Речевая карта
материал по теме

Речевая карта

1. Фамилия, имя, дата рождения, возраст________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Образовательное учреждение, класс/ группа___________________________________________

3. Домашний адрес, телефон___________________________________________________________

4. Дата зачисления в логопедический пункт______________________________________________

5. Успеваемость по родному языку (к моменту обследования)______________________________

6. Жалобы родителей (законных представителей)_________________________________________

7. Заключение ПМПК/ПМПк__________________________________________________________

8. Состояние слуха___________________________________________________________________

9. Данные о ходе развития речи. Анамнез общего и речевого развития_______________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

10.Состояние артикуляционного аппарата (строение и подвижность)________________________

___________________________________________________________________________________

11. Общая характеристика речи (понимание обращенной речи, запись беседы, самостоятельных связных высказываний):______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

а) словарный запас: словарь в пределах обихода, шире и пр.; какие части речи преимущественно употребляет; ошибки в употреблении слов: замены по смыслу и акустическому сходству (привести примеры)____________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) грамматический строй: типы употребляемых выражений, наличие аграмматизмов (привести примеры)___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) произношение и различение звуков: произношение звуков; отсутствие, искажение, замена и смешение отдельных звуков; различение оппозиционных звуков; воспроизведение слов с различным звуко-слоговым составом (привести примеры); темп и внятность речи_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Уровень сформированности навыков анализа и синтеза звукового состава слов_______________________________________________________________________________

13. Письмо: успеваемость по письму, наличие и характер специфических ошибок (смешение и замена согласных букв, аграмматизмы и т.д.) в письменных работах обучающихся - диктантах, изложениях, сочинениях, выполняемых ими при первичном обследовании и на занятиях в логопедическом пункте (письменные работы прилагаются к речевой карте)______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Чтение: успеваемость по чтению, уровень овладения техникой чтения (побуквенное, слоговое, словами); ошибки при чтении; понимание прочитанного_______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

15.Проявление заикания:______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

а) предполагаемая причина; выраженность заикания; ситуации, усугубляющие его проявление (ответы у доски)_____________________________________________________________________

в) особенности общего и речевого поведения (организованность, общительность, замкнутость, импульсивность)____________________________________________________________________

г) адаптация к условиям общения______________________________________________________

16. Краткая характеристика ребёнка (заключение) учителя (организованность, самостоятельность, устойчивость внимания, работоспособность, наблюдательность, отношение к имеющемуся нарушению речи)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Заключение педагога-психолога_____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Социальный статус ребёнка (семьи) / заключение социального педагога___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.Заключение учителя-логопеда_______________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

20. Рекомендации по коррекционно-педагогическому сопровождению ребёнка____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. План работы учителя-логопеда по коррекционно-педагогическому сопровождению ребёнка____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22. Результаты коррекции речи (отмечаются в карте к моменту отчисления обучающегося из логопедического пункта)______________________________________________________________