Технологии индивидуализации
методическая разработка

Слайд 1

Технологии индивидуализации обучения ( на примере метода обучения в сотрудничестве и создания образовательных веб- квестов ) Учитель англ.яз . Новичкова С.В.

Слайд 2

Метод обучения в сотрудничестве Идея - учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе. Роль учителя –организатор самостоятельной активной деятельности учащихся, компетентный консультант и помощник.

Слайд 3

Формы обучения в сотрудничестве: 1. Student Team Learning (STL , обучение в команде ); 2. Jigsaw ( пила ); 3. Learning Together ( учимся вместе ).

Слайд 4

1. STL (обучение в команде) уделяет особое внимание «групповым целям» и успеху всей группы, который может быть достигнут только в результате самостоятельной работы каждого члена группы (команды) в постоянном взаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой .

Слайд 5

Вкратце STL сводится к трем основным принципам: а) «награды», когда команда/группа получает одну на всех в виде балльной оценки/отметки, какого-то поощрения; б) индивидуальная (персональная) ответственность каждого ученика означает, что успех или неуспех всей группы зависит от удач или неудач каждого ее члена; в) равные возможности каждого ученика в достижении успеха означают, что каждый учащийся приносит своей группе очки путем улучшения своих собственных предыдущих результатов.

Слайд 6

2. «Пила» Учащиеся организуются в группы по 4-6 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты (логические или смысловые блоки). -Каждый член группы находит материал по своей части; - «встречей экспертов» (учащиеся , изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу); - «эксперты» возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами, других членов группы; - Те , в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы).

Слайд 7

3 . «Учимся вместе» Класс разбивается на однородные (по уровню обученности ) группы в 3-5 человек. Каждая группа получает одно задание, которое является подзаданием какой-либо большой темы, над которой работает весь класс. В результате совместной работы отдельных групп и всех групп в целом достигается усвоение всего материала. Идея - внутри группы учащиеся самостоятельно определяют роли каждого члена группы для: -выполнения общего задания; -отслеживания товарищами по команде выполнения индивид. Заданий (так как общее задание складывается из частных результатов); -мониторинга активности членов группы в решении общей задачи; -культуры общения внутри группы.

Слайд 8

Технология образовательных веб- квестов Образовательный веб- квест ( web-quest ) – это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Структура веб- квеста : -вступление; -центральное задание; -список ресурсов; -описание ролей; -процедура работы (этапы); -критерии оценки работ; -презентация собранной информации; -заключение; -рефлексия.