Рабочая программа математика 5 класс
рабочая программа по математике (5 класс)
Данная Рабочая программа составлена с целью планирования, коррекции, организации и управления учебным процессом по изучению учебного предмета «Математика» в 5 классе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 42.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №3
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ Педагогическим советом протокол №7 от 18 июня 2020 г. | УТВЕРЖДЕНО Директор Г.Х.Ергогло Приказ № 52 от 18 июня 2020 г. |
Рабочая программа
по предмету «Математика»
на 2021 – 2022 учебный год
5 класс
5 часов в неделю
(всего 170 часов)
Уровень общего образования: основное общее образование
Составители:
Гузь Т.Л.,
Антонова Н.Г.,
учителя математики
высшей квалификационной категории
2021
- Пояснительная записка
Данная Рабочая программа составлена с целью планирования, коррекции, организации и управления учебным процессом по изучению учебного предмета «Математика» в 5 классе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга (далее – ГБОУ школа №3) в 2020-2021 учебном году.
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана Рабочая программа:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (далее – ФГОС ООО);
- Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи ГБОУ школа №3 (далее АООП ООО);
- Годовой календарный график ГБОУ школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга на 2020-2021 учебный год, утв. приказом от 26.05.2020 №44
- Учебный план ГБОУ школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга, осуществляющей обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам для детей с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи) на 2020-2021 учебный год, утв. приказом от 26.05.2020 №44
- Устав ГБОУ школа №3;
- Положение о рабочих программах ГБОУ школа №3 (новая редакция).
Учебно-методический комплект
Для учителя: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика. 5кл. В 2-х Ч.- ФГОС.– М.: Мнемозина, 2019
Обучение математике в 5-6 классах. Методическое пособие к учебнику Н.Я. Виленкина и др. ФГОС / Жохов В.И. – М: Мнемозина, 2019г.
Для обучающихся: Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика. 5кл. В 2-х Ч.- ФГОС.– М.: Мнемозина, 2019
Общие цели и задачи преподавания учебного предмета
Цели изучения курса:
- Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- Интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- Воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, формирование понимания значимости математики для научно-технического прогресса.
Задачи обучения:
- Приобретение математических знаний и умений;
- Овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;
- Освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).
Общая характеристика учебного предмета (включая особенности реализации программы для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР)
В 5-6 классах изучаются рациональные числа, алгебраические выражения, уравнения, подстановка одного выражения в другое, эквивалентные преобразования. Формируется представление об уравнениях, отражающих закономерности (в частности – физические) реального мира. Выполняются задания, где, располагая математической формулировкой физической закономерности, можно выразить одну переменную через другие, можно найти ее значения, имея значения связанных с ней переменных.
В процессе изучения математики в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи также решается специальная коррекционная задача, состоящая в преодолении речевого недоразвития и связанных с ним особенностей словесно-логического мышления учащихся.
Осуществляется психологическая коррекция произвольного внимания, слухоречевой памяти, наглядно-образной и словесно-логической форм мышления, которые составляют основу для формирования и развития навыков чтения и письма.
Обеспечивается единство обучения, развития и коррекции нарушений психического и речевого развития школьников с нарушениями речи.
Уделяется внимание словарной работе, в процессе которой усваиваются специальные термины, уточняются значения имеющихся у учащихся понятий и определений. Учащиеся развивают память путем усвоения и неоднократного повторения определений, понятий, при этом накапливают словарь, который может использоваться не только на уроках математики.
Развиваются интеллектуальные способности и логическое мышление в процессе решения математических задач.
Формируются умения ставить вопросы, связанные с выявлением различного рода закономерностей; умение сравнивать предметы и величины.
Формируется умение на основе рассуждения подводить неизвестное к уже известному материалу.
Проводится работа с текстами учебника, чтобы лучше овладеть языком предмета. Развиваются у учащихся логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности.
Изучение математики помогает формированию у учащихся ряда трудовых умений и навыков; воспитанию таких качеств, как трудолюбие и аккуратность; дисциплинированность, настойчивость, взаимопомощь, умение организовывать свою работу и довести ее до конца.
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определены Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБОУ школа №3.
Место учебного предмета в учебном плане
Для реализации рабочей программы изучения учебного предмета «Математика» на этапе основного общего образования учебным планом школы отведено 2 года (5-6 класс) по 5 часов в неделю в 5 классе и 6 часов в неделю в 6 классе, всего 374 часа. Из них 170 часов в 5 классе. Разделы (темы) программы по годам обучения распределены следующим образом:
Классы | Распределение тем по классам | Количество часов |
Математика | ||
5 | Натуральные числа | 170 |
Дробные числа | ||
6 | Обыкновенные дроби | 204 |
Рациональные числа | ||
Всего | 374 | |
2. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате освоения курса математики 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.
Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:
- Независимость и критичность мышления;
- Воля и настойчивость в достижении цели.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
- Выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
- Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
- Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
- В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.
Познавательные УУД:
- Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
- Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
- Давать определения понятиям.
Коммуникативные УУД:
- Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т.д.);
- В дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
- Учиться критично, относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
- Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты (гипотезы, аксиомы, теории).
Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:
Предметная область «Арифметика»:
- Выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками; умножение однозначных чисел, однозначного на двузначное число; деление на однозначное число, десятичной дроби с двумя знаками на однозначное число;
- Переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь - в виде процентов;
- Находить значение числовых выражений, содержащих целые числа и десятичные дроби;
- Округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;
- Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; переводить одни единицы измерения в другие;
- Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с дробями и процентами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;
- Устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
- Интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Предметная область «Алгебра»:
- Переводить условия задачи на математический язык;
- Использовать методы работы с простейшими математическими моделями для решения задач;
- Осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
- Изображать числа точками на координатном луче;
- Определять координаты точек на координатном луче;
- Составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
- Решать текстовые задачи алгебраическим методом.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
Предметная область «Геометрия»:
- Пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
- Распознавать и изображать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
- Распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела;
- В простейших случаях строить развертки пространственных тел;
- Вычислять площади, периметры, объемы простейших геометрических фигур (тел) по формулам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- Решения несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
- Построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
3. Содержание учебного предмета
Натуральные числа и шкалы. Чтение и запись натуральных чисел. Отрезок. Измерение и построение отрезков. Координатный луч, единичный отрезок, координаты точек. Сравнение чисел.
Сложение и вычитание натуральных чисел. Сложение, свойства сложения. Вычитание. Числовые и буквенные выражения. Уравнения.
Умножение и деление натуральных чисел. Умножение, свойства умножения. Деление. Упрощение выражений, раскрытие скобок. Порядок выполнения действий. Степень числа.
Площади и объемы. Площадь, единицы измерения площади. Формула площади прямоугольника. Объем, единицы измерения объема. Объем прямоугольного параллелепипеда.
Обыкновенные дроби. Окружность, круг. Доли, обыкновенные дроби. Сравнение, сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.
Десятичные дроби. Десятичная запись дробных чисел. Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Приближенные значения. Округление чисел.
Умножение и деление десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа. Умножение и деление десятичных дробей на десятичную дробь. Среднее арифметическое.
Инструменты для вычислений и измерений. Микрокалькулятор. Проценты. Угол, измерение и построение углов. Чертежный треугольник, транспортир. Круговые диаграммы.
В связи с особенностями усвоения программного материала детьми с ТНР, изменена последовательность прохождения тем. За натуральными числами следует тема десятичные дроби ввиду сходства правил действий с этими числами.
4. Тематическое планирование
Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, и количество контрольных работ приведено в таблице:
Тема | Количество часов | Количество контрольных работ |
Натуральные числа и шкалы | 16 | 1 |
Сложение и вычитание натуральных чисел | 20 | 2 |
Умножение и деление натуральных чисел | 19 | 1 |
Площади и объемы | 13 | 1 |
Обыкновенные дроби | 31 | 2 |
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей | 16 | 1 |
Умножение и деление десятичных дробей | 24 | 2 |
Инструменты для вычислений и измерений | 11 | 1 |
Множества | 2 | |
Повторение | 18 | 1 |
Общее количество часов | 170 | 12 |
- Распределение учебных часов по разделам программы
учебного предмета с указанием предметных результатов (таблица)
№ п/п | Раздел тема урока | Планируемые предметные результаты обучения (по разделу или теме) |
§ 1. Натуральные числа и шкалы (16 часов) | ||
Вводный урок | - научится описывать свойства натурального ряда; - научится читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их; - научится определять количество единиц заданного разряда числа; - научится определять указанный класс числа. | |
Обозначение натуральных чисел | ||
Обозначение натуральных чисел | ||
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | - научится распознавать, на чертежах отрезки, треугольники, многоугольники и их элементы; - научится выполнять простейшие построения с помощью угольника и линейки; - научится выполнять простейшие измерения с помощью линейки; - научится строить отрезки заданной длины с помощью линейки; - научится обозначать отрезок; - научится сравнивать отрезки по длине; - научится определять принадлежность точки отрезку. | |
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | ||
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | ||
Плоскость, прямая, луч | - научится распознавать, на чертежах прямые, лучи; - научится выполнять простейшие построения с помощью угольника и линейки; - научится обозначать прямые и лучи на чертежах; - научится описывать взаимное расположение отрезков, прямых и лучей, изображенных на чертежах. | |
Плоскость, прямая, луч | ||
Шкалы и координаты | - научится показывать на шкале штрихи, деления, определять цену деления шкалы; - научится строить шкалы и координатные лучи по заданному алгоритму; - овладеет приемами построения на координатном луче точки с заданными координатами; - овладеет приемами определения значения координат точек, изображенных на координатном луче. | |
Шкалы и координаты | ||
Шкалы и координаты | ||
Меньше или больше | - овладеет приемами сравнения натуральных чисел с помощью координатной прямой и с помощью разрядов; - научится упорядочивать последовательность натуральных чисел по возрастанию и убыванию; - научится использовать математические знаки и символы в записи результата сравнения; - научится определять место натурального числа на координатном луче; - научится находить числа, относящиеся к заданному интервалу; - научится читать, записывать и сравнивать единицы измерения массы. | |
Меньше или больше | ||
Меньше или больше | ||
Контрольная работа №1 | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Анализ контрольной работы | ||
§ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (20 часов) | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства | - научится верно использовать в речи термины: слагаемое, сумма, разность, уменьшаемое, вычитаемое; - научится выполнять сложение и вычитание многозначных чисел «столбиком»; - научится выполнять сложение и вычитание натуральных чисел с помощью координатной прямой; - научится формулировать свойства сложения и вычитания; - овладеет приемами решения текстовых задач на сложение и вычитание. | |
Сложение натуральных чисел и его свойства | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства | ||
Сложение натуральных чисел и его свойства | ||
Вычитание | ||
Вычитание | ||
Вычитание | ||
Вычитание | ||
Контрольная работа №2 (Административная контрольная работа по преемственности) | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Числовые и буквенные выражения | - научится верно использовать в речи термины: числовое выражение, буквенное выражение, значение выражения; - научится распознавать числовые и буквенные выражения; - научится записывать числовое выражение по его словесной формулировке, называть компоненты в выражении; - овладеет приемами нахождения значений числовых и буквенных выражений; - овладеет приемами решения текстовых задач на составление числовых и буквенных выражений; - овладеет приемами упрощение числовых и буквенных выражений, используя свойства сложение и вычитания; - научится решать текстовые задачи, используя знания, полученные по данной теме. | |
Числовые и буквенные выражения | ||
Числовые и буквенные выражения | ||
Буквенная запись свойств сложения и вычитания | ||
Буквенная запись свойств сложения и вычитания | ||
Уравнение | - научится верно использовать в речи термины: уравнение, корень уравнения; - научится проверять, является ли данное число корнем уравнения; - научится решать уравнения, применяя правила нахождения компонентов действий сложения и вычитания; - овладеет приемами решения уравнения, 18предварительно упростив его, используя свойства сложения и вычитания; - научится составлять уравнение по условию задачи; - овладеет приемами решения текстовых задач с помощью уравнений. | |
Уравнение | ||
Уравнение | ||
Уравнение | ||
Контрольная работа № 3 (за 1 четверть) | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Анализ контрольной работы | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач. | |
§ 5. Обыкновенные дроби (6 ч. из 31 ч.) | ||
Окружность и круг | -научится различать и называть геометрические фигуры: окружность, круг; - научится изображать окружность заданного радиуса с помощью циркуля; - научится верно использовать в речи термины окружность, круг, радиус, диаметр, хорда, дуга окружности. | |
Окружность и круг | ||
Доли. Обыкновенные дроби | - научится читать и записывать дроби, называть числитель и знаменатель дроби, - овладеет приемами изображения дробей на координатном луче; - освоит приемы решения задач на нахождение части от числа; - освоит приемы решения задач на нахождение числа по его части. | |
Доли. Обыкновенные дроби | ||
Доли. Обыкновенные дроби | ||
Доли. Обыкновенные дроби | ||
§ 6. Десятичные дроби (16 часов) | ||
Десятичная запись дробных чисел | - научится читать и записывать десятичные дроби. Называть целую и дробную части десятичных дробей; - освоит алгоритм представления обыкновенных дробей в виде десятичных и десятичных в виде обыкновенных; - научится записывать в виде десятичных дробей значения величин, содержащих различные единицы измерений. | |
Десятичная запись дробных чисел | ||
Десятичная запись дробных чисел | ||
Сравнение десятичных дробей | - составит алгоритм сравнения десятичных дробей поразрядно, научится применять его при решении задач; - научится уравнивать количество знаков в дробной части числа, применять это правило при сравнении десятичных дробей; - научится определять, между какими соседними натуральными числами находится данная десятичная дробь; - научится упорядочивать десятичные дроби по возрастанию (убыванию). | |
Сравнение десятичных дробей | ||
Сравнение десятичных дробей | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей | - составит алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей, научится применять его при решении задач; - освоит алгоритм представления десятичной дроби в виде суммы разрядных слагаемых; - освоит алгоритм решения задач на движение по реке, содержащие десятичные дроби. | |
Сложение и вычитание десятичных дробей | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей | ||
Сложение и вычитание десятичных дробей | ||
Приближенные значения чисел. Округление чисел | - научится верно использовать в речи термины: приближенное значение числа с недостатком (с избытком); - освоит алгоритм округления натуральных чисел и десятичных дробей до заданного разряда; - освоит алгоритм нахождения приближения чисел с избытком и недостатком; Научится решать текстовые задачи, требующие округления величин. | |
Приближенные значения чисел. Округление чисел | ||
Приближенные значения чисел. Округление чисел | ||
Контрольная работа № 4 | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Анализ контрольной работы | ||
§ 3. Умножение и деление натуральных чисел (3 ч. из 19 ч.) | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства | - научится верно использовать в речи термины: множитель, произведение; - научится представлять в виде произведения сумму чисел, а также произведение чисел в виде суммы; - научится умножать многозначные числа «столбиком»; - научится находить значение буквенного выражения, содержащего умножение; - овладеет приемами решения текстовых задач на умножение. | |
Умножение натуральных чисел и его свойства | ||
Умножение натуральных чисел и его свойства | ||
§ 7. Умножение и деление десятичных дробей (11 ч. из 24 ч.) | ||
Умножение десятичных дробей на натуральные числа | - освоит алгоритм выполнения умножение десятичных дробей на натуральные числа и на десятичные дроби в столбик; - освоит алгоритм умножения десятичных дробей на 10; 100; 1000 и т.д.; - овладеет приемами решения текстовых задач, содержащих умножение десятичных дробей. | |
Умножение десятичных дробей на натуральные числа | ||
Умножение десятичных дробей на натуральные числа | ||
Умножение десятичных дробей | ||
Умножение десятичных дробей | ||
Умножение десятичных дробей | ||
Умножение десятичных дробей | ||
Умножение десятичных дробей | ||
Подготовка к контрольной работе | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Контрольная работа № 5 (за 2 четверть) | ||
Анализ контрольной работы | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач | |
§ 3. Умножение и деление натуральных чисел (5 ч. из 19 ч.) | ||
Деление | - научится верно использовать в речи термины: делимое, делитель, частное; - научится делить многозначные числа «уголком»; - научится находить значение выражения, содержащего деление; - научится использовать свойства действий, упрощать вычисления; - овладеет приемами решения простейших уравнений, содержащих умножение и деление; а также уравнение, требующие предварительного упрощения; - научится решать текстовые задачи на деление величин. | |
Деление | ||
Деление | ||
Деление с остатком | - научится выполнять деление с остатком; - овладеет приемами решения текстовых задач, требующих применения деления с остатком. | |
Деление с остатком | ||
§ 7. Умножение и деление десятичных дробей (13 ч. из 24 ч.) | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа | - научится делить десятичную дробь на натуральное число; - освоит алгоритм деления десятичных дробей на 10; 100; 1000 и т.д.; - научится находить значение выражения, содержащего деление десятичной дроби на натуральное число; - научится использовать свойства действий, упрощать вычисления; - овладеет приемами решения простейших уравнений, содержащих умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа, а также уравнение, требующие предварительного упрощения; - научится решать текстовые задачи на деление величин. | |
Деление десятичных дробей на натуральные числа | ||
Деление десятичных дробей на натуральные числа | ||
Деление на десятичную дробь | - освоит алгоритм деления десятичной дроби на десятичную дробь; - освоит алгоритм деления десятичных дробей на 0,1; 0,01; 0,0001 и т.д.; - научится находить значение выражения, содержащего деление десятичной дроби на десятичную дробь; - научится использовать свойства действий, упрощать вычисления; - овладеет приемами решения простейших уравнений, содержащих умножение и деление десятичных дробей, а также уравнение, требующие предварительного упрощения; - научится решать текстовые задачи на деление величин. | |
Деление на десятичную дробь | ||
Деление на десятичную дробь | ||
Деление на десятичную дробь | ||
Среднее арифметическое | - освоит алгоритм вычисления среднего арифметического нескольких чисел; - овладеет приемами решения задач на среднюю скорость и другие средние величины. | |
Среднее арифметическое | ||
Среднее арифметическое | ||
Среднее арифметическое | ||
Контрольная работа №6 | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Анализ контрольной работы | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач | |
§ 3. Умножение и деление натуральных чисел (11 ч. из 19 ч.) | ||
Упрощение выражений | - научится читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения для решения задач; - научится формулировать свойства арифметических действий и записывать их с помощью букв; - научится преобразовывать буквенные выражения, применяя распределительное свойство умножения; - научится находить значение буквенного выражения, предварительно упростив его; - научится составлять уравнения по условиям задач. | |
Упрощение выражений | ||
Упрощение выражений | ||
Упрощение выражений | ||
Порядок выполнения действий | - научится определять необходимую последовательность выполнения действий для вычисления значения выражения; - научится находить значения выражений, содержащих несколько действий в соответствии с порядком действий. | |
Порядок выполнения действий | ||
Порядок выполнения действий | ||
Степень числа. Квадрат и куб числа | - научится верно использовать в речи термины: степень числа, показатель степени, квадрат и куб числа; - научится грамматически верно читать буквенные выражения, содержащие степень; - научится представлять произведение в виде степени; - научится находить значение степени; - овладеет приемами нахождения значений выражений, содержащих степень. | |
Степень числа. Квадрат и куб числа | ||
Степень числа. Квадрат и куб числа | ||
Контрольная работа №7 | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
§ 8. Инструменты для вычислений и измерений (11 часов) | ||
Микрокалькулятор | Освоить нахождения значения числовых выражений с помощью микрокалькулятора по алгоритму | |
Проценты | - освоит алгоритм перевода процентов в десятичные дроби, а также десятичных дробей в проценты; - овладеет приемами решения задач на нахождение процента от числа: Овладеет приемами решения задач на нахождение числа по его процентам, а также процентного отношения величин. - научится видеть математическую задачу в других дисциплинах, окружающем мире; | |
Проценты | ||
Проценты | ||
Проценты | ||
Угол. Прямой и развернутый угол. Чертежные инструменты | - научится распознавать углы на чертежах, определять вид угла, называть и обозначать углы; - научится изображать углы от руки и с помощью чертежных инструментов; - научится сравнивать углы. | |
Измерение углов. Транспортир | - научится распознавать острые, тупые, прямые углы на чертежах; - научится пользоваться транспортиром для измерения градусной меры углов, изображенных на чертежах, а также для построения углов с заданной градусной мерой. | |
Измерение углов. Транспортир | ||
Круговые диаграммы | - освоит алгоритм построения круговых диаграмм по условия задачи. | |
Круговые диаграммы | ||
Контрольная работа №8 | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
§ 4. Площади и объемы (13 часов) | ||
Формулы | - научится записывать зависимости между величинами в виде формул; - научится находить значение величины, используя данную формулу; - научится составлять формулу по условию задачи; - научится выражать одну переменную через остальные; - научится выполнять вычисления по формулам; - овладеет приемами решения текстовых задач по заданной формуле; - научится использовать знания о зависимостях между величинами скорость, время, путь при решении текстовых задач. | |
Формулы | ||
Площадь. Формула площади прямоугольника | - научится дифференцировать равные фигуры; - научится вычислять площади прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника; - овладеет приемами решения текстовых задач площади фигур. | |
Площадь. Формула площади прямоугольника | ||
Единицы измерения площадей | - научится переводить одни единицы измерения площадей в другие, применять новые знания при решении задач. | |
Единицы измерения площадей | ||
Единицы измерения площадей | ||
Прямоугольный параллелепипед | - научится распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед и куб, а также называть их элементы; - научится изображать прямоугольный параллелепипед и куб на клетчатой бумаге; - научатся находить измерения прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью линейки; - овладеет приемами решения задач на нахождение площади поверхности параллелепипеда и куба. | |
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда | - овладеет приемами вычисления объема прямоугольного параллелепипеда и куба, зная их измерения, а также нахождения неизвестного измерения параллелепипеда, зная его объем и два измерения; - научится выражать одни единицы измерения объема через другие; - овладеет приемами нахождения объема фигур, представляющих комбинацию прямоугольных параллелепипедов. | |
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда | ||
Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда | ||
Контрольная работа №9 (за III четверть) | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Анализ контрольной работы | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач | |
Повторение (обыкновенные дроби) | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Повторение, решение задач | ||
§ 5. Обыкновенные дроби ( 25 ч. из 31 ч.) | ||
Сравнение дробей | - овладеет приемами сравнения дробей с равными знаменателями и научится записывать результат сравнения с помощью математической символики; - овладеет приемами сравнения дробей с помощью координатного луча; - научится сравнивать дроби с равными числителями; - научится упорядочивать заданные дроби в порядке возрастания (убывания). | |
Сравнение дробей | ||
Правильные и неправильные дроби | - научится верно использовать термины «правильная» и «неправильная» дробь. - научится изображать на координатном луче правильные и неправильные дроби. – научится сравнивать правильные и неправильные дроби с единицей и друг с другом. | |
Правильные и неправильные дроби | ||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | - овладеет приемами сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; - освоит приемы решения текстовых задач, содержащих дробные данные, арифметическими способами вычислений; - научится анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ. | |
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | ||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | ||
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | ||
Контрольная работа № 10 | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Анализ контрольной работы | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач | |
Деление и дроби | - научится записывать деление в виде дроби и наоборот; - научится представлять любое натуральное число в виде дробей с разными; - научится использовать эквивалентные представления обыкновенных дробей; - научится использовать свойство деления суммы на число для рационализации вычислений. | |
Деление и дроби | ||
Деление и дроби | ||
Смешанные числа | ||
Смешанные числа | ||
Смешанные числа | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел | - освоит алгоритм сложения и вычитания смешанных чисел, а также вычитания смешанных чисел, у которых, дробная часть первого меньше дробной части второго или отсутствует вовсе; - научится применять сложение и вычитание смешанных чисел для решения задач и уравнений; - научится анализировать и осмысливать текст задачи, критически оценивать полученный ответ. | |
Сложение и вычитание смешанных чисел | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел | ||
Сложение и вычитание смешанных чисел | ||
Подготовка к контрольной работе | Ученик должен уметь распознавать правильные и неправильные дроби; записывать деление в виде дроби и наоборот; научится представлять любое натуральное число в виде дробей с разными знаменателями. Складывать и вычитать смешанные числа. Научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности | |
Контрольная работа №11 | ||
Анализ контрольной работы | ||
§ 9. Множества (2 часа) | ||
Понятие множества. Общая часть множеств. Объединение множеств. | Научится приводить примеры конечных и бесконечных множеств; находить объединение и пересечение множеств; приводить примеры несложных классификаций | |
Верно или неверно | ||
Итоговое повторение (18 часов) | ||
Повторение. Действия с натуральными числами | Ученик должен уметь складывать, вычитать, умножать, делить натуральные числа, а также уметь применять полученные знания при решении уравнений и задач | |
Повторение. Действия с натуральными числами | ||
Повторение. Действия с обыкновенными дробями | Ученик должен уметь складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями и смешанные числа, а также уметь применять полученные знания при решении | |
Повторение. Действия с обыкновенными дробями | ||
Повторение. Действия с десятичными дробями | Ученик должен уметь складывать, вычитать, умножать, делить десятичные дроби, а также уметь применять полученные знания при решении уравнений и задач | |
Повторение. Действия с десятичными дробями | ||
Подготовка к контрольной работе | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач уравнений и задач | |
Итоговая контрольная работа №12 | ||
Анализ контрольной работы | ||
Повторение с учетом результатов контрольной работы | Научится применять приобретенные знания, умения, навыки для решения практических задач | |
Повторение с учетом результатов контрольной работы | ||
Повторение с учетом результатов контрольной работы | ||
Повторение с учетом результатов контрольной работы | ||
Повторение | ||
Повторение | ||
Повторение | ||
Повторение | ||
Повторение | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа МАТЕМАТИКА 6 класс, Виленкин
Планирование составлено на основе учебника И.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, СИ Шварцбурд "Математика 6", издательство Просвешение, 2006 и более поздних изданий6 недельных часов....

Рабочая программа.Математика 7-9 классы
Рабочая программа по математике составлена на основе 1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (Приказ МО № 1089 от 05....

рабочая программа 9 класс, математика,УМК Мордкович А.Г.Атенасян.
Подробная поурочная программа по математике, УМК мордкович А.Г., Атенасян Л.С....

Рабочая программа "Математика 5, 6 " класс. Учебник "Математика". Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков
Рабочая программа к учебнику "Математика 5,6", автор учебника Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов и др. Программа рассчитана на 5 часов в неделю, 170 часов в год...
Рабочая программа «Математика для 5 класса» составлена на основе программы «Математика» (М.Н.Перова, В.В.Эк)
рабочая программа для 5 класс 8 вид...
Рабочая программа «Математика» 6 класс УМК: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., Буцко Е.В. (6 класс, 6 часов в неделю, углубленный уровень).
Рабочая программа «Математика» 6 классУМК: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С., Буцко Е.В....
