педагогические ситуации
план-конспект урока (3 класс)

Ситуация 20

Учитель на классном часу спрашивает учеников, в какие года была Великая Отечественная Война. Большая часть класса поднимают руки и отвечают на вопрос, оставшиеся дети сидят не поднимая рук. Учитель спрашивает одного из них.

- Вы разве не знаете, когда была война?

- Нет, это было давно и мне это не интересно, - отвечает один из учеников.

1.Участниками данной педагогической ситуации являются: учитель, мальчик, классный коллектив.

2.Определяем проблему, отвечая на вопросы:

-Что не устраивает в ситуации? У мальчика отсутствует интерес к патриотизму

-Каков ожидаемый результат? Выяснить причину по которой у ребёнка отсутствует интерес к патриотизму.

Формулировка проблемы: 

1.Как выяснить причину почему у ребёнка отсутствует интерес к патриотизму.

2.Проблема- неуважительного отношения ученика к истории своей страны.

3.возможные причины данной ситуации:

-Мальчику стыдно, что он не знает историю своей страны, поэтому так ответил;

- Ему действительно это не интересно;

-Родители говорят, что ему это не нужно знать.

4.Формулировка педагогических задач:

-Индивидуальная работа с ребёнком для выяснения причин его поведения.

- Организация работы с классным коллективом, для воспитания патриотизма.

-Организация работы с родителями класса, для донесения информации о важности воспитания патриотизма в их детях.

-Вынесение на методическое объединение учителей начальных классов проблему «неуважительного отношения к истории своей страны»,  для получения рекомендаций или совета по решению данной ситуации.

5.Способы решения задачи:

 Во время индивидуальной беседы с ребенком  выяснить причину его поведения.

-Для этого задам вопросы:

- Как ты относишься к нашей стране?

-Считаешь ли ты, что нужно знать её историю?

-Тебе действительно не интересно об этом узнать?

-Как твои родители относятся к тому, что ты не хочешь знать историю своей страны?

-Далее я организую работу с классным коллективом. Провожу классный час по теме: «Маленький патриот», с целью воспитания патриотизма.

-Для полноты разрешения данной ситуации провожу работу с родителями.  В ближайшее время   провожу классное родительское собрание по теме: «Воспитание патриотизма в младших школьниках», с целью донесения информации о важности воспитания патриотизма в их детях.

Ситуация 21

Учитель, спускаясь по ступеням, случайно заметила, как ученик перочинным ножом пытался резать перила лестницы. Увидев преподавателя, мальчик убежал, забыв даже куртку на площадке. Обо всем случившемся учитель рассказал матери ребенка, которая просто не поверила, что ее сын мог такое совершить. Она была убеждена в том, что сын ее совершенно не виноват, и это сделали другие ребята, ведь они живут в квартире с идеальным порядком и красивой обстановкой, все в семье бережно и аккуратно относятся к вещам и мебели. На вопрос матери сын признался, что просто хотел попробовать свой ножик в деле. Каково же было удивление и возмущение мальчика, когда учитель предложила ему порезать у себя дома стол или стул. Он просто был уверен, что так делать нельзя, ведь этот стол ему купил отец.

1.Участниками данной педагогической ситуации являются: учитель, мальчик.

2.Определяем проблему, отвечая на вопросы:

-Что не устраивает в ситуации? Мама не верит учителю ,что ее сын такое совершил.

-Каков результат? Выяснить причину почему мальчик так делал.

Формулировка проблемы:

1.Как выяснить причину такого поведения мальчика.

2.Проблема порчи школьного имущества.

3.Возможные причины данной ситуации:

-Незнание правил поведения в школе, и как нужно относиться к имуществу школы;

-Привлечение внимания окружающих;

-Строгие правила дома и в школе мальчик чувствует свободу.

4.Формулировка пед.задач:

-Индивидуальная работа с ребенком, для выяснения причин его поступка;

- Организация работы с классным коллективом, для донесения информации о бережном отношении к школьному имуществу;

-Организация индивидуальной работы с родителями мальчика, для выяснения причин такого поведения.

-Организация работы с родителями класса, для донесения информации о том до чего могут довести детские поступки.

-Вынесение на методическое объединение учителей начальных классов проблему «порчи школьного имущества»,  для получения рекомендаций или совета по решению данной ситуации.

5.Способы решения задачи:

Для решения данной педагогической ситуации, я бы начала свою работу с индивидуальной беседы с мальчиком, с целью выяснения причин его поступка;

Для этого задам вопросы:

-Зачем ты принёс нож в школу?

-Почему ты решил проверить свой нож именно в школе, и на школьном имуществе?

-Позволяешь ли ты себе дома, что- либо портить?

Во время разговора попытаюсь выяснить микроклимат в семье. (возможно проблема из-за этого).

Далее я организую работу с классным коллективом. Провожу классный час по теме: «Порча школьного имущества», с целью донесения информации о бережном отношении к школьному имуществу. Провожу второй классный час по теме: «Необдуманные поступки школьников», с целью донесения информации до чего могут довести поступки школьника.

Далее провожу индивидуальную беседу с родителями мальчика, с целью выяснения причины его поведения. (Как ваш ребенок ведет себя дома? Может ли он что нибудь испортить? Как вы считаете почему он так поступил? )

Для полноты разрешения данной ситуации провожу работу с родителями.  В ближайшее время   провожу классное родительское собрание по теме: «Проступок и его последствия», с целью донесения информации о том до чего могут довести детские поступки.

Представление сайта

 -Добрый день уважаемые эксперты, предлагаю вашему вниманию свой вариант оформления персонального сайта учителя начальных классов.

Данный сайт разработан на интерактивной платформе по созданию сайтов Wix.com
       -Сайт разработан на тему...
       -Мой сайт состоит из 5 вкладок: главная, методическая копилка, фотогалерея, родителям, обратная связь. С вашего разрешения я представлю каждую из вкладок.
        Первая вкладка - главная. В ней представлена моя фотография, информация обо мне. В этой статье я делюсь с посетителями сайта информацией о том где я училась, какую специальность получила, где работаю, какое высшее образование получаю и почему выбрала именно эту профессию.
        Вторая вкладка методическая копилка. В ней представлены блоки (название блоков) в блок разработки... входят такие темы как(перечисляются темы), Показываю, как работают мои кнопки. При нажатии кнопки мы переходим по ссылке на сайт, где предоставлена информация о.... Авторское право не нарушено, указан автор разработки и интересная и полезная информация для пользователей сайта.
        Переходим к следующей вкладке-фотогалерея. Здесь посетители сайта могут увидеть фотографии детей на разных мероприятиях посвящённых.... такие как.....
       Переходим к следующей вкладке-родителям. Здесь посетители сайта могут увидеть блоки (название блоков)в которых расположены кнопки. При нажатии кнопки мы переходим по ссылке на сайт, где предоставлена информация о.... Авторское право не нарушено, указан автор разработки и интересная и полезная информация для пользователей сайта.
      И последняя вкладка предназначена для обратной связи со мной по теме моего сайта. В этой таблице можно указать ...(читаю что написано в таблице)
       -Вы увидели что мой сайт совершенно универсальный, он может подойти как учителю, родителю и ребёнку. Абсолютно каждый может посетить мой сайт и найти необходимую для себя информацию.
        -На этом презентация моего сайта закончена. Благодарю вас за внимание