экогомика
рабочая программа по технологии

Задачи фрагмента урока:

Дидактические: обеспечить усвоение и первичное закрепление значения слова «экономика», составные части экономики и их взаимосвязь.

Развивающие: развивать у учащихся умения выделять главное, сравнивать, обобщать и формулировать выводы.

Воспитательные: содействовать воспитанию уважительного отношения к одноклассникам при парной и групповой работе.

Этап фрагмента урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности
(Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,
Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

Организационно-мотивационный

Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке

-

Приветствует учащихся.

Настраивает на активную работу на уроке.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу на уроке.

Фронтальная

-

-

-

Осознают потребность и готовность к образованию

Постановка учебной задачи

Уметь формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.

Проблемная ситуация: 2 противоречивых мнения

Приём целеполагания

Метод беседа

Приём «Перепутанные логические цепочки»

Содействует формулировке учащимися темы и цели урока  с помощью  проблемной ситуации.

Содействует формулировке учащимися темы и цели урока.

Организует работу по составлению плана урока (восстановить последовательность).

Формулируют тему и цель урока.

Составляют план урока.

Фронтальная

Карточки для парной работы

-

Р. Умение определять и формулировать цель

деятельности.

Р. Умение составлять

план действия по

решению проблемы

(задачи)

П. Умение ориентироваться в своей системе знаний и  осознавать необходимость нового знания

Уважительное отношение к чужому мнению

Учебное действие

Организация работы по решению проблемы

Частично-поисковый метод

Метод инструктаж

Метод контроля

Метод беседа

Метод

Иллюстрация

Метод контроля (взаимоконтроля)

Организует групповую работу по ознакомлению с понятием «экономика» и её составными частями.

Задание для 1 группы: прочитайте слова и, пользуясь текстом учебника, расставьте их в правильной последовательности.

Задание для 2 группы: распределите карточки на 2 группы: 1 – то, что является составной частью экономики, 2 – то, что не является.

Организует парную работу по ознакомлению с разными отраслями экономики.

Задание: выделите из текста следующую информацию: название отрасли, что производит, люди каких профессий работают в данной отрасли.

1 пара – сельское хозяйство

2 пара – торговля

3 пара – транспорт

Рассказывает информацию об ещё одной отрасли – промышленность.

Содействует формулировке учащимися о том, что все отрасли взаимосвязаны.

Выполняют групповую работу по тексту учебника.

Выполняют парную работу по ознакомлению с различными отраслями экономики.

Формулируют высказывание о взаимосвязи отраслей экономики.

Групповая

Парная

Фронтальная

Интерактивная доска

Интерактивная панель

Карточки с текстом из учебника

Карточки с текстом

-

П. Умение анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать, делать выводы

К. Умение осуществлять учебное сотрудничество

Р. Умение осуществлять действия по реализации плана

Строят взаимоотношения на основе доброжелательности, сотрудничества при общих делах и интересах

Действие контроля и самоконтроля

Осуществить первичное закрепление полученных знаний

Метод
«Репродуктивный»

Метод тест

Метод инструктаж

Метод контроля (взаимоконтроля)

Организует работу по проверке знаний, полученных на уроке.

Задание: решите тест. Прочитайте вопросы и обведите верные варианты ответа.

Выполняют работу на проверку знаний. Осуществляют поиск правильных утверждений, взаимоконтроль и взаимооценку.

Индивидуальная

Карточки для индивидуальной работы

Знать, что такое экономика и её составные части (отрасли)

Р. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Мотивация к работе на результат

Действие оценки и самооценки

Осуществить оценивание достижимой цели с поставленной, оценить полученные знания на уроке

Метод «Беседа»

Прием рефлексии содержания

Организует беседу о достижении цели урока. Подведение итога урока.

Организует работу по самостоятельному оцениванию полученных знаний детьми.

Прощается с учащимися. Благодарит за проделанную работу на уроке.

Подводят итог урока.

Оценивают с помощью карточек уровень усвоения полученных знаний.

Прощаются с учителем.

Фронтальная

Индивидуальная

Карточки для оценивания

Знать об экономике, её отраслях и взаимосвязи между ними.

Р. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Р. Умение соотносить

результат своей

деятельности с

 целью и оценивать

его

Сравнивать свои оценки с оценками других