22.Дистанционное обучение"Откуда хлеб пришел?"Октябрь 2 неделя

Тематическая неделя «Откуда хлеб пришел»

Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель:  Закрепить умение детей образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов. Развивать внимание, быстроту реакции. Воспитывать терпение.

Ход игры: Воспитатель произносит фразу и бросает мяч ребенку. Ребенок возвращает вам мяч и заканчивает фразу так, чтобы они звучали ласково.

Шуба теплая - шубка тепленькая

Лиса хитрая - лисичка хитренькая

Заяц белый - зайчик беленький

Сапоги чистые - сапожки чистенькие

Ветка короткая - веточка коротенькая

Шишка длинная - шишечка длинненькая и т.д.

Дидактическая игра «Подбери по тени»

Цель: Учить детей, находить заданные силуэты путем наложения; развивать познавательную деятельность; развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление; развивать приемы зрительного наложения; развивать внимательность, наблюдательность, память и усидчивость.

Ход игры: На одной стороне стола раскладываются силуэты (тени) картинок, на другой - цветные изображения картинок. Воспитатель предлагает детям разложить тени на цветные картинки.

Лепка «Ждем гостей»

Цель: закреплять приемы лепки (отщипывание, скатывание); учить смешивать цвета; развивать мелкую моторику пальцев рук, усидчивость. Материал: доска для лепки, классический пластилин, стеки, салфетка.

Ход игры: предложить детям от кусочков пластилина разных цветов с помощью пальчиков отщипнуть маленькие кусочки. Разминать их в руках, соединив вместе, до тех пор, пока пластилин не станет мягким. Затем скатать из этого кусочка шарик.

Прыжки через кубики

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах по прямой. Укреплять мышцы ног.

Ход игры: Ставим кубик перед собой, перепрыгиваем его вперед – назад, вправо – влево.

Дидактическая игра  «Делай как  я!»

Цель: Развитие восприятия поз; учить повторять позы и движения; выполнение действий и движений по подражанию;  формировать умение слушать; эмоциональный, положительный настрой на работу; развитие двигательного, слухового, зрительного восприятия

Ход занятия: дети выполняют движения с просмотром на импровизацию движений.

«Мы снимаем тапки, надеваем шапки, шарфики, штанишки, сапоги, пальтишки, надеваем куртки, готовы для прогулки, т.д.»