Исследовательская работа

МБОУ « Жарынская средняя школа»

Исследовательская работа

на тему:

 «Профессия – Учитель».

Выполнили ученики 3 класса:

Осипенков Даниил и Кукушкина Дарья.

Учитель: Сапунова Л.А.

д.Красная Горка.

2018г.

Оглавление.

1. Введение.

2.История профессии учитель.

3.Характеристика профессии.

4.Педагогическая династия– Полуяненковых – Фёдоровых – Осипенковых: прошлое и  настоящее.

Начало пути: Кукушкина А.А.

5.Заключение.

6.Список литературы.

7.Приложение (анкеты учащихся).

8.Презентация.

В селе ты не просто порядочный        

                                                      житель,
У всех на виду твоё имя – учитель!
И спрос с тебя строгий, и честь высока,
И ноша твоя на миру нелегка…
Кого по головке погладил рукой,
Какою походкою шёл ты домой –
Ничто не уходит от взора людей,
И это понятно: ты совесть детей!
(С. Осипов)

Цель: узнать больше о профессии учитель.

Объект исследования – профессия учитель.

Предмет исследования- профессии наших предков и профессии наших родителей.

В своем исследовании мы выдвинули гипотезу: быть учителем трудно, но увлекательно. 

Для решения поставленных задач мы использовали следующие методы и приемы исследования:

- сбор информации из разных источников;

- чтение литературы; изучение и исследование литературы;

-обсуждение, анализ, воспроизведение полученной информации;

- собственные наблюдения;

- анализ полученных данных.

Практическая значимость. Данная исследовательская работа может быть использована педагогами при проведении образовательных выставок, тематических уроков о выборе профессии.

1.Введение.

Учитель - это больше, чем просто профессия, Учитель- это

Великая Миссия. Учителя - это люди, для которых профессия

становится судьбой и передается из поколения в поколение,

как эстафета добра, человечности и искренности.

Быть Учителем – значит нести свет знания, дарить душу и

сердце детям, воспитывать Человека и формировать

Личность, творить и совершенствоваться, учить и учиться!

Интересно, передается ли профессия по наследству?

Многие близкие, так или иначе, причастны

к педагогической деятельности. Предначертано ли нам

судьбой стать педагогом?

Вот именно на этот вопрос предстоит нам ответить в своей

работе.

Объектом нашей работы стала история семьи, предков-

династии : Полуяненковых – Фёдоровых – Осипенковых

поскольку многие представители этой большой семьи имеют

отношение к педагогической деятельности.

Были определены задачи наших исследований:

1. Собрать материалы по истории своей семьи;

2. Систематизировать информацию и подвергнуть её

компьютерной обработке;

3. Записать собранный материал на электронный носитель

Работу по истории наших семей мы  начали с того, что

набросал простенькую родословную.

Был разработан план нашей работы:

1. Изучить родословную семьи;

2. Опросить бабушку, маму, сестру и записать

результаты опроса;

3. Проработать все имеющиеся документы из семейного

архива.

В своей работе мы использовали эмпирический метод (в

основном беседу), а также метод сравнения,классификации.

Для написания работы проанализировали документы,

фотографии из семейного архива, посвященные родственникам.

Собранные данные были систематизированы и обобщены.

2.История профессии учитель.

История образования, история учительства началась вместе с историей человечества. У всех народов мира учителем называют не только того человека, который учит грамоте, но и того, кто передает младшим поколениям жизненный опыт, культуру, традиции. Учителя, как и родители, связывают поколения людей.

Слово "педагог" известно нам из Древней Греции. Именно так назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

В средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету.

На Руси при монастырях также открывались школы, правда, поначалу исключительно для мальчиков. Немного позже возможность учиться появилась и у девушек. Они получали образование в женских монастырях. В XVII веке в России был открыт институт благородных девиц. Здесь за девушками присматривала классная дама. Позднее состоятельные семьи стали нанимать гувернанток.

Издавна авторитет учителя в России был очень высок. Первоначально учителей-гувернеров приглашали из-за рубежа. Но в это же время широкое народное образование только зарождалось. Человек, умеющий читать и писать, был уважаем и почитаем. Затем, когда открылись земские школы, учителя ценою своих сил, невероятной работой вывели народ из тьмы невежества. Из истории известно, сколько тягот приходилось переживать учителям, особенно сельским. Они подвергались гонениям, испытывали нужду. Но свет знаний, который они несли детям и взрослым, с каждым годом был все ярче. Именно к учителям тянулись и сельчане, и жители городов послереволюционной России. Именно они боролись с народной неграмотностью в послевоенные годы. Благодаря им,  советский народ считался во всем мире самым читающим.

И в наше время подвиг простого учителя труден и полон ответственности. Меняется взгляд на многие жизненные вопросы и это отражается на жизни школы и на судьбе самого учителя. Общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать все сначала, без творческого освоения и использования того опыта, который оно получило в наследство.

 3.Характеристика профессии:

Учитель -это самая гуманная, творческая и нужная профессия, которая является фундаментом всем остальным профессиям в мире. Специалист этого профиля играет важную роль в формировании личности каждого ученика. Поэтому каждый из нас помнит своего первого учителя – руководителя начальных классов. Учитель начальных классов – это человек, который первым встречает первоклашку в школе, помогает ему адаптироваться среди сверстников и влиться в процесс учебы. А также многие помнят и долго общаются со своими любимыми учителями.

Известные строки Н.А.Некрасова «Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…» полны почтения и признательности. Может, для кого-то они покажутся слегка напыщенными, но только так и можно обратиться к Учителю.

Ведь это он ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца, помогает нам найти свой путь в жизни. Труд учителя благороден и прекрасен. Великое счастье встретить учителя, который учит доброте, справедливости. Учит быть Человеком.

К сожалению, в последние годы заметно упал престиж учительской профессии. И не случайно общество стоит перед такой актуальной проблемой «вымирании» профессии учителя, ведь как показывает статистика, что через 10 -15 лет с такими «притоками» молодых специалистов в образовании как сейчас некому будет развивать материально-духовные ценности, ведь учитель – это фундамент современного общества.

Поэтому очень важно в настоящее время поддержать престиж и роль педагога в обществе! Недаром 2010 год был объявлен Годом Учителя, так как труд учителей заслуживает искреннего признания и благодарности.

Существуют династии различных профессий, в таких   семьях может накопиться определённый опыт, который передаётся из поколения в поколение, а представители профессии становятся талантливей из  года в год.

   Счастье учителя - видеть, как под твоим началом идёт человек в рост, как воплощается в нём твоя мысль, энергия, воля. Может быть. Именно потому труд педагога - профессия на все времена. УЧИТЕЛЬ осуществляет связь времён

Интересно, передается ли профессия по наследству?

Многие близкие, так или иначе, причастны

к педагогической деятельности. Предначертано ли нам

судьбой стать педагогом?

4.Педагогическая династия– Полуяненковых – Фёдоровых – Осипенковых: прошлое и  настоящее.

Начав работу по данной теме, я открыл для себя удивительные страницы прошлого моей большой семьи. Оказывается, в моей семье существует целая учительская династия. Начну со своих прадедушки и прабабушки.

Прадедушка: Полуяненков Григорий Романович.

Дата рождения:04.06.1919г.

Прабабушка: Полуяненкова Анна Михайловна.

Дата рождения:05.12.1921г.

Григорий Романович до войны учился в Смоленском пединституте на историческом факультете. Участник Великой Отечественной войны, политработник-коммунист. После войны с женой Анной Михайловной учились в Смоленском педучилище на учителей начальных классов.

Далее работали учителями начальных классов в Дмитровской малокомплектной школе Рославльского района ( Крапивенский сельский совет).

Григорий Романович после работы в школе был выбран Председателем Крапивенского Сельского Совета.

Анна Михайловна работала в школе с 1955г. по 1984г.

Они вырастили пятеро детей.

Династию продолжила моя тётя Фёдорова Надежда Григорьевна.

Фёдорова Надежда Григорьевна закончила Смоленский пединститут, Факультет физмат. Работала 3 года учителем математики  в Семёновской основной школе. Из-за проблем со здоровьем бросила работу.

Моя мама Осипенкова Елена Викторовна. Дата рождения: 28.02.1974 года. Закончила Смоленский педколледж в 1993г., далее Смоленский пединститут. Стала учителем начальных классов. Работала в Епишевской основной школе с 1993 года, с 1995 года и по сей день работает в Жарынской средней школе. С 2010 года заместителем по воспитательной работе.

Конечно же, самым первым учителем в моей жизни стала моя мама. Когда я был совсем маленький, она учила меня ходить, разговаривать, правильно держать ложку в руке и многому другому.

Когда мне исполнилось семь лет, я пошёл в школу. Нас встретила моя мама - наша первая учительница. Наша учительница стала для нас классным руководителем, воспитателем и просто мамой, которая заботится о нас, переживает и любит каждого в нашем  непростом классе.

Я считаю, что наш классный руководитель добросовестно выполняет свой долг. Елена Викторовна не просто дает знания, а создает условия для развития наших способностей и  талантов. Она как мудрый наставник учит нас самостоятельно мыслить, принимать решения и нести ответственность за свой выбор.

Моя старшая сестра- Осипенкова Дарья Дмитриевна родилась 12.08.1998 года. Она учится в Смоленском педколледже с 2014 года на специальности воспитатель детского сада. Закончит колледж в 2018 году, продолжит профессию педагога в г.Смоленск.

Так кто же  такой учитель?

Учитель – человек, занимающийся воспитанием, образованием детей и подростков на основе методик, созданных для обучения, имеющий специальное  педагогическое образование.

Главная задача учителя – передать свои знания воспитанникам и научить их применять эти знания на практике.

Учитель – это тонкая работа. Он – скульптор, он – художник, Он – творец. Не должен ошибаться ни на йоту, человек – труда его венец.

Моя мама - Кукушкина Алла Александровна совсем недавно стала работать в школе.

Профессия учитель – выбор моей мамы. Её работа интересна и увлекательна!

Главная задача в работе моей мамы – патриотическое и нравственное воспитание нас - школьников.

Профессия учителя очень нужная и важная. Педагог – благородная профессия, потому что учителя вкладывают душу в каждого своего ученика.

В результате проведенного исследования можно создать образ современного учителя глазами учеников:

-Современный учитель профессионально знает свой предмет, понятно объясняет.

-Современный учитель любит и понимает своих учеников.

- Современный учитель терпелив и владеет собой.

- Современный учитель всегда в хорошем настроении.

- Современный учитель одинаково относится ко всем ученикам.

-Современному учителю всегда приятно приходить на уроки.

-Современный учитель не позволяет вести себя грубо или равнодушно с учениками.

Уважаемые учителя! Мы благодарны, Вам, за Ваш нелёгкий труд!!! За то, что Вы делаете нашу жизнь ярче, увлекательней, интересней!

5.Вывод:   Мы считаем, что не каждый человек может быть учителем, так как эта профессия требует колоссального труда, большого опыта работы, огромного терпения, любви к детям, интереса к своей профессии. Следовательно, профессия учителя – это призвание  и труд.

6. Список источников и литературы

1.А. Мудрик. Учитель: мастерство и вдохновение. – М., 1988.

Гл.«Время выбора и решений».

2. Я познаю мир: Детская энциклопедия: / Авт.-сост. Л.А. Савина. – М.: АСТ, 1995. – 448   

3. Источники:

Семейный и школьный архивы.

Приложение № 1

Анкета для учащихся.

 Каким бы ты хотел видеть своего учителя (выдели 3 качества, которые ты считаешь главными) :

1. учитель должен быть добрым;
2. учитель должен быть общительным;
3. учитель должен быть внимательным ;
4. учитель должен быть эрудированным (много знать);
5. учитель должен быть требовательным;
6. учитель должен быть строгим;
7. учитель должен быть трудолюбивым;
8. учитель должен быть веселым;
9. учитель должен хорошо знать свой предмет.