Сюжетно-ролевая игра
материал

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

коррекционно-развивающая работа

 Мотивационно-проблемный

- Ребята, посмотрите какая природа в Артике.

-И я вот шла в детский садик и зашла в газетный киоск  и купила газету, где написано, про Артику.

-Давайте почитаем

«Вчера, находясь на ледокольном судне, научная экспедиция достигла Северного полюса. Ученые прибыли в Арктику, на Северный полюс для того, чтобы изучать природу этого края. В Арктике суровая погода: сильные морозы стоят очень долго, поэтому там трудно жить и работать. Целые полгода продолжается полярная ночь – солнце уходит и не светит долгое время. А потом приходит и наступает полярный день – солнце светит круглый день, и ночи не бывает» 

 -Ребята, из газет можно узнать обо всем, что произошло на земле за последнее время, поэтому люди и покупают газеты.

 Нет

Дети слушают рассказ педагога.

 Сидят на стульях.

 Вопрос к детям

Рассказ педагога

Деятельностный

2.1. создание воображаемой ситуации

2.2. распределение ролей, выбор действий, составление сюжетных линий

2.3.  реализация замысла (начало игры)

2.4. сохранение игровой ситуации

-Ребята, давайте с вами тоже откроем газетный киоск. В котором можно купить и новые журналы, где печатают рецепты приготовления пищи.

-Рита, ты не знаешь, как готовить овсяную кашу с земляникой? И я тоже не знаю. Но мне моя подруга сказала, что это этом можно прочитать в новом журнале «Кухня». Пойду покупать. Кто со мной?

- Ой, а у нас же нет киоскера! Киоскер-это продавец в газетных киосках.

-Давайте я выберу киоскера с помощью считалочки. Один, два, три- киоскером будешь ты. Вот держи фартук специальный. А остальным я раздам кошельки с деньгами.

-Я буду первым покупателем. Покупатель говорит киоскеру «Здравствуйте, можно мне пожалуйста газету» и отдает деньги за газету. Не забывайте после покупки сказать «спасибо».  

-Ребята, займите очередь друг за другом и по очереди покупайте газеты , журналы.

-А чего у тебя рецепт, назови, что нужно приготовить.

Воспитатель занимает очередь второй раз.

-Ой, ребята, я забыла купить дочки раскраску они тоже продаются в киоске, а еще мамочки могут купить детские книги в киоски .

-Здравствуйте, можно мне раскраску с принцессами. Спасибо.

-Тише, тише. Ребята, а что можно сделать, когда стоит пожилой человек или мама с маленьким ребенком?  Вы меня пропустите?

 Давайте, откроем киоск

Нет, не знаю

Мы

Слушают образец речи педагога с киоскером.

Дети занимают очередь и по очереди покупают, что им нужно.

Называют рецепт и ингредиенты.

Уступить

 Сидят на стульчиках

Стоят возле киоска

 Объяснения

Вопросы к детям

Выполнение воспитателем игровых действий.

Напоминание

Создание воображаемой ситуации

Рефлексивный

-Ребята, киоск закрывается до завтра.

Маша отлично справилась с ролью киоскера , она была очень активной. И покупатели были вежливые. Молодцы!

 Стоят вокруг воспитателя

Педагогическая оценка