Внеклассная работа
план-конспект занятия (5 класс)

Ход урока

1.Организационный момент.

– Проверьте свою готовность к уроку. На партах у вас должны лежать учебник, рабочая тетрадь, пенал. Начинаем урок.

Сегодняшний урок русского языка мне хочется начать с пословицы.

Каждый день жизни прибавляет нам частичку мудрости.

– Как понимаете значение пословицы?

– Как вы думаете можно ли сразу родиться мудрым?

=== Сразу родиться мудрым нельзя, потому что для того, чтобы стать мудрым нужно очень много знать, обладать жизненным опытом, стать взрослым, а вы еще молоды, вам предстоит многое узнать и многому научиться.

– К этой пословице мы вернемся в конце урока и выясним, в чем вы стали умнее и мудрее за этот урок.

На уроке литературного чтения мы с вами писали сочинение и отвечали на вопрос

– Какие качества вам понадобятся, сделать свое маленькое открытие? Давайте вспомним эти качества,  и применим их на нашем уроке. (Внимательность, наблюдательность, сосредоточенность, аккуратность)

Число. Классная работа.

2. Чистописание. (проблема, узнать тему урока)

-Запишите красиво первые буквы слов: собака, ласточка, огурец, вагон, овощи, соловей, огурец, четверг, ель, трактор, адрес. ноябрь, игла, Ева

-Как одним словом назвать эти слова? ( словарные)

-Какое слово было лишним? (Ева)

-Посмотрите на строку чистописания и определите тему урока. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

Ребята  как вы думаете какова цель нашего урока?

Молодцы.

Для того, чтобы начать новую тему, давайте с вами повторим материал прошлого урока.

3. Объяснение нового материала. (стр.84)

– Сегодня на уроке - "Словосочетание".

4. Работа с электронным приложением.

Давайте запишем  в тетради что такое словосочетание.

- Что же такое словосочетание? (сочетание двух или нескольких слов связанных по смыслу)

-Я назову фразу, а вы с помощью знаковой системы укажите словосочетание.

книга - интересная книга.

-Найдите словосочетания. ( Самоопределение к деятельности.)

Наступила осень. предл

Летели птицы. предл.

Облака плыли. предл.

Осенний праздник. -это словосочетание

- Найдите лишнюю запись. (Осенний праздник)

-Почему? (Все остальные являются предложениями).

- Как называется эта запись осенний праздник? ( Это словосочетание)

5. Фронтальная работа

Закрепим. Укажите словосочетания. Работаем по правилу поднятой руки. Работа в группах. Выношу на документ камеру проверяем.

Ученик пишет.

Писать в тетради.

Витя играет.

Играть в прятки.

Тарелка стоит.

Тарелка с супом

Осень наступила.

В осеннюю пору.

Тёплое молоко.

Молоко убежало.

Танцевать на сцене.

Ирина танцует.

6. Закрепление изученного материала. (Работа в паре).

Зарядка для глаз: на доске, влево, вправо, вверх. вниз.

упр.№135. выписать словосочетания в тетрадь КАРТОЧКА

У дороги растет дуб. Дети идут на веселый праздник. Утки улетают на юг.

Растет у дороги. Идут на праздник Улетают на юг.

Снегири вылетели из чащи леса. В саду растёт высокое дерево.

Вылетели из чащи. Растет в саду.

7.Разноуровневые задания.

На уроке окруж.  мира мы с вами изучали моржа. Давайте откроем страницу 52 и найдем упражнение 1, прочитаем текст про нашего полярного жителя и выполним упражнение.

Упражнение № 1

Морж- полярный житель. Этот великан не боится даже белого медведя. У него острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный. Клыками зверь выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.

-Запишите словосочетания. От слова к слову ставьте вопрос.

Житель (какой?) ......... полярный

Клыки (какие?) ...........острые, могучие

Морж (какой)..........безобидный

Выкапывает (из чего? )............ из ила

МОЛОДЦЫ РЕБЯТА, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ЗАКРЕПИТЬ НАШИ ЗНАНИЯ ПО ПРОЙДЕННОЙ ТЕМЕ, ДАВАЙТЕ ПРОЙДЕМ ТЕСТИРОВАНИЕ. КАЖДЫЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО ВЫПОЛЯНЕТ РАБОТУ, НА НЕЕ ДАЕТСЯ 3 МИНУТЫ. (На отдельных листочках, в конце сдаем листочки мне на проверку для выставления оценок)

8. Итог урока.

-Наш урок подошёл к концу

- Вспомним, с какой пословицы мы начали наш урок.

-Стали вы мудрее?

- В чем?

-Как вы думаете, достигли мы поставленной цели нашего урока?

– Чему научились на уроке?

– Что было трудным на уроке?

– Что было для вас самым интересным на уроке?

На сегодняшнем уроке оценки получают Кристина Дементенко 5.

Зиновьева Мария.

4 получает Ишкова Юля. У остальных  я проверю тест и выставлю оценки.

Спасибо за урок!

Алгоритм конспекта: Приветствие, мы сегодня с вами будем знатоками игры что где когда.

Но для начала нашей игры прочитаем пословицу. Каждый день прибавляет нам частичку мудрости.

Для начала проведем словарный диктант чтобы узнать какова же будет наша тема урока. Запишем число классная работа подчеркнем орфограммы. На доске у нас разбросаны какие то слова. Как думаете для чего они?

Давайте составим план нашего занятия.

На столах  у вас лежат листы самооценки(6 шт)

Сигнальные карточки( 6 красных 6 зеленых)

Работа в группах 2 штуки

Работа в паре 3 штуки

Посадка при письме. Объяснение самой темы.

Ну что ребята. Вы стали мудрее за урок в нашей игре. Мы узнали что такое… когда … где…

Давайте назовем 3Мудрости которые вы достигли за урок…