отчет о проделанной работе

                                МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

141730, Московская область,                                           тел. 8-495-577 – 14 – 84

 г. Лобня, ул. Ленина, д.12                                                      dou14Raduga@bk.ru

                        Отчет о проделанной работе за         

                          2020– 2021 уч.год.

                                                                                                         Инструктор по

 физической культуре

Матвиенко Н.А.

                        Отчет о проделанной работе за        

                                 2020– 2021 уч. год.

Цель моей педагогической деятельности с детьми - создание условий для повышения двигательной активности, укрепление здоровья дошкольников.  Использование интегрированного подхода на занятиях по ФК. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий. Занятия с использованием интегрированного подхода раскрывают значительные педагогические возможности, ощутимо повышают познавательный интерес, служат развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти. Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с примерной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.

В системе физического воспитания в детском саду используются следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:

- физкультурные занятия;

- утренняя гимнастика;

- физкультурные минутки;

- динамические паузы;

- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;

- спортивные упражнения;

-досуги физкультурной направленности.

- спортивные праздники

В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития:

- полноценное питание (завтрак, обед, полдник) осуществляется в соответствии с нормативными документами;

- оздоровительная работа с детьми (закаливание, воздушные ванны, босохождение по массажным дорожкам);

- комплексная диагностика по физическому развитию детей.
Диагностика физических качеств проводилась в октябре (входящая) и в мае.

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на начало 2020– 2021 уч. года составил:

Уровень развития физических качеств и навыков у дошкольников на конец 2020– 2021 уч. года составил:

Прирост физической подготовленности за 2020– 2021 учебный год составил в среднем по МДОУ №14       33- 34%

Дети второй младшей группы: уверенно, с небольшой помощью выполняют основные движения, общеразвивающие упражнения, соблюдают направление, основную форму и последовательность действий, действуют в соответствии с указаниями в общем ритме и темпе, с желанием включаются и осваивают новые разнообразные движения, соблюдают правила в подвижных играх. Некоторые дети, из 2гр. (Татьяна, Степан, Маргарита) уверенно, самостоятельно и точно выполняют задания, действуют в общем для всех темпе, легко находят свое место при совместных построениях и в играх, быстро реагируют на сигнал, переключаются с одного движения на другое, с большим удовольствием участвуют в играх, строго соблюдают правила, стремятся к выполнению ведущих ролей в игре. В группах 4 и 8 % активности чуть ниже.

Данные по второй младшей группам даны на основе наблюдения за детьми и анализа данных. Причины недостаточного усвоения программы вижу в: - диагностируемых заболеваниях детей (ограничения по здоровью); - пропусках детьми занятий в течение учебного года.

Высокий показатель физического развития обусловлен созданием в МДОУ: - оптимальных условий и удовлетворительной материальной базы для физического совершенствования. В каждой группе имеются атрибуты и игрушки для подвижных игр и двигательной активности детей на прогулке. Развивающая среда, организованная в детском саду, способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности в себе и защищенности; - сотрудничество с родителями по проведению физкультурно-оздоровительной работы с детьми (пропаганда здорового образа жизни через открытые мероприятия по физической культуре, совместные спортивные праздники, индивидуальную работу с семьей и т. д.)

Работу по физическому развитию дошкольников осуществляю на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы», а так же на основе положений Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в котором физическое развитие включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

К Программе воспитания и обучения в детском саду мною используется следующее методическое обеспечение:

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет).

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Конспекты занятий.

Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.

Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.

Так же порционно использую в своей работе такие физкультурно-оздоровительные программы и технологии как:

• Глазырина Л Д, Овсянкин В А Методика физического воспитания детей А. дошкольного возраста.
• Технология организации совместной деятельности педагогов, родителей и детей «Веселая физкультура» на основе педагогической разработки Казиной О.Б.
• «Здоровячок» Программа оздоровления детей в ДОУ (авторы Никанорова Т.С. и Сергиенко Е.М.
• Программа специальных(коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для детей с нарушением зрения) автор Плаксина Л.И.
• Ритмопластика «Ритмическая мозаика» автор Буренина А.И.

В ДОУ созданы условия для реализации задач по развитию у детей навыков, умений и качеств в соответствии с их возрастными возможностями. Имеется физкультурный зал с разнообразным оборудованием для различных видов движений и раздаточный материал для организации общеразвивающих упражнений и подвижных игр, спортивная площадка на улице, на асфальтированной территории ДОУ имеются разметки для бега, прыжков.

Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется мною через различные формы двигательной активности детей: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, физкультурные праздники и развлечения, дни здоровья.

Считаю, что физкультурное занятие является основной формой организованного обучения в ДОУ. С детьми дошкольного возраста провожу в течение учебного года следующие типы физкультурных занятий:

• Классические занятия (по схеме: вводно-подготовительная часть, основная, заключительная части).
• Игровые занятия (с использованием игр: народные подвижные игры, игры-эстафеты, игры-аттракционы и т.д.).
• Занятия тренировочного типа (ходьба, бег, строевые упражнения, спортивные игры, упражнения в лазании, акробатические элементы, упражнения с мячом и т.д.).
• Сюжетные занятия - комплексные (объединенные определенным сюжетом, спортивное ориентирование, с развитием речи, с викторинами и т.д.).
• Занятия серии "Изучаем свое тело" (беседы о своем теле, обучение самомассажу, привитие элементарных навыков по уходу за собой и оказанию первой медицинской помощи).
• Тематические занятия (с одним видом физических упражнений).
• Контрольно-проверочные занятия (выполнение отставания в развитии моторики ребенка и пути их устранения).

Для проведения занятий подбираю физические упражнения, определяю последовательность их выполнения, составляю план-конспект, продумываю методику проведения, готовлю оборудование, размещаю его, слежу за созданием санитарно-гигиенических условий, за одеждой детей.

При организации физкультурного занятия обязательно учитываю:

• строгую регламентацию деятельности детей и дозирование физической нагрузки;
• оптимальную двигательную активность детей;
• чтобы каждое предыдущее занятие быть связано с последующим и составляло систему занятий;
• соответствие возрасту и уровню подготовленности детей;
• имеющееся оборудование и музыкальное сопровождение.

Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация должна быть направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению определенных волевых усилий, вырабатывая полезную привычку у детей начинать день с утренней гимнастики. Ее назначение и методика проведения общеизвестны. Утреннюю гимнастику провожу ежедневно до завтрака в течение 6-12 минут (в зависимости от возрастной группы) на воздухе или в помещении (в зависимости от погодных условий).

При составлении комплексов утренней гимнастики в течение года стараюсь учитывать вариативность содержания. Наряду с традиционной утренней гимнастикой использую разные ее типы и варианты как в содержательном плане, так и в методике проведения:

• Утренняя гимнастика игрового характера, когда включаю 2-3 подвижные игры или 5-7 игровых упражнений имитационного характера, а также разной степени интенсивности, которые выполняются как комплекс упражнений общеразвивающего воздействия.
• Комплекс музыкально-ритмических упражнений (состоящий из разминки, 5-6 основных развивающих упражнений в танцевальных движениях.)

Широко применяю в течение года с детьми такую форму, как физкультурный досуг, так как он повышает интерес к занятиям, оказывает благотворное воздействие на организм ребёнка, закрепляет двигательные умения и навыки, развивают двигательные качества (быстроту, ловкость), способствует воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развивает выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность. Он включает в свое содержание уже знакомые детям подвижные игры, эстафеты, задания, разнообразные движения.

При проведении досуга я ставлю следующие задачи:

• развивать у детей умение творчески применять свой двигательный опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками,
• приучать их проявлять инициативу в разнообразных видах деятельности.

Физкультурные досуги провожу ежемесячно в различных вариантах, с использованием ИКТ – технологии для более наглядной демонстрации преимущества здорового образа жизни, создания интереса.

В течение 2020 -2021 учебного года принимала участие в ежегодных районных спортивных мероприятиях: спортивный флешмоб «Звездам навстречу», где мы заняли первое место в номинации «Самый спортивный флешмоб», «Поход по достопримечательностям г.Лобня» (с целью закрепить правила дор. безопасности), Использование интегрированного подхода на таких досугах, как: «День Матери», «23 февраля», «День Космонавтики»; Мной была написана статья

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ В УСЛОВИЯХ ДОО: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗНАНИЙАНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ 7-ГО ГОДА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

И опубликована в журнале «Детский сад от А до Я»

Посещала методические объединения, принимала участие в методических мероприятиях ДОУ, в праздниках и развлечениях.

Ежедневно с педагогами проводила консультации:

• «Игровая деятельность дошкольника»
• «Подвижные игры в режиме дня»
• «Создание условий для проведения игр и упражнений»
• «Бессюжетные игры»
• «Игровые упражнения»
• «Игры-забавы»
• «Подвижные игры для детей третьего года жизни"
• «Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного возраста средствами физического воспитания»
• «Как исправить осанку ребенку»
• «Оздоравливающе и развивающие игры для часто болеющих детей»

Совместно с медперсоналом разработали комплексы дыхательной гимнастики

С психологом разработали релаксационные паузы

Для родителей в ДОУ в течение 2020-2021 учебного года организовывала следующие онлайн-мероприятия:

• День открытых дверей с показом детской коррегирующей гимнастики,
• спортивные мероприятия –«День Матери» «День защитника отечества», «День Космонавтики»
• Индивидуальное консультирование родителей «В какую спортивную секцию отдать ребенка», «Профилактика и коррекция плоскостопия у детей», по интересующим их вопросам.

Достижения за 2020-2021г.:

• на уровне ДОУ — медаль за активное и творческое участие в жизни МДОУ Детский сад №14
• на городском уровне —конкурс «Цирк»
• на региональном уровне - спортивный флешмоб «Звездам навстречу» - первое место «Самый спортивный флешмоб»
• написана статья

1.​ Какие мероприятия были Вами организованы в учебном году? (вечера, досуги, праздники, развлечения – указать названия

2. В каких открытых мероприятиях Вы принимали участие? (на город, на детский сад – фестивали, выставки, спортивные состязания, ГМО и т.д.)

3. Какие дидактические игры и пособия были подготовлены? (указать название, цель) Атрибуты к подвижным: играм-зарядка, прыжки., закуплены мячи. Изготовлены (планеты) для досугов

4. Что нового включено в предметно-развивающую среду?

-приобретены «кочки» для массажа стоп, изготовлены канатики для занятий.

5. Какое мероприятие, проведенное Вами, считаете наиболее интересным?

- Все мероприятие: Досуги по ПДД, досуги, посвященные «23 февраля» и «дню космонавтики»; выступления- конкурс флэш-моб на региональном уровне, выступления кружка на степе к н.г. и 8-му марта.                                                                             

6. Какие методические мероприятия, проведенные в городе, в детском саду, Вам запомнились больше всего?

- Все пед. советы, ГМО для инструкторов по ФК.

7. Какой педагогический опыт Вы накопили за этот год?

-Организации системного взаимодействия с другими специалистами.

Взаимодействие инструктора по физкультуре с педагогами ДОУ по вопросам физического воспитания, сохранения и укрепления здоровья.

- Актуальность физического воспитания в дошкольном возрасте.

8. Как Вы оцениваете сами свою работу в этом учебном году (по 10-балльной системе)?           

  -«10»

9. Что мешало Вам более полно раскрыть свои педагогические возможности?

не достаточный опыт в данной сфере д-ти.

Дата заполнения -.      Ф.И.О._ Матвиенко Н.А.

Анкета по планированию педагогической работы на следующий учебный год

1.​ Ф.И.О.-  Матвиенко Н.А.

2.​ Категория

-высшая

3.​ Опыт работы в должности

-5лет.

4.​ Намерены ли Вы повысить свою квалификацию?

-Да

5.​ Какие направления в работе для Вас перспективны?

-  Организация совместной деятельности родителей и детей.

-Психологическая безопасность. Обеспечивается путём создания оптимального двигательного режима, доброжелательного стиля общения инструктора по физической культуре с детьми, использование приёмов релаксации и др.    

6.​ Намерены ли Вы поделиться своим педагогическим опытом и интересными сообщениями на методических мероприятиях, если да, то каким?

- Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

-Закаливание.

7.​ Какие консультации и семинары Вам нужны (какую помощь и от кого Вы хотели бы получить)

-открытые просмотры занятий по фк.,

-помощь муз. руководителей в подборе музыкального сопровождения.

-совместная деятельность узких специалистов с инструктором по ФК

8.​ Хотели бы Вы изменить расстановку непосредственно работающих с Вами людей?

_Да. Было бы удобнее проводить открытые мероприятия, в случае, когда каждый муз. руководитель ведет две группы одного возраста….

9.​ Какие открытые занятия Вы можете предложить по обмену опытом и для кого?

-Дни открытых дверей и досуги для родителей.

10. Ваши предложения и пожелания по улучшению педагогического процесса на новый уч. год?

-расширить ассортимент «раздаточного материала» (НЕХВАТАЕТ баскетбольных мячей, нужны степы.)в спортивном зале.

11. Какие годовые задачи, на Ваш взгляд, необходимо принять для работы в следующем учебном году?

- Коррекционно-профилактические (профилактика нарушений психофизического развития детей. Коррекция имеющихся двигательных нарушений.)

Отчет по группам здоровья

Отчет по физическим группам развития

Дата____________________ Подпись_____________________________