Программа "ЦВЕТОВАЯ ГАММА"
«Цветовая гамма»
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа
в области изобразительного искусства
для учащихся 5-7 лет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_pfdo_tsvetovaya_gamma_2.docx | 72.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Детская школа искусств»
ПРИНЯТО на заседании УТВЕРЖДАЮ:
Педагогического совета Директор МБУ ДО ДШИ
«25» марта 2019 года ________Н.Н.Любимова
Протокол №4
м.п. м.п.
СОГЛАСОВАНА на заседании
методического объединения
Протокол №4
«26» марта 2019 года
«Цветовая гамма»
Дополнительная общеразвивающая образовательная программа
в области изобразительного искусства
для учащихся 5-7 лет
срок реализации 136 часов (9 месяцев)
Составитель: преподаватель
отделения изобразительного искусства
Шарипова Алсу Хабибнуровна
г. Нефтеюганск
2019 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная образовательная программа имеет художественную направленность и составлена в соответствии и с учетом пунктов 3 части 1 статьи 34, части 4 статьи 45, части 11 статьи 13 Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации», приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 29 декабря 2012 года №189 и правилами персонифицированного финансирования.
В соответствии с Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р содержание данной дополнительной образовательной программы ориентировано на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном развитии.
Реализация данной образовательной программы направлена на удовлетворение образовательных потребностей и интересов обучающихся, не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований.
Данная программа является интегрированным курсом, который включает в себя два вида изобразительного творчества: рисование, лепку из пластилина. Перечисленные виды изобразительной деятельности тесно связаны между собой и дополняют друг друга в течение всего учебного.
Уже с раннего возраста у ребёнка развивается чувство прекрасного, умение понимать и ценить произведения искусства, видеть красоту и богатство родной природы. Всё это, способствует формированию духовно богатой и гармонически развитой личности. И чем раньше начнется процесс «вхождения» в мир прекрасного, тем глубже будет его восприятие.
Актуальность программы заключается в особой установке учителя на творческое сотрудничество, на доверительность отношений которые предполагает художественная деятельность. Сама атмосфера и цели художественных занятий с детьми создают свободные игровые формы общения, которые помогают развитию воображения и фантазии ребенка. Очень важно выделить индивидуальность каждого ребенка, учитывая это в творческих заданиях. Обязательным условием обучения является постоянная смена художественных материалов и техник. Это способствует развитию чувства материала, пониманию его как выразительного средства. Умение вглядываться, содержательно рассматривать мир – важная задача обучения. Умение видеть – одна из главных составляющих обучения ребенка искусству, развитие его личностных качеств.
Новизна программы: неоднородность контингента учащихся школ искусств по уровню способностей усложняет процесс освоения традиционных образовательных программ. Построение учебного процесса по принципам единообразия и усреднённости тормозит развитие учащихся. Применение технологии работы с одаренными детьми и личностно-ориентированной технологии обучения, основанной на принципах сотрудничества и свободы выбора, позволит дифференцированно подойти к каждому ребенку и создать оптимальные условия для его развития.
Цель программы: формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
Задачи программы:
Обучающие:
- научить простым изобразительным умениям и техническим навыкам;
- работы с пластилином; учить ориентироваться в специфических средствах выразительности (форма, пропорции, фактура, композиция);
- создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами;
- ознакомления с универсальным языком искусства – средствами художественно-образной выразительности.
Развивающие:
- развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности;
- эстетического восприятия художественных образов - в произведениях искусства и предметов – явлений окружающего мира как эстетических объектов.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к изобразительному искусству,
- эмоционально – положительное отношение к нему,
- навыки культуры трудовой деятельности.
Единству целей и задач помогают и высокие требования предъявляемые к отбору содержания программы, отличительной особенностью которой является то, что это результат переработки уже существующих авторских программ, таких как Т. С. Комарова «Занятия по ИЗО деятельности»; Б. Н. Казакова «Развивайте у дошкольников творчество» и другие. Из выше представленных программ взяты самые передовые технологии, отобраны лучшие по содержанию и целесообразные по тематике занятия. Они служат основой данной работы.
Адресат программы. Условия реализации программы:
Возраст учащихся:
Данная программа предусмотрена для детей 5-7 лет.
Сроки реализации Программы: данная образовательная программа рассчитана на 136 часа обучения (9 месяцев). Занятия проводятся 2 раз в неделю по 2 часа. Наполняемость групп: 10 человек.
Квалификация педагога: Педагог, работающий по данной программе, имеет высшее образование в области, соответствующей профилю, без предъявления требований к квалификаций преподавателя, без предъявления требований к стажу работы. Квалификация (по диплому) – учитель изобразительного искусства по специальности «Изобразительное искусство»
Режим занятий:
Вид детских групп - профильный, состав - постоянный. Урок проводится в форме группового занятия (10 человек). Состав групп может быть смешанным (девочки и мальчики).
Формы проведения занятий: Основная форма проведения занятий - урок, группа 10 человек.
Методы обучения: - словесные (художественное слово); - дидактические; - наглядные; - проблемно – поисковые.
Форма контроля – творческий показ (выставка детских работ).
Планируемые (ожидаемые) результаты Программы:
К концу периода обучения, учащиеся должны владеть элементарными навыками лепки, изобразительной деятельности и декоративно прикладного искусства. Познакомиться с великими мастерами.
В результате обучения по учебному предмету «Изобразительное творчество» учащиеся:
Знать:
- жанры изобразительного искусства - натюрморт, портрет, пейзаж;
- специфические средства выразительности - форма, фактура, композиция, пропорции;
- сочетать декор с формой.
Умеют:
- создавать, передавать форму, объем предметов (по представлению, с натуры);
- сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлений природы, литературных произведений);
- использовать различные приемы рисования, аппликации и живописи, а также овладеть первичными навыками использования различных материалов и техник подражая великим художникам.
В результате обучения по учебному предмету «Лепка» учащиеся:
Знают:
-основные приемы и способы лепки
-способы лепки пластическим, конструктивным и комбинированным способом
-способы рельефной лепки (натюрморт, портрет), скульптурного способа или
лепки из целого куска путём вытягивания и моделирования частей.
Умеют:
-создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы
лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, вытягивание
-лепить предметы по представлению и с натуры, передавая их характерные
особенности, пропорции
-передавать характер, позы и движения человека и животного, соотношение
предметов по величине
-составлять композицию и сочетать в лепке природный материал
Учебный план
по дополнительной общеразвивающей образовательной программе
в области изобразительного искусства «Цветовая гамма»
Срок обучения – 9 месяцев (возраст 5-7 лет)
№ п/п | Наименование учебной области/предмета | Количество учебных часов в неделю | Формы и сроки промежуточной и итоговой аттестации | |
Форма аттестации | Четверть | |||
1. | Учебные предметы художественно-творческой подготовки | 4 | ||
1.1 | Изобразительное творчество | 2 | Выставка | IV |
1.2. | Лепка | 2 | Выставка | IV |
Всего | 4 | |||
Примечания к учебному плану.
На обучение по дополнительной общеразвивающей образовательной программе со сроком обучения 9 месяцев принимаются дети в возрасте с 5-7 лет.
При реализации общеразвивающей образовательной программы устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность учащихся: групповые занятия — 10 человек.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки учащихся планируется следующим образом:
- «Изобразительное творчество» - 2 часа;
- «Лепка» - 2 часа.
Периодичность оценки результатов Программы
По предметам художественно-творческой подготовки формы промежуточной и итоговой аттестации: выставка. Промежуточная аттестация проводится в рамках аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. При окончании изучения учебного предмета выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы.
Техническая платформа
(материально-техническое оснащение программы)
Столы рабочие на 2 посадочных места | 5 шт. |
Компьютер | 1 шт. |
Стулья | 10 шт. |
Доска | 1 шт. |
Натюрмортный стол | 1 шт. |
Учебно-тематический план по предмету
«Изобразительное творчество»
№ | Тема | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
Вводная беседа. Рисование «Бабочки» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Одуванчики» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Осень золотая» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Ежик по лесу гуляет» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Добрый кот» | 4 | 1 | 3 | Просмотр | |
Рисование «Чудо-дерево» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Фантастическая птица» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Рыбки. Подводный мир" Коллективная работа | 4 | 1 | 3 | Просмотр | |
Рисование и аппликация «Теремок» | 4 | 1 | 3 | Просмотр | |
Рисование «Зима» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Золотой Петушок» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Аппликация «Цветы в вазе» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Деревья смотрят в озеро» | 2 | 1 | 1 | Просмотр Выставка | |
Аппликация « Кораблик в море» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Веселые портреты» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Совята» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Аппликация «Сказочное королевство» | 4 | 1 | 3 | Просмотр | |
Рисование «Портрет для папы» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Букет для мамы» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Аппликация «Праздничная открытка» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Наши верные друзья» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Аппликация. Рамка для портрета. | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Аппликация «Забавные животные» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование « На белом поле голубой узор». Гжель | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Точечная роспись | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Узорчатые ящерицы» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Рисование «Образ лисы в русских народных сказках» | 2 | 1 | 1 | Просмотр | |
Цветы из бумаги. Коллективная работа | 4 | 1 | 3 | Просмотр | |
Аппликация силуэтная «Динозавры и динозаврики» | 2 | 1 | 1 | Просмотр Выставка | |
Всего: | 68 | ||||
Содержание учебного предмета «Изобразительное творчество»
Содержание данной Программы организовано по принципу дифференциации в соответствии с уровнем сложности – «Базовый». Данная Программа предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления данной Программы.
Тема 1. Вводная беседа. Рисование «Бабочки».
Задача: уметь рисовать бабочку с помощью акварельных красок, смешивать цвета, получать нежные, светлые оттенки.
Материал: белая бумага, акварельные краски, восковые мелки, кисть № 2, 5
Тема 2. Рисование «Одуванчики»
Задача: уметь рисовать способом тычка цветы одуванчика, закреплять умение закрашивать листья кончиком кисточки
Материал: бумага, гуашь, кисти № 2, 5, ватные палочки, палитра
Тема 3. Рисование «Осень золотая»
Задача: уметь передавать образ осенних деревьев в технике кляксография с трубочкой
Материал: белая бумага, акварель, тушь черная, кисти №2, 5, трубочки для коктейля
Тема 4. Рисование «Ежик по лесу гуляет»
Задача: уметь рисовать кистью разными способами, создавать выразительный образ ежика
Материал: белая бумага, гуашь, кисти № 2, 5
Тема 5. Рисование «Добрый кот»
Задача: уметь выразительно передавать в рисунке образ кошки с помощью восковых мелков
Материал: белая бумага формат А3, восковые мелки, простой карандаш
Тема 6. Рисование « Чудо-дерево»
Задача: уметь рисовать дерево в нетрадиционной технике печать рукой, использовать приемы работы кистью всем ворсом и концом.
Материалы: пастельная бумага, гуашь, восковые мелки, пластилин. Кисти № 2, 5
Тема 7. Аппликация «Теремок»
Задача: уметь составлять несложную композицию, закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета.
Материал: белая бумага Ф А4, цветной картон, гофрированный картон, гуашь, вата, ножницы, клей карандаш, фломастеры.
Тема 8. Аппликация «Рыбки. Подводный мир». Коллективная работа
Задача: уметь вырезать силуэты рыбок, освоить приемы работы кисточкой, располагать детали на всем листе.
Материал: белая бумага, цветная бумага, цветной картон, простой карандаш, гуашь, кисти №1- 2, 3-5, ножницы, клей карандаш.
Тема 9. Рисование «Фантастическая птица»
Задача: уметь рисовать набросок, выполнять равномерную яркую штриховку, передавать различные оттенки одного цвета
Материал: белая бумага, цветные карандаши, простой карандаш, ластик
Тема 10. Рисование «Зима»
Задача: уметь передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы.
Материал: белая бумага плотная, краски акварель и гуашь, кисть широкая и круглая №1-2, 4-5
Тема 11. Рисование «Золотой петушок»
Задача: уметь рисовать сказочного петушка по мотивам литературного произведения
Материал: бумага, гуашь, кисти №2, 5
Тема 12. Аппликация «Цветы в вазе»
Задача: уметь вырезать вазу из картона, нанести пластилин, вдавливать семечки, создавая орнамент или узор
Материал: цветной картон, пластилин, ножницы, клей карандаш,
семечки (тыквы, арбуза, дыни, горох, рис)
Тема 13. Рисование «Деревья смотрят в озеро»
Задача: уметь рисовать в технике «монотипия», рисование по мокрому с получением отпечатков.
Материал: акварельные краски, белая бумага, кисти № 2,5
Тема 14. Аппликация «Кораблик в море»
Задача: уметь вырезать из бумаги разных по форме корабликов, самостоятельно комбинируя приемы рельефной и силуэтной аппликации
Материал: белая бумага, цветной картон (желтый, оранжевый), гуашь, кисть щетина, пластилин.
Тема 15. Рисование « Веселые портреты»
Задача: уметь составлять портрет из отдельных частей с использованием техники бумажной пластики
Материал: цветные карандаши, восковые мелки, цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, клей ПВА, бумажные салфетки
Тема 16. Рисование «Совята»
Задача: уметь выразительно передавать фактуру, цвет, характер птиц в технике «сухая кисть»
Материал: белая бумага, гуашь (белая гуашь), кисти щетина и круглые, цветной картон (темный)
Тема 17. Аппликация «Сказочное королевство»
Задача: уметь задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезания
Материал: цветная бумага, 1 лист плотной белой бумаги, цветной картон, гуашь, кисти, ножницы.
Тема 18. Рисование «Портрет для папы»
Задача: уметь составлять композицию портрета, правильно располагать части лица, соблюдая правила построения, смешивать на палитре нужные цвета красок
Материал: гуашь, кисти
Тема 19. Рисование «Букет для мамы»»
Задача: уметь активно смешивать и подбирать цвета на палитре, полностью заполнять лист, находить выразительность цветовых пятен, передавать форму лепестков и листьев
Материал: бумага, гуашь, акварель
Тема 20. Аппликация «Праздничная открытка»
Задача: уметь соединять элементы аппликации с бумагопластикой
Материал: Цв. бумага, картон, ножницы, клей
Тема 21. Рисование «Наши верные друзья»
Задача: уметь по собственному замыслу изображать любимое животное в
определенном окружении крупным планом, рассказать о своем любимце по рисунку.
Материал: бумага, гуашь.
Тема 22. Аппликация. Рамка для портрета.
Задача: Уметь наносить элементы декора, используя различные материалы, создавать функциональную вещь.
Материал: цв. картон, цв. бумага, клей, ножницы
Тема 23. Аппликация «Забавные животные»
Задача: уметь составлять изображение из простых форм (овал, круг, треугольник)
Материал: цветной картон, цветная бумага, ножницы, клей
Тема 24. Рисование « На белом поле голубой узор». Гжель.
Задача: уметь составлять простой узор из элементов гжельской росписи, используя линию, мазок.
Материал: кисть, гуашь
Тема 25. Точечная роспись.
Задача: уметь по шаблону в точечной технике выполнить рисунок орнамента
Материал: Цветные резервы, шкатулка или стаканчик
Тема 26. Рисование «Узорчатые ящерицы»
Задача: уметь передавать различную фактуру применяя необычные для рисования предметы – ватные палочки, расческу, стеки
Материал: бумага, гуашь, ватные палочки, стеки
Тема 27. Рисование «Образ лисы в русских народных сказках» Задача: уметь анализировать объект изображения, применять средства художественной выразительности, передавать настроение с помощью цвета
Материал: бумага, гуашь.
Тема 28. Цветы из бумаги. Коллективная работа
Задача: уметь вырезать из бумаги, передавать форму цветов, объем.
Материал: ножницы, цветная гофрированная бумага, салфетки, клей
Тема 29. Аппликация силуэтная «Динозавры и динозаврики»
Задача: уметь выполнять рисунок в технике силуэтная аппликация, пользоваться шаблоном, подбирать размер бумаги.
Материал: белая плотная бумага формат А3, цветная бумага, простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры, клей карандаш.
Учебно-тематический план по предмету
«Лепка»
№ | Тема | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1. | Лепка «Фрукты» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
2. | Лепка «Корзина с грибами» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
3. | Лепка «Черепашка» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
4. | Лепка «Насекомые» (гусеница, бабочка) | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
5. | Лепка «Плетень с подсолнухами» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
6 | Лепка «Кудрявая овечка» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
7. | Лепка «Кто сказал мяу?» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
8. | Лепка «Сказочный дерево» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
9. | Лепка «Жираф» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
10. | Лепка «Конек-горбунок» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
11. | Лепка коллективная «Пингвиний пляж». | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
12. | Пластилиновая аппликация «Рыбка» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
13. | Лепка «Три поросенка» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
14. | Лепка «Дед Мороз» | 2 | 1 | 1 | |
15. | Лепка «Белка песенки поет» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
16. | Пластилиновая аппликация «Смешанный лес» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
17. | Лепка «Девочка в национальном костюме» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
18. | Лепка «Гномик» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
19. | Лепка «Дымковская игрушка» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
20. | Лепка «Подарок для папы» | 4 | 1 | 3 | Просмотр |
21. | Лепка «Фантастический домик» | 4 | 1 | 3 | Просмотр |
22. | Лепка «Подарок для мамы» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
23. | Лепка «Молодой страусенок» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
24. | Пластилиновая живопись «Первые весенние цветы» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
25. | Пластилиновая аппликация «Ракета в космосе» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
26. | Лепка «Пасха» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
27. | Лепка «Змей Горыныч» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
28. | Пластилиновая живопись «Морское дно» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
29. | Лепка «Зайчик с морковкой» | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
30. | Лепка «Динозаврики». Коллективная работа | 2 | 1 | 1 | Просмотр |
31. | Лепка «Сказка колобок» | 4 | 1 | 1 | Просмотр Выставка |
Всего: | 68 | ||||
Содержание учебного предмета «Лепка»
Содержание данной Программы организовано по принципу дифференциации в соответствии с уровнем сложности – «Базовый». Данная Программа предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического направления данной Программы.
Тема 1. Лепка «Фрукты»
Задача: уметь передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать приемы лепки: оттягивание, сглаживание, уточнить знание форм (шар, цилиндр).
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 2. Лепка «Корзина с грибами»
Задача: уметь передавать форму разных грибов с использованием приемов лепки пальцами, закреплять умение лепить корзину ленточным способом
Материал: белая бумага, акварельные краски, кисти № 2, 5, пластилин, основа
Тема 3. Лепка «Черепашка»
Задача: уметь лепить, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела черепахи, использовать приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой)
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 4. Лепка «Насекомые» (гусеница, бабочка)
Задача: уметь скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, украшать мелкими деталями
Материал: пластилин, стеки, основа, колпачки от фломастеров
Тема 5. Лепка «Плетень с подсолнухами»
Задача: уметь сочетать в поделке пластилин и природный материал.
Материал: Цветной картон, пластилин, тыквенные семечки, семечки подсолнуха,
тонкие веточки деревьев, стеки, доска для лепки
Тема 6. Лепка «Кудрявая овечка»
Задача: уметь лепить фигурку овечки по предложенной схеме, закреплять умение нанесения декора стеками
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 7. Лепка «Кто сказал мяу?»
Задача: уметь лепить пластическим и комбинированным способом, передавать пропорций, движение, детали
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 8. Лепка «Сказочное дерево»
Задача: уметь передать образ сказочного дерева с помощью разных приемов лепки
Материал: пластилин, основа, стеки.
Тема 9. Лепка «Жираф»
Задача: уметь лепить животного из пластилина пластическим способом (из одного куска), передавая форму, пропорции, характерные детали
Материал: пластилин, стеки, цветной картон синего цвета, коктейльные трубочки, цветная бумага зеленого цвета, ножницы
Тема 10. Лепка «Конек-горбунок»
Задача: уметь лепить фигурку из целого куска, дополняя характерными деталями
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 11. Лепка коллективная «Пингвиний пляж»
Задача: уметь лепить из целого куска, соблюдая пропорции, детали.
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 12. Пластилиновая аппликация «Рыбка»
Задача: уметь выполнять плоскостную аппликацию из пластилина, дополнять деталями, смешивать цвета.
Материал: цветной картон, пластилин, стеки
Тема 13. Лепка «Три поросенка»
Задача: уметь лепить образы сказочных животных на основе яйцевидной формы, передать характерные особенности
Материал: пластилин, стеки, основа, трубочки для коктейля.
Тема 14.Лепка «Дед Мороз»
Задача: Уметь передавать в лепке образ Деда Мороза, закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза)
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 15.Лепка «Белка песенки поет»
Задача: уметь лепить белочку конструктивным способом ( из отдельных деталей), передавать форму и пропорции.
Материал: пластилин, стеки, основа.
Тема 16. Пластилиновая аппликация «Смешанный лес»
Задача: Уметь лепить в технике пластилиновой аппликации, закрепить понятие «пейзаж»
Материал: плотный картон с фоном( верхняя часть голубого цвета, нижняя желтого или коричневого цвета), пластилин, доска, стеки, осенние листья
Тема 17.Лепка «Девочка в национальном костюме»
Задача: Уметь лепить геометрические фигуры, преобразовывать их в образы, дополняя деталями
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 18. . Лепка «Гномик»
Задача: уметь использовать комбинированный способ лепки, передавать выразительный образ
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 19. Лепка «Дымковская игрушка».
Задача: Уметь лепить конструктивным способом, освоить рациональный способ лепки – раскатывание цилиндра, надрезание стекой и сгибание элементов
Материал: Цв. пластилин, основа
Тема 20. Лепка « Подарок для папы »
Задача: уметь разработать эскиз сувенира и по рисунку выполнить задуманный сувенир.
Материал: глина, шнурок
Тема 21. Лепка «Фантастический домик».
Задача: Уметь лепить из пласта, применять контр - рельеф, рельеф
Материал: Цв. пластилин, картон, стеки
Тема 22. Лепка «Подарок для мамы»
Задача: уметь применять разные приемы лепки (скатывание шариков, раскатывание столбиков, расплющивание, соединение в единое целое)
Материал: пластилин, компактные диски, стеки
Тема 23. Лепка «Молодой страусенок»
Задача: уметь сочетать в лепке пластилин с другими природными материалами, передавать пропорции
Материал: цв.пластилин, перья (или листья), 3 трубочки от коктейля, основа, стек.
Тема 24. Пластилиновая живопись « Первые весенние цветы»
Задача: уметь активно смешивать и подбирать цвета, полностью заполнять лист, находить выразительность цветовых пятен, выявлять объем одного из цветов Материал: пластилин, цветной картон
Тема 25. Пластилиновая аппликация «Ракета в космосе»
Задача: Уметь использовать различные приемы лепки для космических объектов (звезды, планет), и ракеты, продолжать освоение рельефной техники
Материал: пластилин, стеки, основа.
Тема 26. Лепка «Пасха».
Задача: уметь раскатывать жгутики, создавать различную объемную форму
Материал: Цв. пластилин, картон, стеки
Тема 27. Лепка «Змей Горыныч»
Задача: уметь лепить сказочных существ по мотивам русских народных сказок, совершенствовать технику лепки: скульптурным и конструктивным способом.
Материал: пластилин, стеки
Тема 28. Пластилиновая аппликация «Морское дно»
Задача: уметь создавать образ подводного мира, совершенствовать технические навыки аппликации
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 29. Лепка «Зайка с морковкой»
Задача: уметь лепить используя ранее изученные приемы лепки, развивать чувство формы и пропорции
Материал: пластилин, стеки.
Тема 30.Лепка «Динозаврики». Коллективная работа
Задача: Уметь лепить комбинированным способом, самостоятельно сочетая скульптурный и комбинированный способы.
Материал: пластилин, стеки, основа
Тема 31. Лепка «Сказка колобок».
Задача: Уметь лепить разными способами, показать все полученные знания за весь учебный год
Материал: пластилин, стеки, основа
Формы аттестации обучающихся по Программе.
С целью отслеживания (диагностики) успешности овладения обучающимися содержанием программы предусмотрены следующие формы аттестации:
*промежуточный контроль – выставка работ обучающихся,
*итоговый контроль – итоговая выставка работ обучающихся, в соответствии с установленным графиком и расписанием.
Помимо этого, предусмотрен текущий поурочный контроль.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Результатом освоения программы является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
- знать значение терминов: краски, палитра, цвет, композиция, художник, живопись
- передавать форму, пропорции и цвет предметов, правильно располагать изображения на листе
- знать традиционные и нетрадиционные техники рисования
- уметь пользоваться акварелью, гуашью, цветными карандашами, восковыми мелками, смешивать краски на палитре
- использовать различные приемы и способы лепки: скатывание, прижимание, вдавливание
- лепить целое из нескольких частей, сглаживать поверхности формы, соблюдать пропорции
- уметь использовать стеку
Методическое обеспечение
Средства обучения
- материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом;
- наглядно-плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски);
- демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд;
- электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы;
- аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи.
Список литературы Методическая литература
1. Алехин А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог; школа: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1984 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1991 3. Горяева Н.А. первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991 4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика,1989 5. Зеленина Е.Л. Играем, познаем, рисуем. - М.: Просвещение, 1996 6. Казакова Т.С. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольника. М.: Педагогика, 1983 7. Кирилло А. Учителю об изобразительных материалах. - М.: Просвещение, 1971 8. Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать. - М.: Столетие, 1998
9. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6-7 лет. -М.: Мозаика-Синтез, 2013 9. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. - М.: Просвещение, 1985 10.Курчевский В.В. А что там, за окном? - М.: Педагогика, 1985 11.Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. - М.: Просвещение, 1977
12.Полунина В. Искусство и дети. Из опыта работы учителя. - М.: Просвещение, 1982. 13.Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. - М., Академия, 2008 14.Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М.: Просвещение, 1985 15.Щеблыкин И.К., Романина В.И., Когогкова И.И. Аппликационные работы в начальных классах. - М.: Просвещение, 1990
16.Акварельная живопись: Учебное пособие. Часть 1. Начальный рисунок. - М.: Издательство школы акварели Сергея Андрияки, 2009 17.Бесчастнов М.П. Графика пейзажа.- М.: Гуманитарное издание ВЛАДОС, 2008 18.Искусство вокруг нас. Учебник для 2 кл./Под ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 1998
19.Искусство и ты. Учебник для 1 кл./Под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 1998
20.Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Изобразительное искусство"- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008 21.Ломоносова М.Т. Графика и живопись: учеб.пособие - М.: Астрель: АСТ, 2006 22.Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития, 2009 23.Шалаева Т.П. Учимся рисовать.- М.: АСТ Слово, 2010.