«ЗДОРОВЬЕ»
материал (физкультура и спорт) по теме

«ПРИНЯТО»                                                                «УТВЕРЖДАЮ»

На заседание                                                Директор _______________                                                                    

педагогического Совета                             МБОУ-СОШ№24                    

(Протокол №      от 20___ года)

                   КОМПЛЕКСНО – ЦЕЛЕВАЯ  ПРОГРАММА

            «ЗДОРОВЬЕ»

                                                    г. Белгород

(физкультурно – оздоровительное направление  в учебно – воспитательной деятельности школы)

Обоснование программы:

«Здоровье – основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. Современный человек не может считаться культурным без овладения основами физической культуры. Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школе является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. В рамках этой работы в школе организуются различные спортивные  кружки и секции, проводятся игры, турниры, соревнования, спортивные праздники, экскурсии, туристические походы и т.д. Физическое воспитание во внеурочное время тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием школьника и активно содействует всестороннему развитию детей. Спортивные занятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах  спорта.

Актуальность: согласно статье 51 РФ «Об образовании» администрация ОУ любого уровня обязана создать и обеспечить условия реализации образовательных программ на всех ступенях обучения, гарантирующей охрану и укрепление здоровья подрастающего поколения и его реализаторов- педагогов.

Доминирующие причины снижения здоровья детей и вызывающие тревогу:

1. отсутствие и общественного и индивидуального создания, как у взрослых, так и у детей, представлений о здоровье, как важнейшей ценности человеческого бытия;
2. не принято проявлять заботу о здоровье  превентивном  уровне, о нем вспоминают лишь при его утрате;
3. не формируются потребности учащихся и устойчивая мотивация, направленная на сохранение здоровья, как высшей ценности;
4. не могут учащиеся оценить уровень своего здоровья. Не знают, как сберечь его в различных ситуациях, в том числе и экстремальных, как восстановить его своими силами;
5. не владеют дети ( да и взрослые) комплексом целенаправленных действий на укрепление потенциала имеющего здоровья.

Нормативно-правовое обеспечение программы «Здоровье»:

1. Федеральный закон «Об образовании»2000г.№53 –ФЗ об утверждении федеральной программы развития образования, ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса;

1. Приказ №176/2017, 2003г. «О мерах улучшения здоровья детей в РФ» Программа «Здоровый ребенок»;

1. Закон об образовании, статья №51, здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования;
2. Приказ Мин.Образования РФ №2715/227/166/19 от 16.07.2002г.

    «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»

1. Городская программа «Охрана и укрепление  здоровье здоровых на 2005-2010 годы»

Комплексное понятие  «здоровья»  включает в себя следующие компоненты:

2. Здоровье как состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

Пояснительная записка.

На основе поставленных целей и определений приоритетности направлений реализации данной программы, можно определить как содержание деятельности, так и адекватные формы работы, которые позволят получить позитивные результаты укрепления здоровья учащихся, осуществить прогноз формирования отношения учащихся и педагогов к собственному здоровью, как к ценности обеспечивающей нормальную социальную адаптацию и последующую самоактулизацию учащихся:

1. Снижение заболеваемости учащихся и рост качества образования за счет системности работы и последующей, успешной образовательной деятельности;
2. Сохранить бодрость  в течение дня в процессе образовательной деятельности;
3. Получить дополнительный ресурс за счет активности на уроках физической культуры, переменах , динамических пауз и т.д.
4. Сформировать комплекс валеологических знаний;
5. Практико – ориентированная деятельность на укрепление здоровья учащихся: спортивные праздники, дни здоровья, походы на природу, участие в различных соревнованиях и турнирах;
6. Развитие индивидуальных особенностей учащихся на основе занятий в спортивных секциях;

             Педагогический коллектив школы № 24 г. Белгорода ставит  

Цель: способствовать формированию у обучающихся  стремления к сохранению и укреплению своего здоровья, создание наиболее благоприятных условий для развития физических способностей, формирование навыков здорового образа жизни.

Задачи:

1. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
2. Выявление одаренных детей, обладающих уникальными физическими способностями, содействие полному их раскрытию;
3. Привлечение к соревнованиям и конкурсам не только здоровых детей, но и учащихся с ослабленным здоровьем, физическими недостатками, обеспечивая при этом равные шансы на победу для всех участников;
4. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам, активная и широкая пропаганда здорового образа жизни;
5. Установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями города по вопросам профилактики заболевания. Предупреждение детского травматизма на дорогах.  
6. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Сроки реализации программы:  2007 – 2012 учеб. год.

Данная программа рассчитана на 5 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.

Деятельность по реализации программы предполагает:

1.Объединение учащихся в соответствии с их спортивными интересами,  для совместных занятий волейболом, баскетболом, футболом, восточными единоборствовами,  лаптой, пауэрлифтингом, стрельбой и туризмом.

Создание школьного клуба «Олимп».

2.Проведение разнообразных спортивных соревнований и праздников, турниров, эстафет, игр, дней Здоровья, турслетов, походов,  показательных выступлений по видам спорта.

3.Подготовку и проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекториев, курсов по различным вопросам роста и развития ребенка .

4.Организацию экскурсий, походов, прогулок.

5.Организацию интересного и плодотворного досуга, в том числе и в каникулярное время.

6.Пропоганду здорового образа жизни среди  обучающихся и взрослых.

7.Привлечение внимания родителей и других представителей взрослого населения города и микрорайона к проблемам формирования здорового образа жизни.

8.Формирование у школьников осознанной потребности в сохранении своего здоровья. Включение в работу ОУ образовательных программ, направленных на формирование ЗОЖ.

9. Регулярный анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога; регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья и их обсуждение с педагогами, родителями. Снижение заболеваемости обучающихся.

В реализации программы принимают участие:

1. обучающиеся  школы;

1. члены педагогического коллектива, педагоги дополнительного образования;
2. медицинские работники;
3. родители, общественность, спонсоры.

Оценка эффективности реализации программы:

1. создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни;
2. привлечение учащихся к занятиям в секциях и кружках спортивной направленности;
3. внедрение здоровьесберегающих принципов в систему обучения;
4. повышение качества и количества мероприятий по организации и проведению физкультурно-оздоровительной работы;
5. просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей, а также углубится в вопросы связанные с мониторингом здоровья и  спортивно-оздоровительной работы в школе.

Основные направления деятельности и предполагаемые формы работы

1. Учебно – воспитательная работа  –  научно обоснованная и строго регламентированная.

2. Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья, как учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек работоспособности под действием природных и социальных факторов обитания.

3. Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии здоровья воспитанников, профилактика заболеваний.

4.  Научно – методическая и опытно – экспериментальная работа  -  скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а так же их экспериментальное внедрение в учебный процесс (в частности, курса валеологии для учащихся)

5. Информационно – просветительная работа – пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем валеологическим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.

                     План реализации программы «ЗДОРОВЬЕ»

1. Исследование  и комплексная оценка состояния образовательной среды и состояния здоровья учащихся. Медицинская диагностика.

2. Мониторинг психофизического здоровья учащихся.

3. Контроль над соблюдением санитарно – гигиенического режима в школьном учреждении

4. Медицинское обслуживание и профилактика заболеваний учащихся

5. Физическое воспитание, организация активно – двигательного досуга.

6.  Основы безопасности жизнедеятельности учащихся.

7. Пропаганда здорового образа жизни.

Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы:

1. Функции директоров и его заместителей:

1. общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;
2. общее руководство по организации валеологической службы в школе;
3. общее руководство за организацией горячего питания учащихся в школе;
4. организация контроля проведения  уроков физической культуры;
5. обеспечение работы спорткомплекса во внеурочное время и во время каникул, спортивных секций;

1. разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
2. организация работы классных руководителей по программе «Здоровье» и ее контроль;
3. организация и создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;
4. организация работы психологической и социальной службы в школе.

2. Функции классного руководителя:

1. санитарно – гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
2. организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
3. организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
4. организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения и алкоголя;

1. организация и проведение профилактической работы с родителями;

1. организация встреч родителей и учащихся с представителями правоохранительных органов, работниками ГИББД, ОППН, медработниками, наркологами;

1. организация и проведение внеклассных мероприятий,  (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы, агитбригады,   и др.) в рамках программы «Здоровье»;

1. организация и проведение исследования уровня физического и психологического здоровья учащихся;

1. организация и проведение диагностик уровня и качества знаний  учащихся, правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Заключение:

Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости стоящих перед ним задач.

Приложение 1

Тематика классных часов по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования здорового образа жизни.

1-4 классы

2. Цикл бесед «Гигиена школьника»
3. «Твой режим дня»
4. «Здоровый образ жизни и природа»
5. «Безопасное поведение во время каникул»
6. Цикл бесед «Наше здоровье в наших руках»
7. «Мои привычки»
8. «Учусь находить новых друзей, интересные занятия»
9. Цикл бесед «Как уберечь себя от беды

5-7 классы

10. «Как сохранить здоровье»
11. «Мой режим дня»
12.  «Здоровые привычки – здоровый образ жизни»
13. «Режим питания»
14. «Здоровье и спорт»
15. «Вредные привычки и их преодоление»
16. Цикл бесед «Гигиена школьника»
17. «Особенности влияния никотина и других токсичных веществ на развитие организма человека»
18. «Мои полезные привычки: сон, прогулки, питание, спорт»
19. «Нет - наркотикам», «ОВИЧ - инфекции»
20. «Правильное питание»

8-11 классы

21. «Зависимость здорового человека от окружающей среды »
22.   «Влияние вредных привычек на организм человека»
23.  «Гармония тела и духа»
24. «Занятия по профилактике наркомании»
25.  «Красота и здоровье. Гигиена девушки и юноши»
26. «Безопасное поведение и охрана здоровья»
27. «Как заражаются ВИЧ- инфекцией ?»
28. «Мой план самовоспитания», «Мой режим дня, мое питание»
29. «Овладение методами повышения стрессовой устойчивость»
30. «Умение управлять собой», «Безопасное поведение»
31.  «Дружба и любовь»

Приложение 2

Тематика родительских собраний

32. Психологические особенности учащегося (по возрастам)
33. Режим дня и гигиенические нормы
34. Режим питания
35. Лекции нарколога и врача кожно-венерологического диспансера
36. Семейные конфликты (ведет психолог)
37. Как уберечь вашего ребенка от наркотиков
38. Физическое воспитание детей в семье
39. Режим труда, учебы и отдыха
40. Здоровая семья, нравственные аспекты.

Приложение 3

Соревнования и спортивные праздники.

41. «Веселые старты», «Спортивные эстафеты», «Старты надежд»
42. «Мама, папа, я – спортивная семья»,  «Если бы парни всей земли», «А - ну - ка  девушки»,  «День школы», «Муравейник»,  «Дни Здоровья», праздники микрорайона.
43. День бегуна, стрелка, прыгуна и т.д.
44. Конкурс веселых пирамид, снежные спартакиады,  
45. Викторины, встречи, спортивный КВН
46. Русские народные игры и забавы
47. Внутришкольный соревнования по видам спорта,
48. Внутришкольная  спартакиада на кубок «Памяти Героя Советского Союза И.П.Крамчаниного».
49. Военно-спортивная игра «Зарница»
50. Шахматно-шашечный турнир Школы
51. Соревнования по туризму , однодневные и многодневные походы
52. Соревнования по комплексу ГТО
53. Матчевые встречи по видам спорта с учащимися других школ
54. Дни открытых дверей, с показательными выступлениями учащихся
55. Городские соревнования по видам спорта
56. «Президентские спортивные игры» и «Президентские состязания»
57. Городские соревнования среди педколлективов.

Приложение 4

(фотоотчет)