Родительское собрание "Трудовое воспитание"
методическая разработка

Этапы

Деятельность классного руководителя

Деятельность родителей

1. Рассадка родителей

Родители рассаживаются по микро группам в зависимости от любимого цвета.

2. Начало собрания. Вступительное слово.

Здравствуйте уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на нашем интерактиве. Благодарю вас за то что вы всегда находите время и приходите к нам на встречу.

- Здравствуйте

3. Основная часть

Прошу обратить внимание на слова, которые представлены на экране

(Слайд 1)

«Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. » А. С. Макаренко.

• Вопросы родителям

Как вы считаете, о чём пойдёт речь на нашем интерактиве?

Да, верно. Сегодня мы с вами поговорим о трудовом воспитании детей.

- Скажите, пожалуйста, кто считает, что труд не нужен человеку… А теперь те, кто уверен, что труд необходим человеку как воздух… .

- Моё мнение с вашим полностью совпадает. Труд позволят сформировать у детей необходимый комплекс качеств, который формируют умение учиться. А чтобы ребёнок научился трудиться, особое внимание уделяется принципу «сам». Ведь научиться чему- либо человек может только сам, если захочет и испытает потребность в той или иной деятельности.

Продуктом нашего интерактива будет «Дом счастья»

- Уважаемые родители, скажите пожалуйста как вы считаете какова цель нашего интерактива?

- Согласна с вами , цель нашего интерактива : сформировать положительное отношение к труду (Слайд2)

- Как вы считаете, какие мы можем поставить перед собой задачи? У вас на столах лежат конверты в них слова из которых вам необходимо составить предложения (желание к труду; выполнять,  позволять,  саму,  работу; в труде, заинтересовывать)

- Верно, я поставила такие задачи: (Слайд3)

-помочь ребенку в активном и самостоятельном приобретении собственного опыта

- развить желания и потребность ребенка в получении определенных трудовых умений

На нашем интерактиве мы должны с вами обсудить педагогическую ситуацию. (Слайд4)

• Чтение ситуации

Шестилетняя Маша не любит убирать свои вещи и игрушки, а поручения мамы выполняет нехотя, небрежно, с оговорками «Потом, уже некогда, спать пора» и т. п.

Обсуждение прочитанного

- Как вы считаете в чём заключается проблема?

- Я с вами согласна, проблема заключается в том, что Маша не проявляет интерес к уборке, что она не слушает маму и не выполняет её просьбы. Это станет фундаментом нашего «Дома Счастья» (Слайд5)

Для того чтоб нам возвести стены, нам нужно выявить причины этой проблемы. У вас на столе лежат прямоугольники, там написаны предложения, в которых пропущены слова, вам необходимо вставить недостающие слова.  

Верно, я с вами согласна!

 Я выявила такие причины:

- незаинтересованность в труде

- неумение видеть, важность в самостоятельности ребёнка

- отсутствие помощи ребёнку в саморазвитии (Слайд6)

Итак, фундамент у нас есть, стены тоже, осталась крыша она и будет путями решения этой проблемы.

Сейчас я раздам вам треугольники, на них написаны слова.

• Задания всем подгруппам

Вам необходимо прочитать слова и составить с ними словосочетания, которые и будут являться путями решения нашей проблемы. (заинтересоваться; учитывать; интересоваться;) А затем мы их обсудим.

Я выявила такие пути решения:

- проведение диагностики на «Выявление трудоспособности младших школьников»

- проведение классного часа на тему трудовое воспитание младших школьников

Вот у нас и получился «Дом счастья»

• Обсуждение вопросов между подгруппами

Уважаемые родители сейчас я предлагаю задать друг другу вопросы или дать какой-либо полезный совет.

• Вывод. Обсуждение по теме.

- А сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты

    Анкета для родителей «Воспитание трудолюбия в семье»

1. Знакомите ли вы своего ребенка со своей профессией?

2. Что делает ваш ребенок самостоятельно?

3. Какие трудовые поручения вы даете своему ребенку?

4. Привлекаете ли вы ребенка к трудовым будням семьи?

5. В чем выражается его участие(пример)

6. Какие, по вашему мнению, трудовые обязанности по дому доступны детям (указывается определенный возраст)

7. Кому из старших в семье ваш ребенок любит помогать?

8. Что делает для других?

9. Охотно ли выполняет ваши поручения?                                            

- О трудовом воспитании

(Составляют предложения)

- Проблема в том, что Маша не хочет убираться

4. Рефлексия

Уважаемые родители наш интерактив подходит к концу. Сейчас я хочу вам предложить выразить свои эмоции смайликами, лежащими у вас на столах. Если у вас было хорошее настроение покажите улыбающиеся смайлики, если не очень, то смущающиеся. А теперь посмотрите на доску, вот вы и добавили жителей нашего  «Дома счастья». Спасибо, до свидания!