Многофункциональное дидактическое пособие "Автобусы"
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Слайд 1

Презентация многофункционального дидактического логопедического пособия для обучения дошкольников «Автобусы» Выполнила учитель-логопед МАДОУ «Детский сад № 8 » ЭМР Рожнова Анастасия Сергеевна

Слайд 2

Предлагаю многофункциональное дидактическое логопедическое пособие для детей дошкольного возраста . Оно предназначено для индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий . Данное пособие можно использовать для занятий с детьми как младшего, так и старшего возрастов. Пособие представляет собой два автобуса, изготовленных из картона ярких цветов, в данном случае зелёного и синего. У автобусов имеется прозрачное окошко с кармашком, в который легко и удобно вставляются карточки. Многофункциональность пособия выражается в разнообразии картинок, которые можно вкладывать в кармашек автобуса(или автобусов) и использовать в соответствии с поставленной целью. Картинки легко вставляются, поэтому дети могут сами менять их. Данное пособие можно использовать при работе над дифференциацией и автоматизацией любых звуков, лексическими темами, работать над правильным употреблением предлогов, проводить лексико-грамматические упражнения и многие другие, а так же использовать как сюрпризный момент к любому другому занятию. Часть дидактических игр продемонстрированы далее.

Слайд 3

Игра «Различай-ка» Цель: з акрепление правильного произношения звуков «Р-РЬ», а так же дифференциации данных звуков; обогащение и активизация словаря. Ход игры: Перед ребёнком стоят два автобуса и разложены картинки, в названиях которых есть звуки Р и РЬ. Задача ребёнка выбрать любую картинку, назвать её, верно произнося данный звук (Р или РЬ), определить мягкий этот звук или твёрдый и разложить в кармашки автобусов в соответствии с цветом: в названиях которых твёрдый звук Р – в синий автобус, а картинки, в названиях которых звук Рь - в зелёный. Данную игру можно проводить и с другими картинками, на дифференциацию или автоматизацию любого другого звука, при этом используя как оба автобуса, так и один (автоматизация одного звука).

Слайд 4

Игра «Громко — тихо» Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. Ход игры: Логопед показывает 2 автобуса и говорит: «Когда едет зелёный автобус, он подает сигнал громко: « би-би ». Как подает сигнал зелёный автобус?» Дети громко произносят: « би-би ». Педагог продолжает: «А синий автобус сигналит тихо: « би-би ». Как сигналит синий автобус?» Дети тихо произносят: « би-би ». Педагог убирает оба автобуса и говорит: «Сейчас будьте внимательны. Как только поедет автобус, вы должны дать сигнал, не ошибитесь, зелёный автобус сигналит громко, а синий- тихо».

Слайд 5

Игра «Приключения» Цель: у точнить пространственные отношения, выраженные предлогами «в» , «за», «перед», «над». Ход игры: Логопед расставляет на столе предметы , сопровождая каждое действие словами : «Стоит автобус, перед автобусом лежит мяч. За автобусом сидит собака, в автобусе сидит дедушка, над автобусом плывут облака и летит самолёт». Затем вы спрашиваете ребенка «где что находится?» . Ребенок отвечает, употребляя пространственные предлоги . Затем логопед спрашивает детей «где что находится?» . Дети отвечают, употребляя пространственные предлоги. Можно предложить детям повторить историю, сопровождая слова действием.

Слайд 6

Игра «Подели-ка». Цель: дифференцировать понятия " овощи " и " фрукты ", систематизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи, развить связную речь, умение отвечать на вопрос простым распространенным предложением. Ход игры: На столе стоят два автобуса, рядом с которыми разложены картинки с изображениями фруктов и овощей. Логопед даёт инструкцию детям: «Разложите овощи в зелёный автобус, фрукты - в синий». Данную игру можно использовать и при изучении (закреплении) любых других лексических тем. Например, при дифференциации понятий «перелётные и зимующие птицы».(см. фото). Логопед даёт инструкцию: «От нас на автобусе уедут только перелётные птицы. Выберите и «посадите» в автобус только перелётных птиц».

Слайд 7

Спасибо за внимание!