Фрагмент урока
план-конспект урока (2 класс)

Что необходимо соблюдать:
Технику безопасности работы с оборудованием
Чистота на парте
Инструкция,цель к каждому заданию +вывод

Организация и мотивация к деятельности

Представилась, настроила на урок.
«Сели правильно, спинки прямые, ноги вместе». Не забывайте про правила поведения на уроке. Отвечаем по поднятой руке, не выкрикиваем. На столе у вас лежит…

Актуализация знаний

-Для начала вспомним какие геометрические фигуры вы знаете. Выполним задания на карточках в паре/группе.

Вам нужно соотнести фигуру с названием.

1 оборудование https://learningapps.org/watch?v=pma4j93st21

Докажите, что эти фигуры являются прямоугольниками. Прямоугольник – это четырехугольник у которого все углы прямые.

-Что можно узнать, зная длину сторон прямоугольника? (Периметр)
-Что такое периметр? (Сумма длин всех сторон)
-Записываю формулу периметра
P=a+b+a+b
-Как вы думаете есть ли еще какие-либо способы нахождения периметра? Знаете ли вы эти способы? Нет. Значит сегодня мы с ними познакомимся.

Прямоугольник               Треугольник             Квадрат

Постановка цели и задач

Сформулируйте тему урока, если мы говорим про прямоугольник и сказали про периметр.

-Сформулируйте цель урока, что мы должны научиться делать

-Научиться находить периметр разными способами

Чтобы  цель была достижима, разобьем ее на план:

Что нужно нужно узнать?

1. Научиться находить периметр прямоугольника разными способами

2. Применить полученные знания

Такой же план есть у каждого из вас на карточке. Справа вы будете отмечать, +-? , все понятно, не понятно, остались вопросы

Практическая деятельность

Откройте тетради.  Запишите число. Классная работа. Начертите прямоугольник с помощью линейки и карандаша со сторонами 2 и 5 см.
Найдите периметр. Мы знаем один способ. Какой?  а+в+а+в (на доску)
Найдите его периметр 1 способом. Какой ответ у вас получился?

Есть еще способ нахождения периметра через умножение.
Как вы думаете, что мы можем сделать? (Заменить сложение на умножение)
Посмотрите, как это будет выглядеть.
P= a*2 + b *2 , то есть P= ( 5*2)+( 2*2)= 14 (cм)

То есть у нас 2 стороны по 2 см и 2 стороны по 5см.
Запишите в тетрадь.
Рассмотрим, 3 способ нахождения периметра прямоугольника.

- сколько разных сторон у прямоугольника? Запишем их сумму и объединим это выражение в скобки.
У нас получится (2+5)

-в каждом прямоугольнике каждая длина и ширина встречается сколько раз?
Получается нам нужно к нашим скобки умножить на 2

Формула (a+b)*2
(2+5)х2= 14
Давайте вернемся к нашему плану.

Скажите какой пункт плана мы с вами выполнили?

Осуществление контроля

Посмотрите на пункты плана, со способами мы познакомились, отметьте +-?.

Все ли мы выполнили? Нам надо применить полученные знания.

Р=a+b+a+b
P= (a*2) + (b *2)
P= (a+b) ∙ 2 на флипчарт

Один двое ленинг аппс

https://learningapps.org/watch?v=pzt2rqimk21

Остальные работа с учебником.

Откройте учебники на стр 52 упр 2.

Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см и вычислите его периметр. 3 разными способами.

Обменяйтесь тетрадями

2 оборудование Сейчас я положу правильные ответы под документ камеру, а вы проверите выполнение задания у своего товарища. -+

Самооценивание

Подведение итогов (Рефлексия)

Итак, ребята, какая тема нашего урока сегодня была?

А какую цель мы ставили?

Получилось ли нам ее достичь?

Ребята, все ли пункты плана мы выполнили? А что же нам осталось сделать?

Верно!

На слайде вы видите три круга разного цвета, где зеленый означает то, что урок прошел удачно и вы довольны собой, желтый – вам было трудно, но вы справились с заданием и довольны собой, а красный – вам было очень трудно и вы не смогли выполнить никакое задание.

Выберете то, что подходит вам и покажите мне

Теперь мы выполнили все пункты плана?

Спасибо вам за урок! До новых встреч!