Проект Мультсамоделкины
методическая разработка (старшая группа)
Методическая разработка по созданию мультфильмов с тематикой коми фольклора
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Методическая разработка | 31.88 КБ |
| metodicheskaya_razrabotka_samodelkiny.docx | 31.88 КБ |
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СЫКТЫВКАР»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 69» г. Сыктывкара
Методическая разработка
Познавательно-творческий проект
«МультСамоДелкины»
Автор воспитатель - воспитатель Кавун Ирина Егоровна
Сыктывкар 2021
Паспорт проекта
Автор проекта – воспитатель Кавун Ирина Егоровна.
Продолжительность проекта – долгосрочный (сентябрь – май 2021 года).
Вид проекта – познавательный, творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети среднего дошкольного возраста, родители (законные представители).
Предмет исследования – мультипликация.
Проблема – в современных условиях получения информации у дошкольников необходимо упорядочить и систематизировать информационный поток мультипликационных фильмов, направленных на формирование нравственного стержня, эстетического вкуса, аудиовизуальной культуры.
Актуальность – интегративное развитие личности дошкольника, положительное воздействие анимации – это развивающее пособие для развития мышления, творческого потенциала дошкольников.
Новизна – создание тематических мультипликационных фильмов в настоящее время не представлено в дошкольных образовательных учреждениях из-за недостаточной технической оснащенности образовательных организаций.
Цель: создание условий для расширения представлений у дошкольников об окружающем мире, развития познавательного интереса к литературным произведениям, посредством создания мультипликационных фильмов.
Задачи:
Образовательные:
1.Сформировать у детей элементарное представление об этапах мультипликации.
2.Обогатить словарный запас детей.
Развивающие:
1.Развить познавательную и творческую активность детей при реализации данного проекта.
2.Развивать связанную речь, мышление, общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес, внимание в процессе создания мультипликационного фильма.
2.Способствовать осознанному отношению к выбору мультипликационной продукции.
Направления деятельности педагогов:
1. Повышение уровня творческой инициативы педагогов.
2. Развитие готовности к применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
3.Создание условий для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
1. Углубление психолого-педагогической компетенции родителей (законных представителей).
2. Повышение интереса родителей (законных представителей) воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
Предполагаемый результат
У детей:
- сформированы умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах;
- совершенствуются навыки общения;
- развиваются мышление, творческий потенциал.
У педагогов:
- повышается компетентность по использованию в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий;
- удовлетворенность собственной деятельностью;
- реализуется творческий потенциал.
У родителей (законных представителей):
- обогащаются представления об особенностях создания мультипликационных фильмов;
- формируется атмосфера доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;
Итоговое мероприятие: мультипликационный фильм.
Содержание проекта
Объект исследования: мультипликация.
Предмет исследования: процесс создания мультипликационных фильмов.
Методы исследования:
- сбор информации о мультипликации из разных источников (книжек, мультфильмов, иллюстрации);
- анализ современных мультипликационных фильмов;
- наблюдение за созданием мультипликационного фильма;
- сочинение мультипликационного фильма;
- съемка мультипликационного фильма.
Материальное обеспечение:
1. Фотоаппарат.
2. Диктофон.
3. Компьютер с программой «Видеомонтаж».
4. Штатив.
5. Лампа дневного света.
6. Ватман, использующийся в качестве фона.
7. Прозрачное стекло.
8. Материал для изготовления анимационных персонажей (ватман, пластилин, цветная бумага, картон, краски, карандаши, мелки, игрушки, конструктор «лего»).
Обеспечение реализации проекта:
Создание мультфильмов.
Фото-видеосъемки.
Презентация мультфильмов для родителей и детей.
Анкетирование родителей.
Этапы реализации проекта
Этапы | Деятельность педагогов | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Подготовительный этап | Подбор материала, методической литературы, информации по теме. Изучение художественных произведении, иллюстрации, интернет- ресурсов. Составление плана проекта, определение сроков реализации и ответственных за отдельные этапы проекта. Мастер класс для родителей Создание игрушек с оптическим эффектом. | Участие в тематических беседах, рассматривание иллюстраций по теме | Анкетирование родителей . |
Основной этап | Определение круга участников проекта. Подготовка сценария мультфильма. Разработка и создание персонажей и декораций. | Беседа с детьми «История возникновения мультипликации». Беседы с элементами дискуссии. Совместный просмотр и обсуждение советских мультфильмов. Чтение литературных произведений. Беседы «Расскажи про любимый мультфильм» Сочинение сюжетов на основе любимых мультфильмов «Три медведя», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди». Погружение в сказку. За основу сценария мы берем уже любимые произведения - (коми народные и авторские), в ходе реализации проекта участники обсуждают поступки героев, придумывают различные варианты развития и окончания сюжета. - разработка и создание персонажей и декораций. При работе над мультфильмом ребята могут лишь в общих чертах охарактеризовать персонажа и место действия. Но в дальнейшем описания становятся более детальными. В дальнейшем, воспитанники смогут не только самостоятельно выбирать главных героев, но и декорации, которые потребуются, из чего их изготовить; - оживление персонажей. - составление диалогов для мультфильма - озвучивание мультфильма. - самостоятельное творчество. На каждом этапе реализации проекта, благодаря заданиям и общей атмосферы творчества, воспитанники не редко продолжают работу дома. Художественная деятельность: - рисование: «Любимый мультипликационный герой» - лепка: «Герои мультфильмов» Игровая деятельность: Театрализованные игры: «Теремок», «Репка» Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в сказку», «Мы мультипликаторы», «Маленькие художники-мультипликаторы» Подвижные народные и коми игры «У медведя во бору», «Важенка и оленята», «Белый шаман» и др. Дидактические игры: «Угадай любимого героя», «Подскажи словечко», «Разрезные картинки» Игровые упражнения: «Мой любимый герой мультфильма», «Угадай героя». | Просмотр дома и в детском саду советских мультфильмов. |
Итоговый этап | Презентация мультфильмов |
Тематическое планирование
Сроки | Тема | Итоговый продукт |
Август - сентябрь | «Детский сад» | Мультфильм «Коми песенки» |
Октябрь- ноябрь | «Урожай» | Мультфильм «В гостях у Зарни» |
Декабрь -февраль | «Новый год» | Мультфильм «Коми сказки» |
Март-май | «Весна» | Мультфильм «Сочиним коми сказку» |
Итог реализации проекта
«Мультфильм своими руками».
На завершающем этапе осуществлялась съемка мультфильма. Мультфильм снимается на фотоаппарат. Герои мультфильма – рисованные картинки, пластилиновые фигурки, сделанные руками детей и родителей. В процессе проживания темы проекта дети проявили активный познавательный интерес.
Процесс создания мультфильма
1. Придумывание замысла – с какой целью создается мультфильм, в какой технике, что мы хотим рассказать зрителю.
2. Разработка сценария.
3. Подготовка фона и создание героев – в зависимости от той техники мультипликации, которую с детьми выбрали.
4.Съемка. Сначала снимаем 2-3 кадра пустого фона. Далее появляется персонаж. Персонаж появляется от самой границы кадра, двигается приблизительно на 1 см. Расчет времени: обычно 4-6 кадров в секунду
Соответственно, при скорости 6 кадров в секунду для минуты фильма нужно сделать 240 фотографий. После съемки 10-15 кадров (из 240 фотографий) прокручиваем кадры в просмотровом режиме в быстром темпе, примерно так движение будет выглядеть в вашем мультфильме.
5. Запись звука на техническом устройстве.
6. Монтаж работы осуществляется программе
«Видеомонтаж».
Создание титров. В титрах указываются фамилии педагогов и детей – создателей мультипликационного фильма.
Обязательно включаем видео или фото - материалы самого процесса создания мультипликационного фильма.
Список литературы
- А. А. Гусакова «Мультфильмы в детском саду» ТЦ «Сфера», М. 2010 г.
- Анна Милборн Я рисую мультфильм – М.: Эксмо, 2006
- Гэри Голдман «Этапы производства традиционного мультфильма».
- Детская энциклопедия «Что такое. Кто такой» В 3т. Т.2 – 3-е издание, переработанное и дополненное – М. Педагогика – Пресс, 1992
- И. Иванов-Вано Рисованный фильм – М.: Госкиноиздат, 1950
- Интернет-ресурс razvivash-ka.ru›multfilmy-svoimirukami/
- pilka.ru› …multfilma-svoimi-rukami…
- pikabu.ru›story/kak_sdelat_multik_iz…animatsiya…
- vse-kursy.com›read/427…sozdaniyu-multfilmov.html
Предварительный просмотр:
УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СЫКТЫВКАР»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 69» г. Сыктывкара
Методическая разработка
Познавательно-творческий проект
«МультСамоДелкины»
Автор воспитатель - воспитатель Кавун Ирина Егоровна
Сыктывкар 2021
Паспорт проекта
Автор проекта – воспитатель Кавун Ирина Егоровна.
Продолжительность проекта – долгосрочный (сентябрь – май 2021 года).
Вид проекта – познавательный, творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети среднего дошкольного возраста, родители (законные представители).
Предмет исследования – мультипликация.
Проблема – в современных условиях получения информации у дошкольников необходимо упорядочить и систематизировать информационный поток мультипликационных фильмов, направленных на формирование нравственного стержня, эстетического вкуса, аудиовизуальной культуры.
Актуальность – интегративное развитие личности дошкольника, положительное воздействие анимации – это развивающее пособие для развития мышления, творческого потенциала дошкольников.
Новизна – создание тематических мультипликационных фильмов в настоящее время не представлено в дошкольных образовательных учреждениях из-за недостаточной технической оснащенности образовательных организаций.
Цель: создание условий для расширения представлений у дошкольников об окружающем мире, развития познавательного интереса к литературным произведениям, посредством создания мультипликационных фильмов.
Задачи:
Образовательные:
1.Сформировать у детей элементарное представление об этапах мультипликации.
2.Обогатить словарный запас детей.
Развивающие:
1.Развить познавательную и творческую активность детей при реализации данного проекта.
2.Развивать связанную речь, мышление, общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес, внимание в процессе создания мультипликационного фильма.
2.Способствовать осознанному отношению к выбору мультипликационной продукции.
Направления деятельности педагогов:
1. Повышение уровня творческой инициативы педагогов.
2. Развитие готовности к применению современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса.
3.Создание условий для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей:
1. Углубление психолого-педагогической компетенции родителей (законных представителей).
2. Повышение интереса родителей (законных представителей) воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
Предполагаемый результат
У детей:
- сформированы умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах;
- совершенствуются навыки общения;
- развиваются мышление, творческий потенциал.
У педагогов:
- повышается компетентность по использованию в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий;
- удовлетворенность собственной деятельностью;
- реализуется творческий потенциал.
У родителей (законных представителей):
- обогащаются представления об особенностях создания мультипликационных фильмов;
- формируется атмосфера доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;
Итоговое мероприятие: мультипликационный фильм.
Содержание проекта
Объект исследования: мультипликация.
Предмет исследования: процесс создания мультипликационных фильмов.
Методы исследования:
- сбор информации о мультипликации из разных источников (книжек, мультфильмов, иллюстрации);
- анализ современных мультипликационных фильмов;
- наблюдение за созданием мультипликационного фильма;
- сочинение мультипликационного фильма;
- съемка мультипликационного фильма.
Материальное обеспечение:
1. Фотоаппарат.
2. Диктофон.
3. Компьютер с программой «Видеомонтаж».
4. Штатив.
5. Лампа дневного света.
6. Ватман, использующийся в качестве фона.
7. Прозрачное стекло.
8. Материал для изготовления анимационных персонажей (ватман, пластилин, цветная бумага, картон, краски, карандаши, мелки, игрушки, конструктор «лего»).
Обеспечение реализации проекта:
Создание мультфильмов.
Фото-видеосъемки.
Презентация мультфильмов для родителей и детей.
Анкетирование родителей.
Этапы реализации проекта
Этапы | Деятельность педагогов | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Подготовительный этап | Подбор материала, методической литературы, информации по теме. Изучение художественных произведении, иллюстрации, интернет- ресурсов. Составление плана проекта, определение сроков реализации и ответственных за отдельные этапы проекта. Мастер класс для родителей Создание игрушек с оптическим эффектом. | Участие в тематических беседах, рассматривание иллюстраций по теме | Анкетирование родителей . |
Основной этап | Определение круга участников проекта. Подготовка сценария мультфильма. Разработка и создание персонажей и декораций. | Беседа с детьми «История возникновения мультипликации». Беседы с элементами дискуссии. Совместный просмотр и обсуждение советских мультфильмов. Чтение литературных произведений. Беседы «Расскажи про любимый мультфильм» Сочинение сюжетов на основе любимых мультфильмов «Три медведя», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди». Погружение в сказку. За основу сценария мы берем уже любимые произведения - (коми народные и авторские), в ходе реализации проекта участники обсуждают поступки героев, придумывают различные варианты развития и окончания сюжета. - разработка и создание персонажей и декораций. При работе над мультфильмом ребята могут лишь в общих чертах охарактеризовать персонажа и место действия. Но в дальнейшем описания становятся более детальными. В дальнейшем, воспитанники смогут не только самостоятельно выбирать главных героев, но и декорации, которые потребуются, из чего их изготовить; - оживление персонажей. - составление диалогов для мультфильма - озвучивание мультфильма. - самостоятельное творчество. На каждом этапе реализации проекта, благодаря заданиям и общей атмосферы творчества, воспитанники не редко продолжают работу дома. Художественная деятельность: - рисование: «Любимый мультипликационный герой» - лепка: «Герои мультфильмов» Игровая деятельность: Театрализованные игры: «Теремок», «Репка» Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в сказку», «Мы мультипликаторы», «Маленькие художники-мультипликаторы» Подвижные народные и коми игры «У медведя во бору», «Важенка и оленята», «Белый шаман» и др. Дидактические игры: «Угадай любимого героя», «Подскажи словечко», «Разрезные картинки» Игровые упражнения: «Мой любимый герой мультфильма», «Угадай героя». | Просмотр дома и в детском саду советских мультфильмов. |
Итоговый этап | Презентация мультфильмов |
Тематическое планирование
Сроки | Тема | Итоговый продукт |
Август - сентябрь | «Детский сад» | Мультфильм «Коми песенки» |
Октябрь- ноябрь | «Урожай» | Мультфильм «В гостях у Зарни» |
Декабрь -февраль | «Новый год» | Мультфильм «Коми сказки» |
Март-май | «Весна» | Мультфильм «Сочиним коми сказку» |
Итог реализации проекта
«Мультфильм своими руками».
На завершающем этапе осуществлялась съемка мультфильма. Мультфильм снимается на фотоаппарат. Герои мультфильма – рисованные картинки, пластилиновые фигурки, сделанные руками детей и родителей. В процессе проживания темы проекта дети проявили активный познавательный интерес.
Процесс создания мультфильма
1. Придумывание замысла – с какой целью создается мультфильм, в какой технике, что мы хотим рассказать зрителю.
2. Разработка сценария.
3. Подготовка фона и создание героев – в зависимости от той техники мультипликации, которую с детьми выбрали.
4.Съемка. Сначала снимаем 2-3 кадра пустого фона. Далее появляется персонаж. Персонаж появляется от самой границы кадра, двигается приблизительно на 1 см. Расчет времени: обычно 4-6 кадров в секунду
Соответственно, при скорости 6 кадров в секунду для минуты фильма нужно сделать 240 фотографий. После съемки 10-15 кадров (из 240 фотографий) прокручиваем кадры в просмотровом режиме в быстром темпе, примерно так движение будет выглядеть в вашем мультфильме.
5. Запись звука на техническом устройстве.
6. Монтаж работы осуществляется программе
«Видеомонтаж».
Создание титров. В титрах указываются фамилии педагогов и детей – создателей мультипликационного фильма.
Обязательно включаем видео или фото - материалы самого процесса создания мультипликационного фильма.
Список литературы
- А. А. Гусакова «Мультфильмы в детском саду» ТЦ «Сфера», М. 2010 г.
- Анна Милборн Я рисую мультфильм – М.: Эксмо, 2006
- Гэри Голдман «Этапы производства традиционного мультфильма».
- Детская энциклопедия «Что такое. Кто такой» В 3т. Т.2 – 3-е издание, переработанное и дополненное – М. Педагогика – Пресс, 1992
- И. Иванов-Вано Рисованный фильм – М.: Госкиноиздат, 1950
- Интернет-ресурс razvivash-ka.ru›multfilmy-svoimirukami/
- pilka.ru› …multfilma-svoimi-rukami…
- pikabu.ru›story/kak_sdelat_multik_iz…animatsiya…
- vse-kursy.com›read/427…sozdaniyu-multfilmov.html
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Исследовательский проект «ВОЛШЕБНАЯ ВОДА» Участники проекта: педагоги и дети подготовительной группы. Руководитель проекта: воспитатель Тюленёва Т.А.
Большую роль в экологическом образовании дошкольниковиграет практическая, исследовательская деятельность вприродных условиях. К сожалению, современные дети, особенногородские, имеют весьма огран...
пед.проект "По страницам ВОВ" визитная карточка портфолио проекта, план реализации, проект текстовый вариант, презентация
педагогический проект по патриотическому воспитанию. цель, задачи план реализации содержание....
Социально-коммуникативное развитие младших дошкольников в рамках реализации ФГОС. Долгосрочный проект «Дорожная грамота». Паспорт проекта. Тип проекта- практико-ориентированный, коллективный. Вид проекта - долгосрочный, сентябрь 2018 года - май 2019 года
Актуальность проекта.Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы, и гибнет много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП дете...
Проект "Спортивная зима" Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здорового образа жизни; • ознакомление с
Спортивно-познавательный проект «Спортивная зима» Цель проекта: Расширение представлений детей о зимних видах спорта. Задачи проекта: - создавать условия для сознательного изучения детьми здоро...
Паспорт проекта «Пчёлкин огород». Тип проекта : среднесрочный, исследовательский. Участники проекта : дети, воспитатели, родители воспитанников. Возраст детей: 6 – 7 лет. Цель проекта: Создание условий в группе и на участке для развития познавательного и
Задачи проекта:Расширять знания детей и представления о культурных растениях и цветах (их строении и полезных свойствах овощей).Знакомить детей с особенностями выращивания цветов и культурных ра...
МАДОУЦРР д/c «Теремок» Проект «Волшебница вода» " в средней группе «Почемучки» Воспитатель: Ганшу О.А.. 2022г. Проект: краткосрочный (с1.02 -20.02.22) Тип проекта: познавательно – исследовательский. Участники проекта: дети средней группы, воспитат
Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни всего живого на земле.Актуальность проекта: Экологическое воспитание, как никогда, является одной из актуальнейших проблем...
Проект в подготовительной группе на тему: «Зимующие птицы» Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя. С 19.12.2022 – 23.12.2022) Авторы проекта: воспитатель Анисимова
Проект в подготовительной группе на тему:«Зимующие птицы»Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационно-творческий. Продолжительность проекта: краткосрочны...