Тех карта Что такое почва
план-конспект занятия по окружающему миру (3 класс)

Этап урока

Образовательная задача урока

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1. Организационно -мотивационный этап.

Настроить учащихся на активную продуктивную деятельность на уроке.

Понимание обучающимися того, что окружающий мир - важнейшая наука, которой должен овладеть каждый человек.

П – выделение признаков;

Р – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;

К – умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний способов действий.

2. Этап постановки учебной задачи.

Научить формулировать тему, цель и задачи урока, составлять план по достижению задач урока.

Умение ориентироваться в целях, задачах; определение границ знания и незнания.

П – выделение информации;

Р – умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

умение составлять план действий по решению проблемы.

Понимание и осознание границ знания и незнания.

3. Учебное действие.

Научить строить новый способ действий и формирование умений его применять.

Овладение первоначальными представлениями о почве.

П – структурирование знаний;

установление причинно-следственных связей;

Р – учёт правила в планировании и контроле способа решения;

К – стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Понимание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

4. Этап действия контроля и самоконтроля.

Научить применять новое знание в типовых заданиях.

Овладение учебными действиями, умение использовать полученные знания.

Р – осуществление пошагового контроля по результатам;

внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и характера сделанных ошибок.

Сформированность адекватной позитивной самооценки и контроля.

5.Действия оценки и самооценки.

Научить оценивать достижимую цель с поставленной, самооценка учащимися результатов своей деятельности.

–

Р – умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

умение соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;

К – построение речевого высказывания в устной форме.

Сформированность самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия.