звездное небо технологическая карта
план-конспект урока по математике (1 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Тема: «Звёздное небо»

Источники, используемые при подготовке к уроку: учебник Окружающий мир 2 класс, автор А. А. Плешаков, издательство Просвещение, 2013 г.

Раздаточный материал: 

толковые словари С. И. Ожегова (5 шт.), атласы-определители (5 шт.), задания для обучающихся на листах (игра-викторина), 5 букетов осенних листьев, карта звёздного неба, презентация «Звёздное небо», презентация «Знаки Зодиака», презентация «Созвездия», изображения созвездий (5 шт.), задания по знакам Зодиака (5 шт.), сообщение о звёздах (Шевцова Дарья), о знаках Зодиака, колпак для астронома, «кусочки» неба (5 шт.), звёздочки, клей, ножницы,

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака, первичное закрепление полученных знаний.

Задачи:

• Предметные

1. Систематизировать и закреплять знания о звёздах, о созвездиях, о Солнце.
2. Дать новые знания о звёздах, о созвездиях, о знаках Зодиака.
3. Развивать умение ориентироваться по звёздному небу.
4. Учить применять знания о звёздном небе в повседневной жизни.

• Метапредметные

1. Познавательные УУД:

- отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике;

- сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям;

- находить закономерности;

- подробно пересказывать прочитанное;

-  составлять простой план;

- находить необходимую информацию,  как в учебнике, так и в  словаре С.И.Ожегова;

               - наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

           2.  Регулятивные УУД:

                - самостоятельно организовывать свое рабочее место;

                - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и  самостоятельно;

                - определять план выполнения заданий на уроке;

                - оценка своего задания по следующим параметрам, предложенным учителем.

          3.  Коммуникативные УУД:

               -участвовать в диалоге;

              - слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

               - оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих                   учебных и жизненных ситуаций;

               - читать вслух и про себя тексты учебника, словаря;

              - понимать  прочитанное;

               - выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном

                решении проблемы.

• Личностные

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «красота»,

                «природа», «мир».

                 2. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

                 3. Оценка жизненных ситуаций  и поступков с точки зрения  обще-

                 человеческих норм.

4.Формировать чувство самоуважения у учеников.

Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядный, словесный, частично-поисковый, словесный, практический.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая, коллективная.

Ход урока:

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться,

Будем думать, рассуждать, мечтать,

Можем мы урок начать.

Улыбнёмся мы друг другу!

Я желаю вам успешной и плодотворной работы!

- Сегодня урок необычный, мы с вами отправимся в незабываемое путешествие.

- Ребята, как вы думаете, для чего перед вами лежат звёзды разного цвета: жёлтого, голубого, красного? (Чтобы было интересно на уроке. Мы будем изучать звёзды и другие ответы. По количеству звёзд определится победитель. Меня заинтересовало, почему звёзды разного цвета, наверно, от настроения).

-Много вариантов! Спасибо! Действительно, эти звёздочки помогут нам сегодня, но правильно ли вы ответили на вопрос узнаем. Итак, отправляемся в путешествие!

- Ребята, посмотрите на экран.

(Звучит космическая музыка, открывается 1 слайд)

- Скажите, что перед вами? (Звёздное небо)

- Почему вы так решили? (На небе много звёзд)

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? (О звёздном небе)

-Верно, сегодня мы поговорим о звёздном небе.

-Чтобы вы хотели узнать о звёздном небе? (Какие созвездия есть на небе? Почему одни звёзды светят ярко, а другие  нет?  Что такое Солнце?)

-Откройте учебники на странице 40 и прочитайте тему урока и чему мы будем учиться на уроке.

- Разгадайте загадку:

из какого ковша

не пьют, не едят,

а только на него глядят?

(Созвездие Большая Медведица. Мы с этим созвездием познакомились в первом классе).

- Сколько звёзд в ковше созвездия Большой Медведицы?

(В ковше созвездия Большой Медведицы 7 ярких звёзд).

- Сколько медведиц вы знаете?

(Знаем две медведицы: Большая и Малая).

- Чем примечательно созвездие Малой Медведицы?

(В созвездии Малой Медведицы находится Полярная звезда,

- Что вы можете о ней сказать? (по которой ориентируются все путешественники).

- Какое направление она указывает?

(Люди, много лет назад, научились ориентироваться по звездам. В течение всей ночи звёзды на небе изменяют своё положение, так кат Земля вращается вокруг своей оси. Только одна звезда остается на месте – Полярная. Если встать к ней лицом, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток. Это один из самых точных способов ориентирования).

- Ребята, а кто-нибудь сможет ответить на вопрос, сколько звёзд на небе?

(Много. Не сосчитать).

- Действительно, их огромное количество, которое не сосчитать.

Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть надо чтоб

Нужен мощный … (телескоп)

(Демонстрация телескопа)

- Как вы думаете, когда звёзды хорошо видны, днём или ночью?

 (Ночью звёзды хорошо видны, если небо не затянуто тучами).

- Опишите звёздное небо, какое оно? (Красивое, манящее, бесконечное, яркое, чудесное).

- Мы сегодня побудем немного волшебниками и попробуем в конце урока сотворить своё звёздное небо, а помогут нам ваши звёздочки. В течение урока вы будете получать за верные ответы звёзды, которые по волшебству окажутся сначала на вашем «кусочке» неба, а затем и на большом классном звёздном небе.

(Учитель раздаёт каждому «кусочек» неба).

IV.Работа над новой темой

(За верный ответ – звезда).

- Как вы думаете, почему звёзды светятся? (Они горячие).

- А какое ещё небесное тело горячее? (Солнце).

(Слайд 3)

- Вспомните, что такое «Солнце»?

 (Солнце – это раскаленный шар).

- Какое значение жизни Солнца для жизни на Земле? (Огромная температура Солнца позволяет нашей звезде излучать свет и тепло).

(Слайд 4)

- Попробуем сформулировать, что же такое «звезда»? (Учитель вывешивает карточку со словом). (Ответы детей).

- Заглянем в словарь, какое определение даётся там.

«Звезда – небесное тело (раскалённый шар), ночью видимое как светящаяся точка».

- Молодцы! Посмотрите на карту звёздного неба. (У каждого ученика карта звёздного неба).

- Предлагаю разделиться на 2 группы. Перед вами текст. Прочитайте его и ответьте на вопросы ниже.

- Рассмотрите звездное небо. Какими вам кажутся звёзды? (Разного цвета и размера).

- И на вашей парте звёзды разного цвета. Как вы думаете, отчего это зависит? (Ответы детей)

 «С Земли звезды кажутся нам маленькими точками, а на самом деле у них  разные у них размеры и цвета.

  Вообще «наряды» звезд зависят от их температуры. Красные - сравнительно холодные, жёлтые - горячие (например, звезда Солнце). У белых звезд температура на поверхности составляет 10 тысяч градусов. И самые яркие звезды - голубые, их температура на поверхности - 30 тысяч градусов. Так же различны звезды по величине, встречаются гиганты и карлики. Самые крупные звёзды в 2.400 раз больше Солнца. В них могла бы поместиться наша Солнечная система до орбиты Сатурна. Самые маленькие - белые карлики. Они - как десятая долька от Солнца. А Солнце - звезда средней величины. Существуют звезды - пульсары, двойные звезды. Двойная звезда - это система двух звёзд, в которой главная звезда - жёлтая, а спутник - белый или голубой».

- От чего зависят «наряды» звёзд?

(Наряды звёзд зависят от температуры).

-Найдите в ответе ошибку. Жёлтые звёзды - холодные, а красные – горячие.

(Красные – холодные, а жёлтые - горячие, например, Солнце).

- Что вы запомнили про голубые звёзды?

(Самые яркие звезды - голубые, их температура на поверхности - 30 тысяч градусов).

- Обменяйтесь листами с заданием и сравните ответы с ответами на слайде.

- Отлично поработали. (За верные ответы - звезда).

- Ребята, а кто заметил, как расположены звёзды? (Звёзды расположены неравномерно, есть места, где звёзд много, они совсем рядом друг с другом).

- Вы верно заметили, что существуют места скопления звёзд, объединения их в группы. Люди разделили небо на 88 участков (созвездий) и дали этим «звёздным фигурам» имена героев мифов и легенд, сказочных существ. Так появились созвездия Большая Медведица, Кассиопеи, Ориона, Лебедя и другие.

- В учебнике на странице 40 найдите знакомые созвездия.

(Созвездия: Орион, Лев, Лебедь, Кассиопея, Большая Медведица. С созвездиями Большая Медведица и Лев мы знакомы с первого класса).

VI.Работа по новой теме

- Сегодня мы с вами познакомимся ещё с созвездиями: Кассиопея, Лебедь, Орион.

(Слайд 6)

  (Слайды 7)

 (Слайд 8)

 (Слайд 9)

- Мы познакомились с новыми созвездиями. Предлагаю выполнить задание и проверить вашу внимательность. (ЛЕНИНГ АПС!!!!!) Один ученик выполняет задание у доски, остальные работают в парах.

VII. Подведение итогов. Рефлексия

- Давайте вспомним всё то, что мы сегодня говорили об этом загадочном звёздном небе, для этого предлагаю решить тест.  

-

1. Что такое «Звезда»?
2. Какие бывают звёзды?
3. Как звёзды расположены на небе?
4. Какие созвездия вы запомнили?
5. Что такое «Зодиак»?
6. Сколько созвездий в Зодиаке?
7. Назовите их.
8. Как называется наука о звёздах?

(ТЕСТ!!!! ИНДИВИДУАЛЬНО!!! ДОКУМЕНТ-КАМЕРА!!!!)

- Молодцы! Вот вы и сами друг у друга проверили знания, полученные сегодня на уроке. А что бы вы ещё хотели узнать о звёздном небе? (Ответы детей)

- Вижу, что вас эта тема заинтересовала, мы обязательно к ней ещё вернёмся, но на следующих уроках. Возьмите, пожалуйста, «кусочек» своего неба, клей и  приклейте ваши звёздочки на ваше небо.

Коллективная творческая работа в группах

- Пока вы творите, я вам прочитаю стихотворение о звёздном небе:

Ночь пришла и на небе раскинула бусы из звезд.

И рассыпались звезды на тысячи верст

Как манят они и зовут за собой

Что вот ты готов уж идти за звездой.

Они миллионы загадок таят,

Сверкают, мерцают, на небо манят.

Вот если б имели мы крылья свои,

Смогли бы тогда улететь от земли.

И сверху увидели б, дух затая,

Как все же прекрасна наша Земля!!!

- Действительно, если присмотреться – мир прекрасен. И надо учиться видеть эту красоту, ценить и беречь её!

- Вижу вы готовы! Давайте соединим ваши «кусочки» неба в одно большое.

(Дети выносят к доске своё небо и как пазлы складывают Звёздное небо).

- Вам нравится? (Да)

- Очень здорово получилось!!! Молодцы!

- А сейчас мне бы очень хотелось узнать, понравилось ли вам наш урок.

Если вам было легко и интересно, поднимите жёлтую звёздочку.

Если интересно, но встретили трудности – голубую.

Если вам было очень трудно – красную.

- Я рада, что вы справедливо оценили свою работу на уроке!