Урок по математике
учебно-методический материал по математике (3 класс)

Тема: «Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния».

Ход урока:

1. Организационный момент:

2. Актуализация знаний:

-Какие величины мы с вами выучили на последних уроках?

(Скорость, время расстояние)

-В каких единицах измеряется расстояние? (км, м., мм, см, дм…)

На доске вывешены буквенные обозначения скорости, времени, расстояния.

-Как найти скорость? (V=S:t) Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить время

-В каких единицах может быть выражена скорость (км/ч, м/с, м/мин)

-Как найти время? (t=S:V) Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость

-В каких единицах может быть выражено время? (час, сек., мин…)

-Как найти расстояние? (S=V*t) Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время

Ученик озвучивает формулу и «собирает» ее на доске. Остальные – проверяют.

-Данные формулы где нам могут пригодиться (помочь)? При решении задач на движение

- Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? (Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния) (Слайд 1)

- Сформулируйте цель сегодняшнего урока.

3. Постановка учебной задачи: - Сегодня на уроке продолжим учиться решать задачи на движение. Будем учиться составлять задачи на движение самостоятельно. А ещё побываем в удивительном мире животных, узнаем о них интересные факты.

4. Устный счёт:

а) - Поговорка гласит: «Тише едешь, дальше будешь». Знаете ли вы, какое животное на Земле самое медлительное? (Трёхпалый ленивец) (Слайд 2).

- Хотите узнать с какой скоростью передвигается это животное? Решим задачу.

Задача (Слайд 3): За 3 часа трёхпалый ленивец преодолевает 450 м. С какой скоростью передвигается это животное?

- О ком данная задача? (о ленивце)

- Назовите известные данные в задаче (время и расстояние)

- Что неизвестно в задаче? (скорость)

- Как найти скорость? (Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить время)

- Какова будет скорость ленивца? (450:3 = 150 м/ч)

- Мы узнали, что скорость самого медлительного животного на Земле, ленивца – 150 м/ч, тогда как скорость черепахи – 700 м/ч. (Слайд 4) 

- Узнайте, на сколько скорость ленивца меньше скорости черепахи? Каким действием узнали? (700-150=550м/ч)

II. Закрепление умений:

Работа в тетрадях. 

1. Теперь мы отправимся в подводный мир. Знаете ли вы, какая рыба на Земле является самой быстрой?

- Самой быстрой признана рыба-парусник (Слайд 5). Скорость её движения 109 км/ч. А развивает она такую скорость благодаря плавнику похожему на парус.

- С помощью этих данных мы будем учиться составлять задачу на движение. (Слайд 6)

- Составьте задачу на нахождение расстояния, преодолеваемое рыбой парусником в поисках косяков сардин, зная, что скорость рыбы равна 109 км/ч.

- Что нам известно? (скорость)

- Какие величины необходимо добавить самим? (время)

- Что нужно найти? (расстояние)

- Как найти расстояние? (Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время)

(Запись условия и решения в тетрадь) (1 ученик у доски).

Итог: Решая данную задачу, чему мы учились? (составлять задачу на движение с одной известной величиной)

2. Физминутка.

3. Решение задач:

А) -Работа в учебнике

- Продолжим составлять задачи на движение. Откройте учебник на стр 8 упр 27. (устно)

- Рассмотрите таблицу

- Составьте по ней задачи. Чем они похожи? (Одинаковые скорость, время, расстояние)

- Как называются такие задачи? (Взаимообратные задачи)

- Какие величины будем находить в каждой из задач?

- Решите задачи устно. Проверка

Б)- Работа в группах (Слайд 7 с величинами 120 км/ч, 3ч, 2ч, 30м, 60м, 40км/ч)

-Вам нужно составить задачу с любыми из этих величин, записать условие и оформить решение на отдельных листах у вас на партах.

- 1 ученик от группы выходит к доске и зачитывает задачу, остальные внимательно слушают и оценивают. Проверяем задачи по группам.

В) Работа в парах

А сейчас поработаем в парах. Я показываю слайд с задачей, вы в паре решаете и говорите ответ. Решение записываем в тетрадь. (Слайд 8,9,10)

1 задача:

2 задача:

3 задача:

III. Итог урока:

- Какие задачи учились решать на уроке? (задачи на движение)

- Как найти расстояние, если известны скорость и время? (Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время)

- Как найти время, если известны расстояние и скорость? (Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость)

- Как найти скорость, если известны расстояние и время? (Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить время)

-Какова была цель урока? (составлять задачи на движение самостоятельно)

- Поднимите руки те ученики, которые считают, что достигли цели урока.

- Что было легко на уроке? Что вызвало затруднения?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса в целом?

V. Оценки.

VI. Домашнее задание.