Формирование самостоятельности обучающихся через создание справочного материала
материал по русскому языку (3 класс)
Вашему вниманию представлен справочный материал морфологического разбора частей речи: имени прилагательного и местоимения 3 класс для УМК "Школа России"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 morfologicheskiy_razbor_imeni_prilagatelnogo.docx | 14.32 КБ |
| morfologicheskiy_razbor_mestoimeniya.docx | 15.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Морфологический разбор имени прилагательного
Записываем слово + (сущ.), Указываем часть речи, ставим вопрос.
(определяются по сущ.); - число, - род (только в ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор имени прилагательного
Записываем слово + (сущ.), Указываем часть речи, ставим вопрос.
(определяются по сущ.); - число, - род (только в ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор имени прилагательного
Записываем слово + (сущ.), Указываем часть речи, ставим вопрос.
(определяются по сущ.); - число, - род (только в ед. ч.), - падеж.
|
Морфологический разбор имени прилагательного
Записываем слово + (сущ.), Указываем часть речи, ставим вопрос.
(определяются по сущ.); - число, - род (только в ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор имени прилагательного
Записываем слово + (сущ.), Указываем часть речи, ставим вопрос.
(определяются по сущ.); - число, - род (только в ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор имени прилагательного
Записываем слово + (сущ.), Указываем часть речи, ставим вопрос.
(определяются по сущ.); - число, - род (только в ед. ч.), - падеж.
|
Предварительный просмотр:
Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
|
Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
|
Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
| Морфологический разбор местоимения:
Записываем слово, указываем часть речи, ставим вопрос.
И. п., ед. ч. (кто? что?)
- лицо (у личных местоимений);
- число (если есть), - род (только в 3 л., ед. ч.), - падеж.
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Формирование основ здорового образа жизни у дошкольника через создание медико-педагогической модели оздоровления
Комплексная медико-педагогическая модель оздоровления в условиях дошкольного учреждения дает возможность успешно решать задачи по формированию фундамента физического и психического здоровья ребенка....
Формирование личности младшего школьника через создание коллектива
Материал для педсовета...
Формирование гармонично развитой личности младшего школьника через создание воспитательной системы класса.
Влияние воспитательной системы класса на всестороннее развитие младшего школьника....
ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ – КАК ВАЖНЕЙШЕЕ СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ.
Сегодня учебно – воспитательный процесс призван решать задачу вос¬питания социально - активной, творческой, способной к саморазвитию личности школьника. Поэтому необходимым условием соответствия обра-...
«Развитие логического мышления обучающихся начальной школы через создание проблемных ситуаций на уроках русского языка»
Актуальность опыта заключается в создании определенных условий для развития полноценной личности: любознательной, интересующейся, активно познающей мир, владеющей основами умения учиться и т.д. ...
Формирование самостоятельности обучающихся через создание справочного материала
Вашему вниманию прелставлены справочный материал морфологического разбора местоимения и имени прилагательного для УМК "Школа России"...
Коррекция познавательной деятельности обучающихся на уроках чтения через создание проблемной ситуации.
Важную роль в учебном процессе для активизации познавательной деятельности и непроизвольного запоминания материала играет проблемная ситуация,т. е. перед учащимся ставится некоторая проблема, п...