Итоговое мероприятие "Терем-терем-теремок, из трубы идет дымок"
материал по развитию речи (младшая группа)

Итоговое мероприятие «Терем-терем-теремок-из трубы идет дымок».

(младшая группа)

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе театрализованной деятельности по русской народной сказке «Теремок».

Задачи:

- Способствовать формированию умения детей согласовывать существительные с глаголами в роде и числе, умения соотносить глаголы, образованные с помощью приставок (прискакал, ускакал, пришел, ушел), с действиями персонажей;

- Способствовать развитию речи, мышления, воображения, творческих способностей;

- Содействовать воспитанию интереса к театрально-игровой деятельности; доброжелательного, эмоционально-положительного отношения друг к другу.

Материалы и оборудование: настольный театр по сказке «Теремок», грамзапись: музыкальное сопровождение.

Ход деятельности:

Воспитатель устанавливает на столе теремок и спрашивает: «Как можно назвать этот дом?»

Дети: Теремок!

Воспитатель: Хотите послушать сказку про теремок?

Дети: Да!

Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Летит мимо комар –пискун, увидал теремок и спрашивает: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» Никто не отвечает. Поселился комар –пискун в теремке: живет не тужит.  

Летела мимо муха-горюха, увидала теремок, подлетела поближе и прожужжала: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?»  – Я комар-пискун, а ты кто? - А я муха-горюха, пусти меня к себе жить, будем с тобой дружить, стали они жить вдвоем.

Скакала мимо лягушка-квакушка, увидала теремок и спрашивает: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» - Я, комар-пискун, я, муха-горюха, а ты кто?  - Я, лягушка-квакушка, пустите меня к себе жить, буду с вами дружить. Стали они втроем жить.

Бежала мимо мышка-норушка, увидала теремок, подбежала поближе и спрашивает: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» - Я, комар-пискун, я, муха-горюха, я, лягушка-квакушка, а ты кто? –А я мышка-норушка, пустите меня к себе жить, буду с вами дружить. Стали они вчетвером жить.

Бежал мимо ежик – ни головы, ни ножек, остановился возле теремка и спрашивает: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» -  Я, комар-пискун, я, муха-горюха, я лягушка-квакушка, я, мышка-норушка, а ты кто? –А я – ежик – ни головы, ни ножек, пустите меня к себе жить, буду с вами дружить. Стали они впятером жить.

Бежала мимо лиса-всем зверятам краса, подбежала к теремку и спрашивает: : «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» -  Я, комар-пискун, я, муха-горюха, я, лягушка-квакушка, я, мышка-норушка, я – ежик – ни головы, ни ножек, а ты кто?  -    -  я - лиса-всем зверятам краса, пустите меня к себе жить, буду с вами дружить. Стали они вшестером жить.

Бежал мимо волчок-серый бочок и спрашивает: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» -  Я, комар-пискун, я, муха-горюха, я, лягушка-квакушка, я, мышка-норушка, я – ежик – ни головы, ни ножек, я лиса-всем зверятам краса, а ты кто?  -    -  я – волчок-серый бочок, пустите меня к себе жить, буду с вами дружить. Стали они всемером жить. Живут не тужат, вместе дружат.

Вот вышел из лесу медведь косолапый, увидал теремок, очень ему захотелось в теремке жить. Стал он упрашивать зверят, чтоб его впустили: «Кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?» -  Я, комар-пискун, я, муха-горюха, я, лягушка-квакушка, я, мышка-норушка, я – ежик – ни головы, ни ножек, я лиса-всем зверятам краса, я, волчок-серый бочок, а ты кто? Я-медведь-косолапый, пустите меня к себе жить, буду с вами дружить.

«Да ты ведь, Мишенька, большой. Твоя голова в окошко не пролезет, твоя лапа в дверь не пройдет!» - Да ничего, я на крыше посижу. И полез на крышу…Лез…лез…Затрещали стены теремка и развалился теремок.

Вот и сказки конец, а кто слушал-молодец!

Что зверятам нужно, новый дом построить дружно!

Чтобы всем хватило места, чтобы было им не тесно!

Стали они всемером жить. Живут не тужат, вместе дружат.

Речь с движениями «Теремок».

Мышка песенки поет,                                изображают подметание пола

Веничком полы метет.

Ей лягушка помогает:                      изображают мытье полов, стирку белья

Моет пол, белье стирает.

Заяц хворост собирает,                             изображают собирание хвороста,

В балалаечку играет.                                           Игру на балалайке

А лисичка-повариха,                             изображают приготовление пищи

Суп и кашу варит лиха!

Пироги печет и плюшки,

Сыты, счастливы зверюшки!

Ну, а волк-в заплатках бок,                            маршируют взад-вперед

Сторожит наш теремок!                                    «с ружьем наперевес»

     Далее воспитатель с помощью настольного театра закрепляет звукоподражательные слова и произношение гласных звуков в звукоподражательных словах. Дети берут в руки героев сказки и имитируют приход каждого персонажа сказки, изображая его звуками, имитируя движениями.

Затем воспитатель предлагает перечислить всех персонажей, которые посилились в теремке, кому не осталось места.

Воспитатель учит согласовывать глаголы с существительными: прилетел комар, прилетела муха, прискакала лягушка, прибежала мышка, прибежал ежик, пришла лиса, пришел волк…

В конце дети сами или совместно с воспитателем в качестве актеров обыгрывают сказку, манипулируют фигурками настольного театра.

Рефлексия.

- Ребята какую сказку мы показали?

-Какие герои живут в теремке?

-Чему нас учит сказка?