Бланк конкурсной работы Всероссийского Конкурса сочинений «Без срока давности»

2 страница

Класс (курс) обучения участника:

6 класс

Тематическое направление:

сочинение

Жанр сочинения:

Рассказ -рассуждение

Тема сочинения:

Дети блокадного Ленинграда

Сочинение:

Дети блокадного Ленинграда.

Блокада …. Далеко как это слово

От наших мирных светлых дней.

Произношу его  и вижу снова,

Голодных умирающих детей.

Что значит для меня, российского школьника слово «война»? страх, голод, бомбежки и героические люди,  воины, которые боролись насмерть.

Из всей истории Великой Отечественной войны, меня поразила трагедия

Ленинграда.

Слава  тебе великий город,

Сливший воедино фронт и тыл.

В небывалых трудностях , который

Выстоял.

Сражался.

  Победил.(В. Инберг)

Блокада Ленинграда унесла более двух миллионов человеческих жизней. Пока память  об этих ужасных днях живет в нас, наших сердцах, передается, как легенда, из поколения к поколению – такого  не должно повториться!

Страшной трагедией для советских людей стала блокада Ленинграда. Жители  года девятьсот дней были  в кольце немцев.

Ленинград был окружен врагом, отрезанный от всего мира. Люди остались без  еды, один на один  с болезнями и холодом. Они умирали от истощения, болезней, но не падали духом. Верили, что их спасут, помощь рядом. За годы блокады только три процента населения погибли от бомбежек и артобстрелов, остальные – от голода. Но подвиг оставшихся и выживших людей – бесценный, героический. Он показал всему мир, что русские люди способны на все, но не сдаться.

Многие ребята, моего возраста, трудились  в городе на заводах, фабриках. У них не было детства, их заставили обстоятельства -  рано повзрослеть и бороться за выживание, за победу, на уровне взрослых.

В блокадных  днях мы так  и   узнали

Меж юностью и детством – где черта?

Нам в сорок третьем выдали медали

И только в сорок пятом  - паспорта.

 (Ю.Воронов)

Так поэт описал детей блокадного Ленинграда.

Я поражен! Я восхищаюсь своим сверстниками.

Страх смерти, холод и голод окружали детей того времени. Но не смотря на это ребята помогали взрослым в освобождении города. Не понимая и не осознавая всей  опасности такой помощи, дети, « просто играли».

 Я  смотрел фильмы «Блокада»,  « Спасти Ленинград», «Крик тишины», «Ленинград», они основаны  на реальных событиях, тем сильнее тронули меня события войны.  А книги : Л.А. Будогоская «Часовой», П.А. Васильев «Мастерская людей» и «Проталины» мы читали всей семьей, переживали за героев, бабушка даже плакала.

  О книге  стихов «Блокада», я хочу сказать следующее..  Поэт Ю.П.Воронов написал  свои первые строчки  в 1942 году,  он был сам участник  данных событий. Его  пронзительные стихи потрясли меня своей правдивостью, воспринимались как летопись блокады, хроника жизни  осажденного  города.  Детали быта переполняют   строчки  поэта, и  драгоценные слова для каждого блокадника: «хлеб»,  «вода» были важнейшими, но   и очень простыми.

Блокадный Ленинград……..На мой взгляд, сила этого города  была в том,  что даже маленькие дети были мужественными, смелыми, такими же , как  их родители  и старшие товарищи.

Я считаю, что современный российский школьник должен чтить и знать героев войны, тружеников тыла и простых людей того времени- они выстояли, выжили, смогли нам подарить мир. Историю надо помнить, чтобы не повторять ошибок прошлого.

Мы их не забыли - мальчишек, девчонок,

Чья жизнь молодая за нас отдана!

Мы в сердце своем как на знамени

 Пишем простые и гордые их имена!