Внеклассное мероприятие посвященное международному дню толерантности. "Я-ТЫ-МЫ"
16 ноября в МБОУ СОШ№ 5 прошло внеклассное мероприятие, посвященное Международному дню толерантности – «Я-ТЫ-МЫ».
«Жила на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без поддержки. Обратилась она к старому, седому Волшебникуи попросила подружку... Тот предложил ей пять прекрасных девушек, одна другой краше. «Вот, выбирай, одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, Пятую – Доброта». Волшебник, сказал, что они все хороши, но надо выбрать одну. Тогда Любовь подошла к девушке по имени… ДОБРОТА». Именно с таких слов в школе №5 началось мероприятие, посвященное Международному дню толерантности. В этот день учащиеся 10 и 9 классов собрались, чтобы ещё раз обсудить одну из актуальных проблем современного общества – проблему толерантного сознания. Что значит проявлять толерантность, учащиеся ощутили в этот день на себе. Все они в этот день на 10 минут превратились в корреспондентов! Игра «Корреспондентский марафон» увлекла каждого из присутствующих. Победителя определил гость, корреспондент «Амурского лимана» Нина Найденова. Нина Викторовна рассказала ребятам, чтокорреспондент обязательно должен обладать таким качеством как толерантность, а победителю «марафона» вручила грамоту от газеты.
Логическим завершением мероприятия послужил видео ролик о матери Терезе Калькуттской, в качестве демонстрации яркого примера толерантного поведения.
Найденова Нина, корреспондент "Амурского лимана"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 tehnologicheskaya_karta.doc | 55.5 КБ |
 tolerantnost.ppt | 1.71 МБ |
| prilozhenie1.docx | 13.34 КБ |
| prilozhenie2.docx | 14.75 КБ |
| prilozhenie3.docx | 13.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта внеклассного мероприятия
Тема: «Я-ТЫ-МЫ»
Класс: 10
| Цели для учителя:
| ||||
Форма проведения: внеклассное мероприятие | |||||
Опорные понятия, термины: толерантность, интолерантность, толерантная личность, интолерантная личность, Декларация принципов толерантности, корреспондент, респондент. | Список ЭОР: Презентация: «Я-ТЫ-МЫ» Видео-ролик: «Мать Тереза» | ||||
Этапы | Деятельность ученика | Используемые методы, приемы, формы | Результат взаимодействия (сотрудничества) | ||
1.Целевой 7 мин | Информатор – организатор Учитель зачитывает сказку о Любви. (см. Приложение 1) Учитель задает вопрос: как вы думаете, какую девушку выбрала Любовь? Учитель дочитывает сказку до конца и задает вопрос: - Давайте подумаем, почему Любовь все же выбрала Доброту? | Активно-пассивный вид деятельности Активное слушание Высказывают свои версии | Рассказ Беседа | Учебно-организационные: определение учебных задач, постановки целей Учебно-интеллектуальные: формулирование проблемы и определение способов ее решения Учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение культурой речи. | Создание положительной мотивационной среды для дальнейшей работы |
2.Содержательный 10 мин | Информатор Учитель информирует о Международном дне толерантности, знакомит с 6 статьей Декларации принципов толерантности и определением толерантности. Объявляет ключевую тему занятия – «Я-ТЫ-МЫ» Учитель задает вопросы: - Почему проблема толерантности стала так актуальна в настоящее время? - Кто сможет назвать противоположное толерантности качество? (интолерантность) Учитель демонстрирует качества толерантной и интолерантной личности | Условно-пассивный вид деятельности Активное слушание Отвечают на вопросы | Рассказ Беседа | Учебно-интеллектуальные: оперирование понятиями, выявление существенных признаков объекта. Учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение культурой речи, организация совместной деятельности. | Определение предмета совместной деятельности |
3.Операционно-деятельностный 15 мин | Организатор Игра: «Корреспондентский марафон» Учитель раздает каждому учащемуся листы с вопросами (см. Приложение 2) Учитель задает вопросы: В какими трудностями вам пришлось столкнуться? Как вы их решили? | Активно-деятельностный вид деятельности Каждый учащийся за 10 минут должен собрать как можно больше интервью. Победителем становится тот «корреспондент», который собрал больше и содержательнее интервью Отвечают на вопросы | Игровой метод интервью (ученики беру интервью у учителей, одноклассников) | Учебно-организационные: определение наиболее рациональной последовательности действий Учебно-коммуникативные: владение культурой речи | Выявление сложностей владения качествами толерантной личности и поиск способа её решения |
4.Рефлексивный 5 мин | Организатор Игра «Волшебная лавка» Учитель приглашает в «магазин», в котором можно приобрести «товар» (см.Приложение3) в форме толерантных качеств. В качестве обменной валюты выступают интолерантные качества учащихся. Показ видео-ролика о ярком примере толерантного отношения к людям «Мать Тереза» | Активно-деятельностный вид деятельности Каждый учащийся пишет на листке бумаги качество с которым он хотел бы расстаться, в ответ «забирает» качество толерантной личности. | Игровой метод | Учебно-интеллектуальные: определение проблемы Учебно-коммуникативные: выслушивание мнения других, владение формами устных публичных выступлений | Осознание преимуществ толерантной личности над интолерантной |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Любовь подошла к девушке по имени… ДОБРОТА, протянула ей руку, и они стали друзьями на всю жизнь
СТАТЬЯ 6 - МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ В целях мобилизации общественности, привлечения внимания к опасностям, кроющимся в нетерпимости, и укрепления приверженности и активизации действий в поддержку поощрения толерантности и воспитания в ее духе мы торжественно провозглашаем 16 ноября ежегодно отмечаемым Международным днем, посвященным толерантности. Декларация принципов толерантности (Утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)
терпение снисходительность чувство юмора доверие взаимовыручка чуткость альтруизм умение владеть собой сдержанность активность умение слушать других милосердие доброжелательность любознательность способность к сопереживанию тактичность доброта, усердие усидчивость надежность преданность
Предварительный просмотр:
Приложение 1
Сказка о Любви
Жила на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без поддержки. Обратилась она к старому, седому, прожившему 100 лет Волшебнику и попросила выбрать подружку, с которой она смогла бы дружить всю отпущенную Богом жизнь. Волшебник ей сказал, чтобы она пришла завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса не просохнет… Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Видит, стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше. Волшебник говорит: «Вот, выбирай, одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, Пятую – Доброта». Любовь растерялась, видит, что они все прекрасны, не знает, кого выбрать, подошла к каждой, посмотрела в глаза. Волшебник, сказал, что они, действительно, все хороши, и ты с ними встретишься еще в жизни не раз, но надо выбрать одну, как и договаривались. Тогда Любовь подошла к девушке по имени…
Тогда Любовь подошла к девушке по имени… ДОБРОТА, протянула ей руку, и они стали друзьями на всю жизнь.
Предварительный просмотр:
Приложение 2
Игра: «Корреспондентский марафон»
Вопрос | Ответ | ||||
Какие передачи вы смотрите? | |||||
Кем вы хотели стать в детстве? | |||||
Ваш любимый писатель, поэт. | |||||
Подпись респондента |
Вопрос | Ответ | ||||
Где вы предпочитаете покупать продукты? | |||||
как вы относитесь к вредным привычкам? | |||||
Что вы пожелаете нашим читателям? | |||||
Подпись респондента |
Вопрос | Ответ | ||||
Ваше любимое время года? | |||||
Где вы последний раз отдыхали? | |||||
Сколько времени вы проводите за компьютером? | |||||
Подпись респондента |
Вопрос | Ответ | ||||
Самое ценное для вас человеческое качество? | |||||
С симпатией ли вы относитесь к домашней живности? | |||||
Ваше любимое времяпрепровождение? | |||||
Подпись респондента |