Методическая разработка урока по теме "Как построить дом"
методическая разработка по окружающему миру (2 класс)

Школа, класс:                                                

 Школа № 19 2б  класс

Дата проведения

19 января 2021 год

Предмет:

Окружающий мир

Тема:

«Как построить дом»

Тип урока:

Изучение нового

Цель:

Познакомить учащихся с особенностями постройки домов городского и сельского типа

Знать:

Что такое городской и сельский дом

Понимать:

Отличие городского дома от сельского

Применять:

Называть основные строительные понятия

Синтезировать:

Соединять материал с его расположением на доме

Оценивать:

Значение полученных на уроке знаний для дальнейшего обучения

Регулятивные:

принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осуществления; планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:

овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; строят рассуждения

Коммуникативные:

формировать умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе

Формирование познавательного интереса, учебной мотивации

Межпредметные связи:

Литературное чтение (Загадки в стихотворной форме, ребусы)

Основные понятия:

Дом, строитель, подъёмный кран, черепица, бетон, блоки, дерево, строительные машины.  

Ресурсы урока для учителя:

Распечатки учебника и рабочей тетради, конспект, инт.доска, компьютер, раздаточный материал

Ресурсы урока для учащихся:

Канцелярские принадлежности, учебник и рабочая тетрадь по окружающему миру, раздаточный материал УМК «Школа России»

Оформление доски:

Презентация со слайдами

Этап урока

Время

Организационный момент

Проверка готовности к уроку

Приветствие.

Учитель представляется.

Ученики садятся.

Проверка правильности посадки детей.

1 мин.

Мотивация познавательной деятельности

Знакомство с «Таблицей успеха»

Загадки по теме урока

Постановка цели урока

4 мин.

Актуализация изученных знаний

Заполнение цепочек с пропущенным звеном

Вопросы по ранее изученному материалу в форме загадок

С последующим рассказом о работе того или иного предмета (часы).

6 мин.

Организация познавательной деятельности. Основная часть.

Работа с учебником стр. 112

Беседа по теме урока с вопросами из учебника; Работа с иллюстрациями из учебника

Физкультминутка

Работа с раздаточным материалом

Самопроверка

Чтение текста из учебника каждым учащимся по абзацу

25 мин.

Подведение итогов, Рефлексия, Домашнее задание

Вопросы по теме урока

Ребусы

Рефлексия

Заполнение таблицы успеха

Домашнее задание

5 мин.

Итого:

Время урока: 45 мин.

Всего: 41 мин.

Запас: 4 мин.

Резервное задание: 

Резервное задание  Учебник стр. 115. Вопросы к рассказу для класса.

5 мин.

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Организационный этап. (слайд 1)

Здравствуйте, ребята, меня зовут Яна Анатольевна, и сегодняшний урок по окружающему миру проведу у вас я. Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку: письменные принадлежности, дневник, учебник. Всё лишнее с парт уберите. У кого всё в порядке, может садиться. Ребята, давайте мы будем уважать друг друга, отвечаем только по поднятой руке. (слайд 1)

1.  Мотивация познавательной деятельности

Ребята, сегодня весь учебный день мы проведём с вами вместе и в течении всего дня, мы с вами будем заполнять таблицу успеха от очень трудолюбивого снеговика. Наш гость будет оценивать каждый ваш урок, поведение, активность и те знания, которые вы сегодня получите. Посмотрите на плакат, если вы будете себя плохо вести или будете недостаточно внимательны, то наша снеговик может растаять и тогда он не сможет вам принести подарки. Будем ему помогать своими знаниям?

Прекрасно. А теперь давайте отгадаем несколько загадок и узнаем, о чём будет наш первый урок.

1)Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы.

2) Строю я высотный дом,

Чтобы люди жили в нём.

Есть готовый котлован,

Есть леса, подъёмный кран.

Есть кирпич. Раствор месите.

Догадались? Я ...

3) Богатырь на высоту смог легко поднять плиту.

4) Друг на дружке ровно в ряд

Эти кубики стоят,

В каждом есть окно и вход,

В каждом кто-нибудь живет

Молодцы. Вы уже догадались о нашей теме урока? Умнички! Тема нашего урока «Как построить дом».

Дети слушают.

Да!

Слушают и отгадывают загадки

Дом

Строитель

Подъёмный кран

Дом

Будем строить дом

2. Актуализация изученных знаний

Сейчас посмотрите на доску. Вам необходимо заполнить пропуски в цепочках. Отвечаем только по поднятой руке. (слайд 2)

Дерево – древесина - …- тетрадь

Шерсть - … - шерстяная ткань - шерстяная одежда

Хорошо, а кто мне может подсказать

Они стучат, стучат и не велят скучать

Идут, идут, а всё тут как тут. Что это может быть?

Правильно, это часы. А как они работают? Из чего сделаны?

А что это может быть?

Растянулась как гармошка

Чудо-печка под окошком

И последняя загадка.

Из горячего колодца

Через нос водица льётся

Действительно, это чайник.

Бумага

Шерстяная нить

Часы

Из маленьких механизмов, работают либо от батарейки, либо вручную завести механизм

Батарея.

Чайник

3. Организация познавательной деятельности. Основная часть

Мы с вами только что вспомнили некоторые предметы из дома, в самом начале урока отгадали Подъёмный кран и профессию строителя. Давайте теперь узнаем, как строят дома. Откройте свои учебники на странице 112. 

Как вы думаете, чем отличается строительство городского дома от строительства сельского дома? Кто принимает участие в строительстве?

Посмотрите на вопросы под звёздочкой. Кто прочитает первый вопрос?

1.Что общего в строительстве, как вы думаете?

Посмотрите на второй вопрос, кто его прочитает? 2. Какие машины используют при строительстве?

Кто прочитает третий вопрос? 3.Какие строительные материалы вы знаете? 

Кто прочитает четвертый вопрос? 4.Вы наблюдали, когда-нибудь, как стоят дома? Где вы это видели в городе или селе?

Физкультминутка.

Отлично, давайте в вами разомнёмся немного. Встаньте рядом со своим местом и повторяйте движения.

Раз, два, три, четыре, пять.(Дети выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим.(Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом!(Наклоны в стороны)

Будет жить в нем старый гном.

 Отлично, садитесь на свои места.

Сейчас я вам раздам листочки, на них будет изображен городской или сельский дом, ваша задача написать те материалы, которые будут использоваться в вашем варианте дома.

 Так же, подпишите ваши работы сверху.

Поменяйтесь листочками и проверьте друг друга, возможно ваш сосед по парте что-то забыл указать или выделил лишнее.

Отлично, передаём с задних парт ваши работы.

Сейчас откройте свои учебники на странице 114. И давайте вместе узнаем про строительство ещё больше, кто готов прочитать первый абзац?

(учащиеся читают по абзацу текст про строительство)

Мы с вами прочитали текст, вы обратили внимание на выделенные слова? Что это? Для чего нужны эти машины?

Давайте их перечислим.

Работа с учебником

Варианты ответы детей (Разные материалы, высота, прораб, строители и т.д.)

Различные варианты ответов детей по картинкам из учебника. (Работают строители)

Называют машины (трактор, подъемник и т.д.)

Черепица, бетон, блоки, дерево и .т.д.

Варианты ответов детей о их наблюдениях за строительством из жизни.

Дети повторяют движения за учителем.

Дети выполняют прыжки на месте

Встают на носочки и тянутся руками вверх

Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой

Наклоны в стороны

Работа с раздаточным материалом.

Дети проверяют друг друга и дополняют ответы.

Работа с учебником, учащиеся читают по абзацу текст про строительство.

Да. Строительные машины, они помогают в строительстве домов.

Землеройные машины, бульдозер, экскаватор, автопогрузчики, автокраны, башенные краны.

4. Подведение итогов, Рефлексия, Домашнее задание

Молодцы ребята, что мы с вами сегодня узнавали на уроке?

А какие дома мы с вами разбирали?

Для чего нам нужна черепица?

А что такое бульдозер? Что он делает и для чего нужен?

Сейчас посмотрите на доску и отгадайте несколько ребусов. (3 и 4 слайды)

Вы большие молодцы, если вы узнали сегодня как стоятся разные дома, давайте похлопаем друг другу. Если вы не до конца разобрались в этой теме, поднимите ручки вверх.

Вы не забыли про нашу пчёлку? Она осталась вами очень довольна, и вы получаете 3 звёздочки за этот урок.

Домашнее задание: стр. 115 вопросы в красной рамке.

Как построить дом

Городские и сельские

Для крыши

Машина, которая подготавливает площадку для других машин и для работы строителей

Отгадывают ребусы по семе урока.

1. Дом

2.Строитель

Резервное задание:

Учебник стр. 115. Вопросы к рассказу для класса.