проезжей части дороги, а пешеходы идут по тротуару.  Расширять представления о видах транспорта (грузовой, легковой), о его сходстве и отличиях, особенностях его передвижения. Формировать умение употреблять обобщающие слово – «транспорт»; развивать связную речь, обогащать, активизировать словарный запас.

  Утро

Продуктивная деятельность (ООД – физ-ра или муз.)

1-я Прогулка

2-я Прогулка

Вечер

                                          Четверг: 29.10.2020

Утренняя зарядка: комплекс № 4 (см. распечатку)

 Беседа: «Во что я люблю играть?»

Цель: вызвать положительные эмоции, вовлечение детей в активное общение.

Разучивание потешки по усмотрению

Цель: учить выполнять действия в соответствие с текстом, вызвать эмоциональный отклик.

  Развитие речи:

НОД №4 «Литературный калейдоскоп» (Гербова В.В., стр.38)

Физическая культура:

НОД №15 (Винникова Г.И., стр.47)

НОД №16 (Винникова Г.И., стр.48)