НОД
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 19
Конспект образовательной деятельности
«Репка»
Составила: воспитатель МБДОУ
«Детский сад № 19»
Гунина Н.А
Саров,
2019г.
1. Пояснительная записка
Пояснительная записка
Предварительная работа: Чтение сказки «Репка», рассматривание фигурок героев из сказки, называние каждого из них.
Цель: Обыгрывание сказки с помощью пальчикового театра, передача образа и повадок животных
Задачи:
- вырабатывать умение дослушивать сказку до конца
- воспитывать умение подрожать действиям животных
- вызывать эмоциональный отклик у детей и желание участвовать в игровом представлении
- реализовать потребность в двигательной активности, закрепить выполнение основных движений
Возрастная группа: образовательная деятельность рассчитана на воспитанников младшего дошкольного возраста (1-2 года).
Вид занятия: подгрупповое (5 человек)
Форма проведения: Комплексная непосредственно образовательная деятельность - путешествие. Строится на основе сюжетно-событийного принципа, включающая в себя ряд игровых событий, связанных между собой сюжетной линией.
Место занятия в комплексно-тематическом планировании МБДОУ: такая форма помогает реализовать задачи образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
2. Предполагаемые результаты:
Воспитанники:
- проявляют интерес к русским народным сказкам
- умеют дослушать сказку до конца
- умеют подражать действиям животных;
3. Методы и средства:
Методы | Средства | |
Практические | Игровой | Воспитатель раскладывает дорожку(тропинку) по дороге к столу, раскладывает персонажей сказки на столе, рассказывает сказку, а дети участвуют в действии по ходу рассказа, повторяя за действиями взрослого. |
Наглядные | Рассматривание иллюстраций | Картинки к сказке “Репка” |
Словесные | Рассказ воспитателя | Стихи |
Театрализованные | Пальчиковый театр, персонажи из сказки | |
4. Сценарий занятия
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей |
Психологический настрой | Звучит фонограмма песни «От улыбки» Психогимнастика «Улыбка» Улыбка – это ключ, который открывает «замки» в сердцах людей . | - Дети начинают улыбаться |
Вводно-организационный | Воспитатель: Ребята, сегодня в группу к нам пришел дедушка Воспитатель берет дедушку из кукольного театра и одевает на руку Воспитатель изменяет голос и говорит за дедушку – ‘’Здравствуйте дети’’ Воспитатель: давайте поздороваемся с дедушкой | - Дети кивают головой |
Мотивационно-побудительный | Воспитатель : Дедушка приглашает нас с вами на огород помочь посадить репку - Поможем дедушке ребята? | - Дети кивают головой, говорят да |
Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений) | На огород ребята спешат, ходьба Дедушке помочь хотят. Зашагали ножки: топ-топ-топ, (ходьба в прямом направлении) Прямо по дорожке: топ-топ-топ. по (из ткани дорожка) Мы шагаем друг за другом, (ходьба по направлению к столу) Лесом и зеленым лугом. Перед нами огород. Дед за репкой нас зовет. Будем деду помогать, Будем репу мы сажать. | - Дети повторяют движения за воспитателем |
Воспитатель встает к столу показывает пальчиковый персонаж дедушку и достает и кладет на стол репку, Посадил дед репку. (присели) Выросла репка большая-пребольшая (встали, руки развели в стороны) Стали ее тянуть: (присели) Тянем-потянем, вытянуть не можем. (руки развели в стороны) Бабку с внучкой мы позвали Воспитатель одевает на пальцы бабку и внучку Воспитатель – дети как мы бабушку позовем? Репку тянут-потянут, (наклоны вперед) Вытянуть не могут. Жучка, жучка, приходи, имитация движений «иди сюда» С нами репку потяни. Проснулась Жучка, потянулась (потянулись) Вылезла из будки (ползание на четвереньках ) И прибежала нам помогать (бег на месте) Тянем-потянем, вытянуть не можем. наклоны вперед, (руки развели в стороны) Вдруг мы кошку увидали, И к себе ее позвали Воспитатель ребята,а жучка ведь у нас собачка ,а как собачка кошку позовет? Воспитатель одевает на пальцы собаку и кошку Тянем-потянем, вытянуть не можем. (наклоны вперед, руки развели в стороны) | - Баба,баб - Гав Гав, Аф Аф | |
Вдруг мы мышку увидали, Ловко-ловко прыгать стали (прыжки) Мышка, Мышка, помоги, Репку с нами потяни. Воспитатель - ребята а как кошка мышку позовет? Тянем-потянем, вытянули репку. наклоны вперед, хлопаем в ладоши Мышка нам и помогла. Репку вытащила! Воспитатель - как мышка радовалась и песенку пела? | Мяу-Мяу,Мау-Мау - Пи-Пи-Пи,прыгают и хлопают в ладоши | |
Воспитатель– Смотрите, какая репка – большая, круглая Воспитатель достает из-под стола корзину с мячиками Воспитатель дети а на что наша репка похожа? Воспитатель высыпает мячики из корзины на пол Воспитатель - ой, дети наш урожай укатился Воспитатель – а давайте теперь соберем наши репки опять в корзину? | - дети пальчиками показывают на репку - дети собирают все мячики назад в карзину | |
Воспитатель: молодцы какие, всё назад собрали | Дети хлопают и улыбаются | |
Рефлексия | Воспитатель: Ребята, какие вы сегодня молодцы! Помогли нашим друзьям и справились с такими сложными заданиями! Давайте вспомним, каким героям мы помогли? Воспитатель показывает палец где одет дед – кто это ребята? Воспитатель – правильно ,а это кто? Показывает палец с бабушкой Воспитатель показывает палец с жучкой - А как жучка кошку звала? - Правильно, а как кошка мышку звала? - Молодцы, правильно ,а как мышка радовалась и пела? Воспитатель –молодцы ребята,а теперь давайте с вами скажем нашим героям до свидание и пойдем назад в нашу группу Зашагали ножки: топ-топ-топ, (ходьба в прямом направлении) Прямо по дорожке: топ-топ-топ. по (из ткани дорожка) Мы шагаем друг за другом, (ходьба к выходу из группы) Лесом и зеленым лугом. Воспитатель выводит детей из группы в раздевалку |
- дед,деда -баба,ба - Гав-Гав,Аф-Аф - Мяу-Мяу, Мау-Мау - Пи-Пи-Пи,хлопают в ладоши и прыгают - Пока,Кака, Дети машут руками и уходят - Идут за воспитателем и повторяют движения |