Технологическая карта урока физической культуры для 8 класса
рабочая программа по физкультуре (8 класс)

Технологическая карта

урока физической культуры для 8 класса

разработал учитель физической культуры

МБОУ «СОШ №14»

Чернышов Г.Н.

Основные характеристики урока.

Тема урока:  Прыжок в длину с  разбега. Метание мяча на дальность.

Тип урока: Комбинированный.

Место урока в учебной программе: Легкая атлетика.

Цель урока: Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

Планируемые результаты: Формирование навыков  двигательных действий; закрепление техники прыжка в длину с разбега; формирование умений контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; развитие скоростно-силовых качеств.

Принципы обучения: осмысление и понимание сущности и сложной структуры изучаемого тактического действия; самоанализ качества решения двигательной задачи с последующей корректировкой своих действий при их повторном воспроизведении.

Форма организации образовательной деятельности: поточная, индивидуальная.

Средства обучения: педагогические средства, технические средства обучения.

Место проведения урока: Спортивная площадка.

Продолжительность урока: 40 минут.

Используемые методические материалы: пособия по физической культуре, планы-конспекты уроков по лёгкой атлетике в 8 классах в развернутом виде.

Особые условия при проведении урока: требования безопасности и санитарии к спортивному оборудованию; основная медицинская группа; оказание первой доврачебной помощи при характерных травмах и повреждениях.

Методы и механизмы оценки результативности: наблюдения, опрос, практическое выполнение упражнений.

Технология проведения урока

Вводно-подготовительная часть урока

1.Организационный момент

Цели и задачи урока: Подготовка учащихся к работе на занятии. Проверить готовность обучающихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви), озвучить тему и цель урока. (1-3 мин).

Содержание урока: Обучающие слушают и обсуждают тему урока, проверяют подготовку мест к занятиям. После звонка строятся на спортивной площадке по боковой линии волейбольной площадки по росту. Выполняют команды и приветствуют учителя.

Личностные указания по проведению урока: понимают значение знаний для человека и принимают его; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Результаты: Построение строго по росту и по линии, четкое выполнение команд учителя.

2. Актуализация знаний

Цели и задачи урока: Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий (10-15 мин).

Содержание урока: Повторение чем занимались на прошлом уроке. Определение цели и задачи урока. На уроке еще раз повтор техники прыжка в длину, закрепление техники метания мяча, выполнение практических заданий. Повторение правила Т/Б на уроке.

Выполнение строевых упражнений. Передвигаются по спортивной площадке, выполняя команды учителя.

Движение,   в колонне шагом выполняя упражнения на формирование осанки:

- обычная;

- ходьба на носках руки за спину в замок;

- ходьба на пятках руки за голову в замок, локти отведены назад.

Бег и его разновидности:

- обычный;

- бег с крестным шагом:

      а) Правым боком

      б) Левым боком;

 - бег с высоким подниманием бедра;

 - бег, с за хлёстом голеней.

Переход на ходьбу, перестроение в движении на месте:

 - наклоны головы влево, вправо, вперед, назад;

 - круговые вращения согнутых рук вперед, назад;

 - попеременные вращения рук вперед, назад;

 - наклоны туловища влево, вправо;

 - Наклоны туловища вперед, доставая носки ног.

Выполняют упражнения. Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения. Четко выполнять все разминочные упражнения, прорабатывая все группы мышц.

Познавательные указания по проведению урока:

Обще учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Личностные - осознают свои возможности в учении; связывают успехи с усилиями и трудолюбием.

Регулятивные - умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. 

Результаты: Умение проявлять внимательность и дисциплинированность, формирование знаний о значении разминки, владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время занятия, умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, сохранять правильную осанку при разнообразных формах движения, умение технически правильно выполнять двигательные действия, формирование представления о дыхательных упражнениях как о средстве укрепления здоровья.

Основная часть урока

3. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач.

Цели и задачи: Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление неверных представлений и их исправление. Совершенствование техники выполнения прыжка. Подводящая беседа. Метание малого мяча в горизонтальную цель, объяснение выполнения метания (основные фазы) (15-20 мин).

Содержание урока: Учащиеся демонстрируют теоретические знания по технике выполнения прыжка в длину с  разбега и метанию мяча на дальность, а затем по команде учителя – практическое выполнение упражнений. Требовать акцентированного отталкивания стопой, предельного разгибания толчковой ноги, энергичного выноса бедра маховой ноги вверх — вперед, в сочетании с работой рук. Следить за полетом в положении «согнув ноги». Обратить внимание на уход после приземления.

Метание начинается за постановкой левой (правой) ноги. К этому моменту тяжесть тела метающего расположена на значительно согнутой правой (левой) ноге, левая (правая) нога выставлена вперёд. Верхняя часть туловища отведена назад, плечи развёрнуты вправо (влево), правая (левая) рука с мячом отведена назад, левая (правая) рука выведена вперёд, взгляд направлен в сторону метания. Необходимо чтобы в финальной фазе метания обучающийся до выпуска мяча не допускал сгибания тела в тазобедренных суставах. Во время броска локоть опущен.

Познавательные методические указания:

Обще учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя.

Методические рекомендации: обратить внимание на соблюдение правил технике безопасности, страховки и само страховки.

Результаты: Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения, овладение навыками выполнения прыжков с разбега, добросовестное выполнение учебных заданий, стремление к освоению знаний и умений, определить эффективную модель прыжка в длину с разбега, взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного выполнения упражнений, соблюдать правила безопасности.

Заключительная часть урока

 4. Рефлексивно-оценочный этап

Цели и задачи: Овладение умением находить компромиссы (5-7 мин).

Содержание урока: Провести построение. Провести беседу. Отметить всех учащихся. Объяснить, за что ставится такая оценка. Желательно указывать только положительные моменты. 

Познавательные методические указания: Осуществлять комплексный анализ своей деятельности.

Регулятивные методические результаты: Уметь высказывать мнения по существу поставленного вопроса.

Оценка - выделение и осознание того, что усвоено. 

Результаты: Формирование умения анализировать и объективно оценивать свои результаты, формирование умения оценивать свою работу на уроке.