Выразительное чтение как особое педагогическое мастерство.
статья

Слайд 1

Усольцева О.А. Выразительное чтение как особое педагогическое мастерство.

Слайд 2

2 «Гораздо важнее не что мы читаем, а как и с какой целью.» Эдмунд Берк

Слайд 3

3 Выразительное чтение "- искусство воссоздания в живом слове чувств и мыслей , которыми насыщено художественное произведение , выражения личного отношения исполнителя к произведению . Термин " В.ч ." получил распространение в середине 19 в. и наравне с терминами " декламация " и " художественное чтение " обозначал искусство художественного слова и предмет обучения этому искусству детей .

Слайд 4

4 Для педагога выразительное чтение – это не просто умение , это мастерство , оказывающее значительное воспитательное воздействие на детей .

Слайд 5

5 В дошкольном возрасте ребенок старается подражать взрослым, поэтому, слушая выразительное чтение, он «влюбляется» в художественные тексты – ему хочется воспроизвести их так же. С теми же интонациями, паузами, логическими и ритмическими ударениями. Таким образом, дети делают важный шаг к овладению грамотной, образной, эмоционально насыщенной речью.

Слайд 6

6 Начальный этап работы над выразительным чтением : - подготовка детей к прослушиванию произведения . - краткая вводная беседа . -Объяснение незнакомых слов – обязательный прием, обеспечивающий полноценное восприятие произведения. - Важно :Во время чтения не следует отвлекать детей от восприятия текста вопросами, дисциплинарными замечаниями, достаточно паузы.

Слайд 7

7

Слайд 8

8

Слайд 9

9 Эти умения отрабатываются с помощью следующих приёмов : - Дыхательная гимнастика . 1. « Задуйте свечу »( мл.группа ) Сделайте глубокий вдох и разом выдохните весь воздух . Задуйте одну большую свечу . А теперь представьте , что на руке стоят три свечки . Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями , задувая каждую свечку . 2. «В лифте ». ( ст.группа ) Считай этажи на выдохе.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 .

Слайд 10

10 Тренировка речевого аппарата : 1. « Лошадка ». Цоканье . 2. « Почисти зубки ». Кончиком языка при закрытом рте чистим зубки . 3. « Качели ». Водить нижнюю челюсть из стороны в сторону , затем вперёд – назад ( Подбирается в связи с возрастом )

Слайд 11

11 Разноголосое чтение . (« Прочитай стихотворение так , как бы его прочитала лиса , ворона ). (у мл.дошкольников с театром ) - Упражнения на развитие голосового аппарата . ( Произносим громко , тихо , шепотом ). (Прочитай предложение-Наступила осень.- радостно, печально, ласково, гневно. (С использованием смайликов)

Слайд 12

12 - Отработка темпа чтения . ( Произносим быстро , умеренно , медленно ). - Упражнения на дикцию . ( Скороговорки , чистоговорки ). -Приём подражания воспитателю.

Слайд 13

13 Невербальные средства выразительного чтения : Мимика, телодвижения, позы. (дополнительные средства воздействия на слушателя). Особенно для младшего дошкольника.

Слайд 14

14 Владение навыком выразительного чтения и умением применять его при работе с дошкольниками способствует ( Цель ) развитию речевой грамотности детей , учит ( как ) наслаждаться правильной художественной речью .

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ПОНИМАНИЕ!