конспект
материал

Мотивация:

- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, а куда мы с вами отправимся узнаете, послушав музыку. (фрагмент звуки леса)

- Итак, куда мы отправляемся? (В лес)

- Верно

Постановка учебной задачи:

- На какие группы можно разделить объекты?

Предложеные картинки: медведь, собака, кошка, ель, ромашка, брусника, грибы

- Ребята все ли картинки вы распределили?

- К какому царству вы отнесли грибы?

- Грибы не относятся ни к животным, ни к растениям.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока сегодня будет? (Грибы)

- Какую цель поставим на урок? (изучить строение грибов)

- Посмотрите на слайд перед вами представлены пункты плана, вам нужно восстановить последовательность

Изучение нового:

Физкультминутка: по дороге шли-шли, белый гриб нашли. Вот грибок, другой грибок, полезайте в кузовок.

- Сейчас мы поработаем в парах. Откройте учебник на странице 112, я раздам вам карточки с вопросами,  при помощи учебника найдите ответ. После чего, один из пары зачитывает вопрос, а сосед по парте отвечает.

Вопросы:

1) Из каких частей состоит гриб? Подпишите части гриба (На интерактивной доске подписывают)

2) Где берут питательные вещества грибы и почему?

3) В чем заключается связь растений и грибов?

- Сейчас мы откроем словари и запишем словарные слова, обращая внимание как они пишутся.

- Посмотрите на экран, как вы считаете, все ли изображенные грибы можно есть?

- Почему?

- Верно, не все грибы являются съедобными. У некоторых грибов есть двойники, которые являются несъедобными. В первом столбике изображены съедобные грибы, а во втором – несъедобные.  Давайте поочереди прочитаем как называется съедобный гриб, и как называется его двойник. (Дети читают названия)

- Работа в парах. Как отличить гриб от несъедобного и съедобного. (представляют классу)

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи:

- А сейчас я буду показывать гриб, если этот гриб съедобный то вы поднимаете зеленый круг, если не съедобный то красный.

Белый, Ложноопенок, Бледная поганка, Шампиньон

- Молодцы, все верно

- Ребята, скажите, как не съедобные грибы влияют на наше здоровье?

Контрольно-оценочный этап:

- Все сегодня хорошо поработали на уроке, а кого вы можете похвалить за работу, и почему?

Этап рефлексии:

- Какую цель мы ставили в начале урока, достигли ли мы ее?

- Кто себя за работу на уроке может себя похвалить и за что?

-Кого бы вы из одноклассников похвалили?

- А я сегодня могу похвалить Васю, он ответственно выполнял все задания