Рекомендации родителям агрессивного ребенка
консультация

Рекомендации родителям агрессивного ребенка

1. Наказывайте ребенка только в крайних случаях: наказание может вызвать либо гнев ребенка, либо его постоянное подавление; если гнев ребенка будет постоянно подавляться, то он может перерасти в пассивно-агрессивные формы поведения;
2. Учитесь сами владеть собой и показывайте ребенку варианты приемлемого выражения гнева;
3. Чаще разговаривайте с ребенком об особенностях его собственных агрессивных состояний;
4. Учите агрессивного ребенка говорить словами о том. что ему нравится и не нравится;
5. Стимулируйте положительные эмоции ребенка с целью переключения с агрессивной реакции на иное состояние;
6. Избегайте негативной оценки ребенка (вариантов «злой», «забияка», «драчун»);
7. Говорите о своих чувствах после агрессивной реакции ребенка, давая информацию в форме «Я-сообщений»;
8. Предоставляйте ребенку возможность нести ответственность за свои агрессивные реакции;
9. Создавайте игровые ситуации, когда ребенок может отреагировать негативные чувства, играйте вместе с ним;
10. Игнорирование агрессивных реакций, а также часты наказания закрепляют у ребенка варианты агрессивного поведения;
11. Давайте ребенку чувство уверенности в вашей безусловной любви и принятии.

Рекомендации воспитателям:

1. Включайте ребенка с агрессивным поведением в продуктивную деятельность чаще, чем других детей;
2. Не оставляйте агрессивные реакции ребенка без внимания: давайте понять ребенку, что вы небезразлично относитесь к ним. Говорите о своем отношении к поведению ребенка;
3. Говоря о поведении ребенка, отмечайте конкретный поступок, не оценивайте негативно личность ребенка в целом;
4. Избегайте отрицательных оценок («плохой», «агрессивный»., «злой» и т.п.);
5. Дайте возможность ребенку чаще проявлять заботу о других детях, о младших;
6. После проявления ребенком агрессивной реакции выразите свое отношение к нему и переключите ребенка на другую деятельность;
7. Не жалуйтесь на ребенка родителям;
8. Не ругайте ребенка в присутствии других детей;
9. Отмечайте позитивное поведение ребенка в течение дня, его успех на занятиях, в играх;
10. В игровой деятельности помогайте ребенку создавать сюжеты и брать на себя роли, в которых ребенок может отреагировать свои эмоции, взять на себя роль сильного и доброго персонажа, который защищает других детей;

Количество замечаний ребенку сведите к минимуму.

Рекомендации родителям тревожного ребенка:

1. Не предъявляйте ребенку завышенных требований;
2. Делайте ребенку как можно меньше замечаний; среди замечаний не должно быть угроз невыполнимых наказаний;
3. Старайтесь как можно больше общаться с ребенком: совместное чтение, игры, семейные праздники;
4. Не ругайте ребенка в присутствии других детей;
5. Говорите ребенку о своей любви к нему
6. Отмечайте любой успех ребенка
7. Давая ребенку поручение, оказывайте ему поддержку, говорите ему о своей уверенности в его способностях;
8. Избегайте отрицательных оценок личности ребенка;
9. Говорите с ребенком о его переживаниях и чувствах, дайте ему понять, что вы принимаете и разделяете их.

Рекомендации воспитателям /

1. Не следует привлекать тревожных детей к видам деятельности соревновательного характера;
2. Учитывать индивидуальный темп деятельности ребенка: не подгонять тревожных детей флегматического и меланхолического темперамента, давать им возможность действовать в привычном им темпе;
3. Хвалить ребенка даже за не очень значительные достижения, отмечать его успех в присутствии других детей;
4. Как можно чаще называть ребенка по имени, отмечать его достижения на занятиях, в игре, выполнению обязанностей в группе;
5. Не сравнивать ребенка с другими детьми; сравнивайте его собственные результатами с теми, которых он достигал раньше;
6. Избегайте давать ребенку задания, которые выполняются за регламентированное количество времени;
7. Не заставляйте ребенка сразу включаться в новые для него виды деятельности: сначала дать возможность понаблюдать, как это делают другие дети, а затем предложить присоединиться к ним или    начать работу индивидуально;
8. Не оставляйте без внимания вопросы ребенка, его обращения за помощью и поддержкой;
9. Используйте в работе с детьми /работа по заданиям, продуктивная деятельность/ игрушки и материалы, знакомые им;
10. В группе закрепить за ребенком постоянное место за столом, кроватку;
11. Если малыш «не отходит от воспитателя ни на шаг», попросить его быть помощником педагога;
12. Чтобы тревожный ребенок не чувствовал себя хуже других детей в группе, желательно проводить беседы с детским коллективом, по время которых дети рассказывают о своих трудностях /рекомендация применима в работе со старшими дошкольниками/.