4. Дистанционное обучение. Тема:" Домашние животные и их детеныши"Декабрь 1 неделя

Тематическая неделя «Домашние животные и их детеныши»

 Игра «Один - много»

Цель: учить детей образовывать существительные множественного числа именительного падежа.

Ход: ребята я вам предлагаю быть волшебниками.

«Мы волшебники немного,
Был один, а станет много».
Коза  – козы
Собака –  собаки

Лошадь-лошади

Кошка-кошки

Свинья-свиньи.

Вариант 2

 Игра «Назови ласково»

Цель: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов,  развивать  навык  словообразования, умения подбирать  родственные слова.

Ход: ребенок выбирает себе по очереди по одной модели с коврика, а педагог предлагает ему:

«Ты дружочек не зевай,
Да словечко приласкай».
Например, Коза – козочка
Кошка – кошечка.

Вариант 3

 Игра «Кто как голос подает?»

Цель: учить детей произносить, как животные подают голос

Ход: ребенок выбирает модель с коврика и произносит  как животное подает голос.

- Скажите, как подают голос  домашние животные?

- Как мяучит кошка?

-Как лает собака?

-Как хрюкает свинья?

-Как блеет коза?

Вариант 4

Игра «Кто у кого?»

Цель: учить детей употреблять в речи форму  родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

Ход:

У кошки  - … (котенок, котята).
У козы  - … (козленок, козлята).
У лошади - … (жеребенок, жеребята).
У свиньи  - … (поросенок, поросята).
У собаки  - … (щенок, щенята).
У коровы  - … (теленок, телята).

Вариант 5

Игра « Кто как зовет детеныша»

На  фланелеграфе   появляются домашние  животные  и включаются звуки  их голосов. Затем воспитатель предлагает отгадать детей кого зовёт мама. Если ребёнок правильно угадывает детёныша животного, то он появляется на фланелеграфе

Кошка мяукает - зовёт  кого …………котёнка

Собака лает  -     зовёт  кого………….щенка

Коза блеет -         зовёт кого…………..козлёнка

Корова мычит -    зовёт кого………….. телёнка

Свинья хрюкает - зовёт  кого…………..поросёнка

Лошадь ржет -      зовёт  кого………….жеребёнка