КОНСПЕКТ НОД в средней логопедической группе №6 «Подсолнушек» с использованием игровой и ИКТ технологий
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

           Цель занятия:

обобщить знания детей о диких животных крымских лесов, среде их обитания, образе жизни, детёнышах

Задачи:

образовательные:

• формировать представления детей о животных, обитающих в крымских лесах; их жилище, чем питаются, характерных признаках.
• расширять, уточнять и обогащать словарь детей, используя ИКТ технологии.
• учить узнавать диких животных крымских лесов по голосу, по описанию, по отдельным частям (хвост)
• формировать умение составлять описательный рассказ по картинкам;

         развивающие:

• развивать связную речь, фонематический слух, умение подбирать действия и признаки, словесно – логическое мышление, зрительное внимание детей;
• совершенствовать координацию движений, развивать мелкую моторику, развивать память.

воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание действовать сообща;
• прививать бережное отношение к крымскому лесу, его обитателям.

Образовательные области:

• Социально – коммуникативная;

• Познавательная;
• Речевая;
• Художественно – эстетическая
• Физическое развитие.

Оборудование: маски зверей: белка, ёж, заяц, лиса, кабан олень; набор искусственных деревьев для организации леса; ИКТ слайды: с видами крымского леса, изображением диких животных в среде их обитания, с жилищами диких животных, отдельно хвостами этих животных; запись фонограммы «звуки леса», «голоса животных»; интерактивное изображение Совы; картинки зверей; фонограмма русской народной песни; картинки с изображением милых животных с пожеланиями для гостей.

КОНСПЕКТ

НОД в средней логопедической группе №6 «Подсолнушек»

с использованием игровой и ИКТ технологий

Тема: Путешествие к диким животным крымского леса

Воспитатель МБДОУ №86  г. Симферополя Богатова И.П.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости!

У нас сегодня необычное занятие, потому, что детей на занятии нет, и в путешествие отправятся наши гости, взрослые…

Отправимся мы с вами в чудесный, светлый, журчащий ручьями крымский лес.

Здравствуй лес, дремучий лес,

Полон сказок и чудес.

Ты о чем шумишь листвою,

Ночью темной грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе и серебре,

Кто в глуши твоей таится,

Что за зверь, какая птица

Все открой не утаи

Ты же видишь - мы свои.

Уважаемые взрослые, мы с вами оказались в крымском лесу.

(На заднем плане декорация леса.  Дети в масках диких животных крымского леса спрятались среди «деревьев»)

Воспитатель подходит поочерёдно к деревьям и спрашивает: «Кто здесь?»

Звери  парами выглядывают из укрытия, представляются и один ребёнок из пары рассказывет о себе)

Кто это прыгает с ветки на ветку?

1-ая пара:

Я-белка, я-бельчиха:

Запасы летом соберу,

Потом в дупло я их сложу.

Кто под ёлочкой свернулся в клубочек?

2-ая пара:

Я-ёж, я-ежиха

Серый ёжик весь в иголках, 
Словно он не зверь, а ёлка.

Чьи длинные ушки выглядывают?

3-ья пара:

Я- заяц, я- зайчиха.

Заяц — зверь в лесах не редкий,

Только прячется под веткой

Кто там хрюкает в кустах?

4-я пара:

Я-кабан, я-кабаниха.

Опускается туман,
Просыпается кабан.
Роем землю у реки,
Точим острые клыки.

Чей рыжий хвост я вижу за пеньком?

5-я пара

Я-лис, я-лисица

Знает лисонька-лиса:
В шубе вся её краса.

Кого я вижу на поляне с большими рогами?

6-я пара:

Я - олень, я - олениха.

У оленя мощные рога,

Но только для защиты от врага.

Воспитатель: Как хорошо звери спрятались. Ёж, лиса, белка, кабан, заяц, олень - как их можно назвать одним словом?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Правильно! Где же ваш дом?

2. Д/И «Где ваш дом?»

 (правильные ответы сопровождаюся слайдами жилищ диких зверей)

Воспитатель. У бельчат дом …

Дети. Дупло.

Воспитатель: У ежат дом…

Дети: гнездо в густой траве

Воспитатель: У зайчат дом …

Дети. Под кустом.

Воспитатель. У кабанов дом …

Дети. Среди деревьев и кустов

Воспитатель. У лисят дом …

Дети. Нора под пеньком.

Воспитатель. У оленей дом …

Дети. Среди деревьев и кустов

Воспитатель: Ребята-зверята, а живут ли медведи в крымском лесу?

Дети: Медведи не живут в крымских лесах.

Воспитатель: А волки живут в крымских лесах?

Дети: Волки иногда приходят из соседних лесов.

Воспитатель: Весной у всех лесных жителей появляются детёныши. Они рождаются слабые и беспомощные. Мамы долгое время прячут их, кормят молоком и защищают от врагов. Поэтому в лесу особенно весной нельзя шуметь и громко кричать, чтобы не испугать малышей.

3. Д/И «Назови детёныша»

Воспитатель: Поиграем в игру «Назови детёныша»: на столе разложены картинки, вам нужно подойти к столу, выбрать любую из них и назвать, кто на картинке и как зовут детёнышей этого животного.

(Дети поочерёдно подходят и выбирают картинки диких животных и рассказывают о детёнышах)

Дети:

Это лиса. У лисы – лисята.
Это зайчиха. У зайчихи – зайчата.
Это бельчиха. У бельчихи – бельчата.

Это кабаниха. У кабанихи – поросята.

Это олениха. У оленихи – оленята.

Это ежиха. У ежихи – ежата.

Воспитатель: Молодцы, всех назвали правильно.

Приглашаю всех на физкультминутку.

4. Физкультминутка:

Шагают наши ножки

По ровненькой дорожке. (шагают друг за другом)

Олень по лесу шагает,

Выше ноги поднимает. (ходьба с высоким подниманием колен).

А за ним идёт лиса,

Всему лесу краса. (идут, крутя «хвостами», воображая)

Слышно топот шустрых ножек,

Это наш приятель – ёжик. (стоят на месте, топают)

Белка по лесу гуляла,

Да орехи собирала. (наклоны)

Зайка серенький сидит,

И ушами шевелит. (сидя, показывают «ушки»)

Кабаны в лесу ходили,

Землю всю они изрыли. (ходьба по кругу)

Воспитатель: Молодцы ребята-зверята. Присаживайтесь на стульчики.

5. Дидактическая игра «Чей хвост?»

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Отгадай, чей хвост». На экране появится изображение хвоста, а вы отгадаете, чей он.

Воспитатель: Чей хвост?

Дети:

Беличий – рыжий, пушистый,

Ежиный – серенький, маленький

Заячий – белый, маленький, пушистый

Кабаний – серенький, тоненький, короткий

Лисий – рыжий, длинный, пушистый

Олений – серенький, маленький

Воспитатель: Молодцы, отгадали чей хвост.

Очень часто в лесу зверей мы не видим, но мы их можем услышать. Давайте послушаем, кто как голос подаёт.

6. Д/И «Кто как голос подаёт?»

(Звучит фонограмма голосов животных, дети отгадывают. Если ответ правильный, появляется изображение дикого животного)

Дети:

Это кричит белка. Она-цокает

Это кричит лиса. Она-тявкает

Это кричит заяц. Он-верещит

Это кричит кабан. Он-хрюкает

Это кричит ёж. Он-фыркает

Это кричит олень. Он-трубит

Воспитатель: Молодцы. Правильно угадали кто как кричит.

(раздаётся крик совы)

Инсценировка «Как лесные звери себе командира выбирали»

(На экране появляется интерактивная Сова, она двигается и обращается к детям)

Сова:

Говорят, в лесу у нас

Нет зверей дружнее вас.

Хорошо живете вместе!

Но мне все же интересно,

Кто у вас тут самый главный?

Кто командует зверями?

Может выбрать командира,

Чтоб порядок был в квартире?

(Звери по очереди выходят перед домиком)

Кабан

Самый толстый я, друзья,

Командиром буду я!

Все лесные звери, птицы

Будут слушаться меня!

Олень:

Громче всех могу кричать,

Всем приказы отдавать.

Лучше нету командира!

Хоть сейчас могу начать!

Ёжик:

Я в лесу колючий самый,

Можете проверить сами!

Чтобы слушались меня

Уколоть могу вас я!

Заяц:

Самым главным выбирайте

Лучше серенького зайку!

Прыгать я умею ловко.

Обеспечу всех морковкой.

Лиса:

Где найдешь такую ты?

Королева красоты!

Всех милее я, друзья,

Командиром буду я!

Белка:

Я пушистый маленький зверёк,

По деревьям сок да скок.

Младших обижать нельзя,

Командиром буду я!

Рассказчик:

(«Звери» выполняют движения в шутку в соответствии с текстом)

Так зверушки раскричались,

Что друг с другом разругались.

Стали драться и толкаться,

И щипаться, и кусаться.

Перессорились друзья,

Заревели в три ручья.

А когда реветь устали,

Обижаться перестали.

Звери все сове сказали:

Вот, Сова, что скажем Вам,

Мы и сами все с усами,

И с носами, и с хвостами.

Все решаем мы с друзьями,

Командир не нужен нам!

Больше ссориться не будем,

Все обиды позабудем.

Чем друг друга обижать,

Лучше петь и танцевать!

(Хоровод зверей под русскую народную музыку)

Воспитатель: Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу?

Дети: (предполагаемые ответы: Хорошо. Это их дом. Лес их кормит. Лес их защищает.)

Воспитатель: Как люди должны вести себя в лесу?

Дети: В лесу нельзя ничего ломать, рвать, разжигать костры, обижать животных. Лес нельзя загрязнять: оставлять после себя мусор.

Воспитатель: Совершенно верно. Ведь лес – это наше богатство.

Ну что же, уважаемые взрослые, мы побывали с вами в крымском лесу, встретились с некоторыми дикими животными, узнали много интересного о них.

Наше занятие заканчивается.

Наши ребята-зверята дарят вам на добрую память свои пожелания.

(Дети вручают гостям открытки милых животных, которые участвовали в занятии, с добрыми пожеланиями)

До свидания!