Информационно-творческий проект "Развиваем речь через театрализованную деятельность"
проект по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по социально-личностному развитию № 46 «Снегири»

Информационно-творческий проект

«Развиваем речь через театрализованную деятельность»

                                                                                                                     Автор:

                                                                                 Пчелкина И.А., воспитатель

Канск

         Актуальность проекта

         Речь – это важнейшая творческая психическая функция человека. Область проявления присущая всем людям которые способны к познанию, самоорганизации, саморазвитию и к построению своей личности, своего мира через диалог с другими личностями. Развитие речи является одним из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном возрасте, и рассматривается в современном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей.

        Чтобы ребенок своевременно и качественно овладел устной речью, необходимо, чтобы он пользовался ей как можно чаще, вступая в контакт со сверстниками и со взрослыми, т.е. обладал определенной речевой активностью. При нормальном становлении речи этот процесс протекает незаметно, сам собой, а педагогически правильная организация жизни и общения детей позволяет ускорить формирование речевой активности.         Исследуя речевое развитие  детей можно столкнутся с тем, что многие дети не знают детские народные сказки; после прочтения сказки не отвечают на вопросы по содержанию, а если отвечают, то очень застенчиво. Развитие речи у детей через театрализованную деятельность помогает решать многие задачи:

1.        Развивать связанную и грамматически-правильную речь в ненавязчивой форме.

2.        Расширять словарный запас детей.

3.        Формировать познавательный интерес.

4.        Развивать творческие способности.

Цель: формирование у детей активного словаря через разные виды театрализованной  деятельности.

Задачи:

1. Совершенствовать диалогическую и монологическую речь детей, грамматический строй речи.

2. Обогащать словарь детей, активизировать его.

3. Побуждать детей отзываться на игры со звуками живой и неживой природы, побуждать подражать действиям животных и птиц.

4. Развивать устойчивый интерес к театрализованной игровой деятельности.

5. Узнавать и называть русские народные сказки по иллюстрациям.

6. Вовлекать малоактивных, застенчивых детей в процесс театрализованных игр.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель и родители.

Тип проекта: краткосрочный, информационно-творческий, групповой.                              

Продолжительность проекта: 2 недели.

Ожидаемый результат:

1. Обогащение активного словаря, совершенствование диалогической речи, использование в речи разнообразных языковых средств.

2. Рассказывание знакомых сказок с помощью фигур настольного театра.

3. Участие малоактивных детей в процессе театрализованных игр.

4. Использование в речи «сказочных» языковых средств.

5. Приобщение детей и родителей к чтению сказок, художественной дитературы.

6. Развитие творческой активности детей, освоение детьми дошкольного возраста различных видов творчества.

Этапы реализации проекта:

        Подготовительный этап.

1. Составление тематического плана.

2. Создание книжного уголка в соответствии с возрастом и требованиями к предметно-пространственной среде.

3. Создание  театрального уголка  с возрастом и требованиями к предметно-пространственной среде.

4. Подбор иллюстраций к сказкам.

5. Подбор стихотворений, потешек для заучивания.

6. Подбор подвижных игр для подражательных действий.

7. Подготовка атрибутов для игровых занятий.

        Основной этап.

1. Реализация тематического плана проекта.

2. Разработка конспектов занятий и их проведение.

3. Совершенствование материальной базы (изготовление пособий для оснащения педагогического процесса, пополнение методической и художественной литературой).

        Содержание работы с детьми.

1. Чтение русских народных сказок.

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Беседа по содержанию сказок.

3. Пересказ прочитанных сказок, их исценирование.

4. Игры детей с фигурами настольного театра.

5. Рисование на тему «Моя любимая сказка».

6. Лепка сказочных героев.

7. Подвижные игры.

8. Итоговое мероприятие «Викторина по сказкам».

        Реализуемые мероприятия.

        Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка», «Жихарка», «Лиса и Волк», «Петушок и бобовое зернышко», «Лисичка со скалочкой».

        Игровые упражнения: «Покажи животное, какое я назову», «Угадай животное».                                                                                        Подвижные игры: «У медведя во бору», «Кот и мыши», «Вышла курочка гулять».

        Дидактические игры:  «Кто лишний», «Из какой сказки фраза»,  «Собери картинку».

        Работа с родителями.

1. Консультации на тему «Как знакомить детей со сказками», «Развиваем речь детей».

     2. Сочинение сказок.  Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).

      3. Помощь в пополнении книжного и театрального уголка новыми пособиями, играми, оборудованием.

        Заключительный этап – обобщение материалов и результатов работы.

     1.        Подведение итогов проектной деятельности.

     2. Рассказывание детьми сказок с использованием фигур настольного театра «Заюшкина избушка», «Лиса и Волк».

      3.         Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

      4. Итоговое мероприятие  «Викторина по сказкам».