апр
олимпиадные задания (2 класс)

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Создать условия для узнавания новой темы

1. Найди и прочитай в учебнике определение понятия «Экономика»

2. Из предложенных ответов найди правильное определение понятия «Экономика», используя карточки

3. Найди в учебнике понятие  «Экономика» и определи, верно ли дано определение данного понятия на слайде

Алгоритм:

1. Открой учебник стр. 107

2. Найди определение понятия «Экономика»

3. Прочитай определение

Алгоритм:

1. Возьми карточку

2. Найди определения понятия «Экономика»

3. Выбери верный ответ из предложенных

Алгоритм:

1. Открой учебник стр. 107

2. Найди определение понятия «Экономика»

3. Определи верно ли дано определение понятия «Экономика»

Экономика – хозяйственная деятельность людей. Все составные части экономики взаимосвязаны

Экономика – хозяйственная деятельность людей. Все составные части экономики взаимосвязаны

Неверно

Критерии:

Словесная оценка правильности чтения определения

Критерии:

Ответил верно – 1 балл

Ответил неверно- 0 баллов

Критерии:

Ответил верно – 1 балл

Ответил неверно -0 баллов

Воспроизведение

Создать условия для воспроизведения полученных знаний

1. Вспомни и назови определение понятия «Экономика»

2. Дополни определение понятия «Экономика»

3. Соотнеси иллюстрацию отрасли экономики с ее названием

Алгоритм:

Назови определение понятия «Экономика»

Алгоритм:

1. Прочитай определение на слайде

2. Вспомни определение понятия «Экономика»

3. Выбери верные пропущенные слова из предложенных ниже

4. Прочитай определение еще раз

Алгоритм:

1. Рассмотри иллюстрации отраслей экономики

2. Соотнеси иллюстрацию с названием отрасли экономики.

Экономика – хозяйственная деятельность людей. Все составные части экономики взаимосвязаны.

Экономика – хозяйственная деятельность людей. Все составные части экономики взаимосвязаны.

Критерии:

Ответил верно – 1 балл

Ответил неверно -- баллов

Критерии:

Решил верно – 1 балл

Решил неверно  - 0 баллов

Критерии:

Решил верно – 1 балл

Решил неверно  - 0 баллов

Понимание

Организовывать деятельность обучающихся по осознанию и пониманию новых знаний

1. Подумай почему отросли промышленности и торговли связаны между собой. Зарисуй способы этих связей на карточке и запиши ответ.

2. Рассмотри изображение. Объясни, почему каждую монету стали клеймить?

3. Почему на монетах ставили клеймо?

Алгоритм:

1. Изобрази отросли промышленности и торговли на карточке.

2. Сравни отрасли

3. Запиши почему отросли связаны между собой.

Алгоритм:

1. Рассмотри изображение.

2. Подумай, почему монеты стали клеймить

3. Запиши ответ на карточке.

Алгоритм:

1. Вспомни, что такое клеймо

2. Объясни, почему его ставили на монетах

Промышленность 

обеспечивает другие отрасли 

машинами и материалами. Торговля продаёт продукты сельского хозяйства и вещи, которые создаются в промышленности.

Монеты стали клеймить для того, чтобы их нельзя, было подделать.

Клеймо обозначало количество чистого металла в слитке

Критерии:

Решил верно – 1 балл

Решил неверно  - 0 баллов

Критерии:

Ответил верно – 1 балл

Ответил неверно -0 баллов

Критерии:

Ответил верно – 1 балл

Ответил неверно -0 баллов

Применение в знакомых условиях

Создать условия для самостоятельного преобразования усвоенной информации в разнообразных знакомых ситуациях

1.Выполни описание инструментов отросли, опираясь на образец.

Сельское хозяйство 

Образец: строительная отрасль

(молоток, линейка, рулетка, пила)

2. Рассмотри образец.

Выполни описание.

Продавец магазина-…

Образец:

Водитель трактора-сельское хозяйство

3. Составь пары по образцу: картинка-название отросли

Образец:

Торговля

Алгоритм:

1. Рассмотри образец.

 2.  Опиши инструменты отросли

Алгоритм:

1. Рассмотри образец.

2. Выполни описание

Алгоритм:

1. Рассмотри образец.

2. Составь пары: картинка-название отросли

Сельское хозяйство: вилы, коса, грабли, лопата

Продавец магазина-торговля

Промышленность

Критерии:

Решил верно – 1 балл

Решил неверно  - 0 баллов

Критерии:

Решил верно – 1 балл

Решил неверно  - 0 баллов

Критерии:

Решил верно – 1 балл

Решил неверно  - 0 баллов

Применение в новых условиях

Создать условия для самостоятельного преобразования условия информации в новых ситуациях

1. Составь кроссворд для своих одноклассников по теме «Экономика»

2. Придумай свои вопросы к рассказу на стр. 107 и задай их своим одноклассникам

3. Придумай свою отрасль экономики и поделись с одноклассниками

Алгоритм:

1. Придумай вопросы

2. Составь кроссворд

Алгоритм:

1.Придумай вопросы

2.Задай их одноклассникам

Алгоритм:

1. Придумай отрасль экономики

2. Изобрази ее

3.Покажи одноклассникам

Где впервые появились бумажные деньги?

Критерии:

Задание выполнено – отметка «5»

Задание выполнено частично – отметка «4»

Задание невыполненное – отметка «2»

Критерии:

Задание выполнено – отметка «5»

Задание выполнено частично – отметка «4»

Задание невыполненное – отметка «2»

Критерии:

Задание выполнено – отметка «5»

Задание выполнено частично – отметка «4»

Задание невыполненное – отметка «2»