Методическая разработка "Нетрадиционные приемы изображения животного мира на примере силуэта птиц"
Данные материал поможет педагогам дополнительного образования и воспитателям детского сада строить занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной технике. В материале использован разработанный аптором конспект занятия по изобразительной деятельности с учащимися 6-7 лет.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества Красносельского района Санкт-Петербурга
Методическая разработка
на тему: «Нетрадиционные приемы изображения животного мира на примере силуэта птицы»
Автор-составитель: Жабина Светлана
Николаевна, педагог дополнительного
образования
Санкт-Петербург
2021 год
Пояснительная записка
Нетрадиционные техники рисования открывают в ребёнке скрытые грани творческой одарённости, становятся непринуждённым инструментом самовыражения, в конечном итоге стимулируют становление неординарной, развитой, активной личности. Кроме того, необычный подход к проведению занятий по рисованию пробуждает в ребёнке глубинную природную любознательность и активность первооткрывателя, познающего окружающий мир. Творческий поиск новых решений расширяет границы художественной фантазии ребёнка, развивает чувство эстетического восприятия действительности, понимание пластики формы и гармонии цвета, стимулирует импровизацию и изобретательность, совершенствует навыки ручного труда.
Альтернативные методики рисования привлекают детей своей доступностью, художественной эффектностью и неповторимостью, необычными экспериментами и неожиданными материалами, они не требуют специальной подготовки и умений, поэтому напоминают увлекательную игру, которая помогает раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка. Кроме того, в сочетании с классическими техниками, которые, безусловно, являются доминирующими, они привносят новизну и дают толчок к развитию инициативности, самостоятельности, пробуждают фантазию и воображение, помогают проявить заинтересованность изобразительной деятельностью.
Выбранная тема помогает учащимся преодолеть страхи и неуверенности в себе, создают благоприятные условия для индивидуального творческого самовыражения и личностного развития детей. Хочу предложить конспект разработанного мною занятия
на тему: «Использование нетрадиционной техники (с помощью ладошки) для изображения птиц на тему «Вот такой попугай!». Попугаи имеют очень красочное оперение и выбранная тема помогает совершенствовать чувство цвета и формы.
Конспект занятия по ИЗО
(возраст 6-7 лет)
Тема: Использование нетрадиционной техники (с помощью ладошки) для изображении птиц на тему «Вот такой попугай!»
Вид деятельности: рисование по представлению и с опорой на иллюстрации
с применением нетрадиционной техники (рисование ладошкой)
Цель:
1. Дать представление о способах передачи птиц в движении (сидит на ветке, летит) в нетрадиционной технике;
2. Совершенствовать умение изображать птиц, предавая характерные особенности формы тела с помощью предложенных техник (рисуем ладошкой + кистью);
3. Расширять знания и представления детей об окружающем мире, воспитывать интерес и уважение к животному миру;
4. Развивать творческую фантазию, учить самостоятельно придумывать композицию рисунка.
Материалы: гуашевые краски, мягкие кисточки, бумага белая (формат А3), одноразовые тарелки, баночка для воды, салфетки бумажные и матерчатые,
Ход занятия:
I. Организационный момент – подготовка материалов на столах
Организационная игра с движениями «Как живешь?» | ||
- Как живешь? | - Как берешь? | 2 мин. |
- Вот так. | - Вот так. | |
- Как идешь? | - Как даешь? | |
- Вот так. | - Вот так. | |
- Как бежишь? | - Как шалишь? | |
- Вот так. | - Вот так. | |
- Как спишь? | - Как грозишь? | |
- Вот так. | - Вот так. | |
II. Вводная часть.
- Сегодня на занятии мы будем рисовать птицу гуашевыми красками с помощью ладошки и кисточки. А какую птицу будем изображать, вы узнаете, открыв картинку. | 2,5 мин. |
игра «Открой картинку» (иллюстрация попугая закрыта 6 квадратами бумаги, которые открываются после сообщения данных о птице). - Что это за птицы вы, может быть, догадаетесь сами. У меня картинка одного из представителя этого вида птиц, закрыта она шестью квадратами. Я убираю по очереди квадраты, но сначала рассказываю что-нибудь об этой птице. Будем открывать постепенно, может кто-то из частей картинки узнает, что за птицу будем рисовать. 1). Прослушайте голос этих птиц. Включение голоса попугая (убирается один квадрат). 2). - Не догадались, тогда я рассказываю. - Живут эти птицы главным образом в тропиках (там, где нет снега, это в Австралии, Африке, Америке, Индии). У нас и в Европе их нет, хотя мы можем их увидеть в зоопарках, а также дома (содержат издавна). 3). У этих птиц внешность особенная: почти все имеют яркое оперение. Среди них встречаются и великаны, более метра в длину, и лилипуты, едва достигающие 10 см. Не редкость на голове перьевые украшения в виде хохолков. 4). Пальцы лап способны занимать положение три против одного или два против двух. Благодаря этому они манипулируют пальцами почти как руками. 5). Для всех птиц характерен массивный клюв: короткий, вздутый, нижняя часть короче верхней. Верхняя часть клюва нависает над нижней и загибается в виде крючка. Таким клювом можно дробить твёрдые плоды, а также с помощью клюва можно путешествовать по деревьям, цепляясь им, как «третьей ногой». 6). У многих хорошая память и способность к звукоподражанию, даже хорошо запоминают и воспроизводят человеческую речь. Картинка открыта, а также вывешиваются и другие иллюстрации. Подсемейство настоящих попугаев делится на 5 групп: травяные попугайчики, в том числе волнистые попугайчики, розелла, нимфа; воскоклювые попугаи, в том числе род неразлучники, ожереловые попугаи; висячие попугаи; с хохолком – какаду; плоскохвостые попугаи, среди которых наилучшие имитаторы человеческой речи: жако, амазонские попугаи; клинохвостые попугаи, в том числе ара (самый крупный). (Вывешиваются иллюстрации). Большинство видов гнездится в дуплах деревьев, некоторые в расщелинах скал, есть и такие, которые роют норы. Большинство попугаев живет в природе большими стаями или группами. - Пока я вам рассказывала, вы уже выбрали, какого из попугаев будете изображать? Каждый ребенок называет вид попугая, которого он захотел нарисовать. |
III. Практическая часть:
1. Беседа о форме частей тела птицы и технике рисования: - Какие части тела рассмотрели? (туловище, голова, клюв, лапы, хвост, крылья). - Что у попугаев похоже на ладонь человека? (хвост, крылья). - Правильно! Сегодня вы изобразите попугая или как он сидит на дереве, или летит, раскрыв крылья. | 1 мин. |
2. Объяснение этапов работы:
| 2 мин. |
3.Пальчиковая гимнастика: Разомнем пальчики: подняли вверх руки, сжали в кулачки, разжали Игра «Солнышко, заборчик, камешек». 4.Работа детей, помощь педагога. | 1 мин. 20 мин. |
IV.Итог занятия:
- Дети показывают свои картины и называют вид попугая, который они изображали. | 2 мин. |
V.Уборка рабочего места. Построение. | 3 мин. |