Конспект итогового открытого занятия в средней группе по познавательному развитию "В весеннем лесу"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Апрель 2021г.

Приоритетная область: познавательное развитие

Цель: обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире

Интегрируемые области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Тип занятия:

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательная, коммуникативная.

Задачи:

Познавательное развитие:

- уточнить и закрепить знания о признаках весны, жилище некоторых диких животных, название весенних месяцев. Подводить к пониманию обобщающих понятий: дикие животные, части суток, зимующие и перелетные птицы.

- продолжать учить отвечать на вопросы о сезонных изменениях в природе, называть птиц;

- закрепить умение определять части суток, некоторые виды деревьев, классифицировать птиц по признакам: зимующие, перелетные.

Образовательные:

- закреплять умение понимать и отгадывать загадки;

- продолжать формировать умение сосредотачивать внимание на предметах, предметно-пространственной развивающей среды;

- устанавливать связи между предметами, делать обобщение;

- совершенствовать диалогическую речь детей (умение поддерживать диалог, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).

Развивающие:

- развивать мышление, речь, память, воображение, наблюдательность, любознательность;

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, животным, готовность прийти им на помощь. Способствовать эмоциональному сближению детей, дружелюбию.

Словарная работа: берлога, логово, зимующие и перелетные птицы.

Предварительная работа: беседы с детьми о деревьях, частях суток, зимующих и перелетных птицах, рассматривание наглядно-дидактических пособий «Лес», «Весна», загадки по теме, д/и «Помоги отыскать дорогу», «Чей домик», «Узнай по голосу».

Оборудование и материалы: макеты деревьев (береза, елка); письмо от Лесовичка; картинки с изображением совы, частей суток (утро, день, вечер, ночь), признаков весны (Солнце, тающий снег, травка, первоцветы), (пробудившиеся от спячки медведь, ежик) перелетных и зимующих птиц, веток елки, присыпанной снегом и березы с распустившимися листочками; запись рева медвежонка и голосов птиц в лесу весной; игрушечный медвежонок; музыка «Звуки леса»; картинки с изображением Лесовичка по количеству детей.

Демонстрационный материал: деревья (елка, береза), картинки с изображением совы, частей суток (утро, день, вечер, ночь), признаков весны, веток елки, присыпанной снегом и березы с распустившимися листочками; игрушечный медвежонок.

Раздаточный материал: птицы (воробей, синица, снегирь, голубь, ворона, сорока, дятел, ласточка, грач, скворец).

ХОД:

Музыка «Звуки леса».

Воспитатель: Дети, хорошее у вас настроение? А чтобы оно было еще лучше, поздороваемся со всем миром и улыбнемся друг другу:

Здравствуй, небо голубое! (Одна рука вверх и вправо)

Здравствуй, солнце золотое! (Другая рука вверх и влево)

Здравствуй, вольный ветерок! (Покачивание рук вверху).

Здравствуй, маленький дубок! (Присесть и показать росточек).

Мы живем в одном краю! (Встать и развести руки в стороны).

Всех я вас приветствую! (Рукопожатие двумя руками над головой).

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

(Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, Отгадайте загадку:

Солнце греет и печет,

Ручеек с горы течет.

Тает снег, кругом вода,

Значит к нам пришла …(Весна)

Воспитатель: Назовите весенние месяцы. 

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: А сейчас какой весенний месяц?

Ответы детей.

Воспитатель: А чтобы лучше узнать, какая бывает весна, мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Вы любите путешествовать? А трудностей не боитесь? Тогда в путь! Хотите узнать, куда мы отправимся? Тогда отгадайте загадку:

Ждет нас в гости друг зеленый,

Ждут березки, липы, клены,

Травы, птицы и цветы

Небывалой красоты.

Сосны, ели до небес,

Друг зеленый – это… (Лес.)

Воспитатель: - Да, я приглашаю вас в путешествие в сказочный лес. Становитесь друг за другом, пойдем мы по узенькой дорожке, чтобы травку не помять, цветочек не сломать и на жучка не наступить.

Воспитатель: - Ребята, скажите, кто живет в лесу? (звуки пения птиц)

Дети: Звери, птицы.

Воспитатель: Ребята, в лесу много деревьев! Я загадаю вам загадки, а вы скажите, как называются эти деревья.

Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год (Елка)

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане (Береза)

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, под березкой лежит конверт!... Да это письмо от Лесовичка!

Воспитатель: А вы знаете, кто такой Лесовичок?

Выслушиваются ответы детей.

Воспитатель уточняет: Лесовичок - это тот, кто охраняет лес. Следит, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы. Вот что он пишет:

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Я очень ждал встречи с вами.

Будем лучшими друзьями.

Слышал, что вы очень умные и заботливые дети,

Знаете про все на свете.

Хочу попросить вас помочь навести порядок в лесу. Надеюсь, что вы со всем справитесь. Лесных жителей от проблем избавите. Заранее вам спасибо. Ваш друг Лесовичок.»

Воспитатель: - Ребята, поможем Лесовичку навести порядок в лесу?

Лесовичок приготовил для вас задание:

Посмотрите на картинку и назовите любимую птицу Лесовичка.

Дети: Сова.

Воспитатель: Наша лесная сова, умная голова, стала путать части суток. Теперь она спит не только днем, но и ночью. Знаете ли вы части суток? Я буду загадывать загадки, а вы отгадайте в какое время суток это бывает…

На траву роса ложится,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться,

Чтобы лучше день начать. (Утро)

Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют,

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (Вечер).

Ничего не видно стало,

Будто кто-то одеялом

С головою нас закутал.

Это что за время суток? (Ночь).

В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают

Всех обедать приглашают. (День).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Помогли сове. Теперь она знает части суток.

Воспитатель: А теперь второе задание от Лесовичка. Он пишет: «Надо про весну узнать, моему другу рассказать». Ребята, а вы знаете, кто у Лесовичка друг?
(Звучит аудиозапись –рев медвежонка), Догадались, кто это?

Дети: Медвежонок!

Воспитатель: А вот и сам медвежонок! Он притаился под елкой. Медвежонок еще совсем маленький. Он только недавно родился. Давайте расскажем ему, какая бывает весна в лесу. Ответьте на мои вопросы: (на столе стоят картинки с изображение весеннего пейзажа и зверей)

Каким становится солнце весной?

Дети: яркое, тёплое.

Воспитатель: Что происходит со снегом?

Дети: Он тает.

Воспитатель Во что превращается снег?

Дети: В воду.

 Воспитатель: Что появляется на земле?

Дети: Проталины, травка, первые цветы.
Воспитатель: Что набухает на ветках?

Дети: Почки.

Воспитатель: С приходом весны и тепла просыпаются от спячки звери. Кто из зверей спал?
Дети: медведь, ежик.
Воспитатель: Кто из зверей весной меняет цвет шубки?

Дети: белка, заяц.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с этим заданием. Мишка повеселел. Теперь он знает, какая бывает весна в лесу.А чтобы Мишке стало еще веселее, покажем ему физкультминутку.

Физкультминутка

Топай, Мишка! (дети топают).

Хлопай, Мишка! (дети хлопают).

Приседай со мной, братишка! (приседают)

А теперь скорей вставай,

С нами весело шагай! (шагают на месте).

Воспитатель: А мы идем по лесу дальше.

Третье задание от Лесовичка:

На опушке лес густой вам откроет двери,

В тишине здесь встретят вас все лесные звери.

Воспитатель: На полянке лесные жители весь день играли в прятки. Наступил вечер. Животным пора возвращаться домой. А они не могут найти дорогу к своим домикам. Ребята, помогите им. Укажите дорогу к жилищам зверей. Я буде спрашивать, а вы отвечайте. Кто где живёт?

Медведь живет (в берлоге).

Волк (в логове).

Лиса (в норе).

Белка (в дупле).

Заяц (у него нет домика).

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Воспитатель: - Идем дальше. Четвертое задание от Лесовичка. Ребята, послушайте, что за звуки слышны в весеннем лесу? … Правильно, это птички поют.

Неожиданно птиц напугал старый страшный ворон. Они сбились в кучу.

Скажите, как называют птиц, которые на зиму остаются в наших краях? Они никуда не улетают.

Дети: зимующие.

Воспитатель: Как называют птиц, которые осенью улетают в теплые края, а с приходом весны возвращаются на родину?

Дети: перелетные.

Воспитатель: Пожалуйста, помогите Лесовичку расселить птиц правильно. Возьмите в руку по одной птичке. Зимующих посадите на елку, а перелетных на березу.

Воспитатель: Назовите зимующих птиц.

Ответы детей.

Воспитатель: Назовите перелетных птиц.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями Помогли Лесовичку навести порядок в лесу! Лесовичок останется очень доволен.

Воспитатель:  Ну, а нам пора возвращаться в группу. Становитесь друг за другом, пойдем по тропинке из леса назад.

Воспитатель: Вот мы и в группе.

ИТОГ.

Воспитатель: Скажите, где мы сегодня побывали? Кому помогали?

Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

Апрель 2021г.

Приоритетная область: познавательное развитие

Цель: обобщить и закрепить знания детей об окружающем мире

Интегрируемые области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Тип занятия:

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательная, коммуникативная.

Задачи:

Познавательное развитие:

- уточнить и закрепить знания о признаках весны, жилище некоторых диких животных, название весенних месяцев. Подводить к пониманию обобщающих понятий: дикие животные, части суток, зимующие и перелетные птицы.

- продолжать учить отвечать на вопросы о сезонных изменениях в природе, называть птиц;

- закрепить умение определять части суток, некоторые виды деревьев, классифицировать птиц по признакам: зимующие, перелетные.

Образовательные:

- закреплять умение понимать и отгадывать загадки;

- продолжать формировать умение сосредотачивать внимание на предметах, предметно-пространственной развивающей среды;

- устанавливать связи между предметами, делать обобщение;

- совершенствовать диалогическую речь детей (умение поддерживать диалог, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать свои знания).

Развивающие:

- развивать мышление, речь, память, воображение, наблюдательность, любознательность;

Воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, животным, готовность прийти им на помощь. Способствовать эмоциональному сближению детей, дружелюбию.

Словарная работа: берлога, логово, зимующие и перелетные птицы.

Предварительная работа: беседы с детьми о деревьях, частях суток, зимующих и перелетных птицах, рассматривание наглядно-дидактических пособий «Лес», «Весна», загадки по теме, д/и «Помоги отыскать дорогу», «Чей домик», «Узнай по голосу».

Оборудование и материалы: макеты деревьев (береза, елка); письмо от Лесовичка; картинки с изображением совы, частей суток (утро, день, вечер, ночь), признаков весны (Солнце, тающий снег, травка, первоцветы), (пробудившиеся от спячки медведь, ежик) перелетных и зимующих птиц, веток елки, присыпанной снегом и березы с распустившимися листочками; запись рева медвежонка и голосов птиц в лесу весной; игрушечный медвежонок; музыка «Звуки леса»; картинки с изображением Лесовичка по количеству детей.

Демонстрационный материал: деревья (елка, береза), картинки с изображением совы, частей суток (утро, день, вечер, ночь), признаков весны, веток елки, присыпанной снегом и березы с распустившимися листочками; игрушечный медвежонок.

Раздаточный материал: птицы (воробей, синица, снегирь, голубь, ворона, сорока, дятел, ласточка, грач, скворец).

ХОД:

Музыка «Звуки леса».

Воспитатель: Дети, хорошее у вас настроение? А чтобы оно было еще лучше, поздороваемся со всем миром и улыбнемся друг другу:

Здравствуй, небо голубое! (Одна рука вверх и вправо)

Здравствуй, солнце золотое! (Другая рука вверх и влево)

Здравствуй, вольный ветерок! (Покачивание рук вверху).

Здравствуй, маленький дубок! (Присесть и показать росточек).

Мы живем в одном краю! (Встать и развести руки в стороны).

Всех я вас приветствую! (Рукопожатие двумя руками над головой).

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

(Дети здороваются)

Воспитатель: Ребята, Отгадайте загадку:

Солнце греет и печет,

Ручеек с горы течет.

Тает снег, кругом вода,

Значит к нам пришла …(Весна)

Воспитатель: Назовите весенние месяцы. 

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: А сейчас какой весенний месяц?

Ответы детей.

Воспитатель: А чтобы лучше узнать, какая бывает весна, мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Вы любите путешествовать? А трудностей не боитесь? Тогда в путь! Хотите узнать, куда мы отправимся? Тогда отгадайте загадку:

Ждет нас в гости друг зеленый,

Ждут березки, липы, клены,

Травы, птицы и цветы

Небывалой красоты.

Сосны, ели до небес,

Друг зеленый – это… (Лес.)

Воспитатель: - Да, я приглашаю вас в путешествие в сказочный лес. Становитесь друг за другом, пойдем мы по узенькой дорожке, чтобы травку не помять, цветочек не сломать и на жучка не наступить.

Воспитатель: - Ребята, скажите, кто живет в лесу? (звуки пения птиц)

Дети: Звери, птицы.

Воспитатель: Ребята, в лесу много деревьев! Я загадаю вам загадки, а вы скажите, как называются эти деревья.

Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год (Елка)

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане (Береза)

Воспитатель: - Ой, ребята, посмотрите, под березкой лежит конверт!... Да это письмо от Лесовичка!

Воспитатель: А вы знаете, кто такой Лесовичок?

Выслушиваются ответы детей.

Воспитатель уточняет: Лесовичок - это тот, кто охраняет лес. Следит, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы. Вот что он пишет:

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Я очень ждал встречи с вами.

Будем лучшими друзьями.

Слышал, что вы очень умные и заботливые дети,

Знаете про все на свете.

Хочу попросить вас помочь навести порядок в лесу. Надеюсь, что вы со всем справитесь. Лесных жителей от проблем избавите. Заранее вам спасибо. Ваш друг Лесовичок.»

Воспитатель: - Ребята, поможем Лесовичку навести порядок в лесу?

Лесовичок приготовил для вас задание:

Посмотрите на картинку и назовите любимую птицу Лесовичка.

Дети: Сова.

Воспитатель: Наша лесная сова, умная голова, стала путать части суток. Теперь она спит не только днем, но и ночью. Знаете ли вы части суток? Я буду загадывать загадки, а вы отгадайте в какое время суток это бывает…

На траву роса ложится,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться,

Чтобы лучше день начать. (Утро)

Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют,

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (Вечер).

Ничего не видно стало,

Будто кто-то одеялом

С головою нас закутал.

Это что за время суток? (Ночь).

В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают

Всех обедать приглашают. (День).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Помогли сове. Теперь она знает части суток.

Воспитатель: А теперь второе задание от Лесовичка. Он пишет: «Надо про весну узнать, моему другу рассказать». Ребята, а вы знаете, кто у Лесовичка друг?
(Звучит аудиозапись –рев медвежонка), Догадались, кто это?

Дети: Медвежонок!

Воспитатель: А вот и сам медвежонок! Он притаился под елкой. Медвежонок еще совсем маленький. Он только недавно родился. Давайте расскажем ему, какая бывает весна в лесу. Ответьте на мои вопросы: (на столе стоят картинки с изображение весеннего пейзажа и зверей)

Каким становится солнце весной?

Дети: яркое, тёплое.

Воспитатель: Что происходит со снегом?

Дети: Он тает.

Воспитатель Во что превращается снег?

Дети: В воду.

 Воспитатель: Что появляется на земле?

Дети: Проталины, травка, первые цветы.
Воспитатель: Что набухает на ветках?

Дети: Почки.

Воспитатель: С приходом весны и тепла просыпаются от спячки звери. Кто из зверей спал?
Дети: медведь, ежик.
Воспитатель: Кто из зверей весной меняет цвет шубки?

Дети: белка, заяц.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с этим заданием. Мишка повеселел. Теперь он знает, какая бывает весна в лесу.А чтобы Мишке стало еще веселее, покажем ему физкультминутку.

Физкультминутка

Топай, Мишка! (дети топают).

Хлопай, Мишка! (дети хлопают).

Приседай со мной, братишка! (приседают)

А теперь скорей вставай,

С нами весело шагай! (шагают на месте).

Воспитатель: А мы идем по лесу дальше.

Третье задание от Лесовичка:

На опушке лес густой вам откроет двери,

В тишине здесь встретят вас все лесные звери.

Воспитатель: На полянке лесные жители весь день играли в прятки. Наступил вечер. Животным пора возвращаться домой. А они не могут найти дорогу к своим домикам. Ребята, помогите им. Укажите дорогу к жилищам зверей. Я буде спрашивать, а вы отвечайте. Кто где живёт?

Медведь живет (в берлоге).

Волк (в логове).

Лиса (в норе).

Белка (в дупле).

Заяц (у него нет домика).

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Воспитатель: - Идем дальше. Четвертое задание от Лесовичка. Ребята, послушайте, что за звуки слышны в весеннем лесу? … Правильно, это птички поют.

Неожиданно птиц напугал старый страшный ворон. Они сбились в кучу.

Скажите, как называют птиц, которые на зиму остаются в наших краях? Они никуда не улетают.

Дети: зимующие.

Воспитатель: Как называют птиц, которые осенью улетают в теплые края, а с приходом весны возвращаются на родину?

Дети: перелетные.

Воспитатель: Пожалуйста, помогите Лесовичку расселить птиц правильно. Возьмите в руку по одной птичке. Зимующих посадите на елку, а перелетных на березу.

Воспитатель: Назовите зимующих птиц.

Ответы детей.

Воспитатель: Назовите перелетных птиц.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями Помогли Лесовичку навести порядок в лесу! Лесовичок останется очень доволен.

Воспитатель:  Ну, а нам пора возвращаться в группу. Становитесь друг за другом, пойдем по тропинке из леса назад.

Воспитатель: Вот мы и в группе.

ИТОГ.

Воспитатель: Скажите, где мы сегодня побывали? Кому помогали?

Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?