Проект «Палочка - превращалочка»
проект (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Проект по обогащению музыкально-развивающей среды в группе на тему « Палочка - превращалочка ». Выполнила музыкальный руководитель Тихонова Ирина Сергеевна

Слайд 2

Актуальность. Важнейшим фактором, влияющим на всестороннее и гармоничное развитие личности дошкольника, является среда, в которой он живёт, учится, играет и отдыхает. Поэтому, немаловажным является создание в ДОУ такой развивающей среды, которая будет привлекать ребёнка, побуждать его к действию, способствовать его всестороннему развитию, а также соответствовать ФГОС ДОУ к созданию развивающей среды (насыщенность, полифункциональность , трансформируемость , вариативность, доступность, безопасность).

Слайд 3

Выявление проблемы. Анализ музыкально – развивающей среды в ДОУ показал, что не во всех группах она достаточно насыщена музыкальными инструментами (малое количество) и однообразна (колокольчики, бубны, барабаны). Из наблюдений за детьми в процессе их самостоятельной деятельности же стало видно, что их не привлекает уже тот привычный набор инструментов, к тому же, инструментов не хватает на всех желающих поиграть. В связи с этим и возникла необходимость разработки проекта по наполнению музыкально - развивающей среды инструментами. Поскольку качественные инструменты (маракасы, различные бубенцы, румбы, колотушки) достаточно дорогие, то было принято решение смастерить их своими руками. К решению данной проблемы не оказались равнодушными и родители воспитанников, которые могли предложить свои варианты. Поэтому очень актуальным в этой работе оказался именно проектный метод, который позволил бы совместить две задачи: это и пополнение развивающей среды, и необычная форма работы с родителями.

Слайд 4

Цель проекта: Изготовление музыкальных инструментов в совместном сотрудничестве взрослых и детей и наполнение ими музыкально - развивающего пространства группы. Тип проекта: по количеству участников – коллективный; по направлению – творческий; по продолжительности – краткосрочный (2 недели); Участники проекта: родители; дети; музыкальный руководитель; воспитатели;

Слайд 5

Этапы реализации. 1 этап: Подготовительный. На данном этапе осуществляется создание творческой группы, каждый участник которой выполняет определённую роль: - музыкальный руководитель: подбор информации, материалов по изготовлению инструментов, составление алгоритмов по использованию инструментов в самостоятельной деятельности, проведение консультаций для родителей; - воспитатели: информирование родителей и детей, проведение бесед о возможности самим изготовить музыкальные инструменты; - родители и дети: подбор необходимого оборудования, бросового материала для создания инструментов;

Слайд 6

2 этап: Основной. На втором этапе проекта проводятся различные формы и методы работы с участниками проекта. Работа с воспитателями: - консультация «Особенности оборудования и оснащения музыкального уголка в различных возрастных группах»; - консультация «Организация шумового оркестра в группе »; Работа с детьми: - игры - эксперименты с различными предметами «Музыка вокруг нас»; - инсценировки сказок – шумелок («Репка», «Теремок», отрывок из сказки «Лиса и серый волк»); вовлечение детей в совместную деятельность по изготовлению инструментов;

Слайд 7

Работа с родителями: консультация на тему «Семейная мастерская» (о том, из каких материалов можно быстро изготовить инструменты своими руками в домашних условиях) изготовление музыкальных инструментов; - проведение конкурса самодельных музыкальных инструментов «Палочка - превращалочка »;

Слайд 8

3 этап: «Заключительный». На данном, заключительном этапе, участники проекта обобщают свой опыт. - обогащение развивающей среды группы самодельными музыкальными инструментами; - подведение итогов конкурса и награждение победителей; - размещение на официальном сайте детского сада информации о конкурсе;