Нетрадиционные техники рисования
план-конспект занятия (старшая группа)

             Тема: «Бабочка»

Рисование в технике монотипия.

Цель: учить работать в технике монотипия, продолжать учить рисовать мелкие детали и элементы узора тонкой кистью;

Задачи:

- закреплять умение рисовать по представлению бабочку,  располагая рисунок с левой стороны от сгиба листа, передавать пропорции;

-закрепить умение  вырезать предмет по контуру;

-воспитывать эстетический вкус и умение получать удовлетворение от проделанной работы.

Оборудование: мультимедийная система, слайды с изображением разных видов бабочек, листы тонированной бумаги по количеству детей, толстые и тонкие кисти по количеству детей, салфетки, краски гуашь, стаканы для воды, ножницы по количеству детей.

Ход  деятельности:

Дети сидят на ковре перед экраном.

Воспитатель: Ребята я вам хочу загадать загадку. Вот послушайте:

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Встрепенулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

О ком идет речь? Что это за цветок?

Дети:  Бабочка.

Воспитатель: Правильно. Это бабочка. (Включаю  мультимедийную систему. Идет показ слайдов с изображение  бабочки)

-Ребята, расскажи, из каких частей  состоит бабочка? Что и нее есть?  

-Молодцы,  вы хорошо все описали. У бабочки два крыла слева и два крыла справа.  Давайте посмотрим, какие разнообразные бабочки бывают.

(Идет показ слайдов с изображение разных видов бабочек. Следующий кадр. Дети рассматривают бабочку.)

- Ребята, красивые крылья у этой бабочке?,

- Посмотрите рисунок на крыльях симметричный. Если на крыле два крупных разноцветных круга, то и на другом крыле точно такой же рисунок.

Следующий слайд.

-Ребята, что нравиться вам в этой бабочке?

Следующий слайд.

- Что необычного в рисунке  крыльев  этой бабочки?

Следующий слайд.

-Сегодня вы научитесь рисовать бабочку необычным способом - монотипия. Посмотрите у меня лист сложенный пополам. На одной половине я нарисую верхнее и нижнее крыло бабочки толстой кистью. Рисую.

-Ребята, у нас  нарисована половина бабочки, а теперь я аккуратно сложу лист пополам. Вот так и раскрою его. Посмотрите, что получилось?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Да, у нас получилась бабочка. Как вы думаете, чего ей не хватает? (Ответы детей:  туловище и усики)

- Дорисуй, пожалуйста,  бабочке туловище и усики.

-Спасибо! Красивая бабочка у нас получилась?  

-А теперь предлагаю поиграть. Дети встаю врассыпную на ковре. Раз, два, три вокруг себя обернись и в бабочку превратись…

Физкультминутка: 

Спал цветок                                              Дети сидят на корточках, голова опущена

И вдруг проснулся,                                 Дети поднимают голову

Больше спать не захотел.                      Повороты головы влево и право

Встрепенулся, потянулся,                     Дети поднимаются, потягиваются

Взвился вверх и полетел.                      Взмахи руками и кружимся вокруг себя

Воспитатель: Ребята, раз, два, три в человека превратись.  Теперь садитесь за столы. И так давайте вспомним, что вначале мы будем рисовать?

Дети: Мы нарисуем два крыла бабочки верхнее и нижнее.

Воспитатель: Задает вопросы детям, носящие описательный характер.

-Какой рисунок можно придумать для крыльев бабочке?

(Дети отвечают на вопросы воспитателя)

- А какие цвета вы будете использовать для своей бабочке?

Воспитатель: Как называется  способ рисования, которым мы сегодня рисуем бабочку?

Дети: Монотипия.

Воспитатель: Приступайте к рисованию.

Дети рисуют, после складывают лист пополам и дорисовывают туловище и усики.

- Молодцы, ваши бабочки очень красивые и нет ни одной похожей. Я предлагаю каждому сказать, какая из бабочек ему нравится и почему. (Дети выбирают понравившуюся бабочку и рассказывают, чем она им понравилась)

Тема: «Белый медведь»

Рисование манной крупой

Цели: Познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования - рисование крупами.

Задачи:

1. Обобщить и расширить  знания детей о фауне Крайнего Севера.

2. Формировать представление о жизни полярного медведя, его приспособленности к жизни на Крайнем Севере.

3. Развивать творческие навыки дошкольников

Материалы для занятия:

• Манка;
• Клей ПВА;
• Цветной картон;
• Картинки с изображением белого медведя;
• Игрушка- белый медведь.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел наш друг , а кто это вы узнаете если отгадаете загадку :

Здесь Ледовитый океан

Плывет по льдине капитан

Он в белой шубе , он лохмат ,

Как брат лесной он косолап ( белый медведь).

Воспитатель: Правильно ребята- это белый медведь. Вот и наш гость. Узнали? Ребята наш гость хочет вам что  то рассказать о себе.

Белый медведь: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?

(ответы детей)

Ребята, вы знаете, что я добирался к вам  издалека- я северный брат нашего бурого медведя. Я  гораздо больше всех других медведей: в высоту достигаю 1,5 м, а в длину — до 3 м. Мой вес  может достигать 700 кг. Живу я на Крайнем Севере. Известно то, что я обитаю даже там, где еще не ступала нога человека. Где бы ни проходили путешественники, везде они встречали нас. Нас можно увидеть на восточном берегу Америки, на Шпицбергене и других островах не только на суше, но и на льдинах. Новая Земля — основное место нашего обитания, но в Лапландии и Исландии меня и моих братьев можно встретить, плывущими  на дрейфующей льдине: в более южные страны мы  попадаем не по своей воле, а только если  нас занесет течение.

Воспитатель: Ребята пусть наш гость отдохнет , а я расскажу вам очень много интересного про этих удивительных животных. Белый медведь одно из самых красивых животных. Полярный медведь отличается от других своих сородичей более удлиненным телом — неуклюжим, но довольно вытянутым; короткими, толстыми, но сильными лапами. На лапах у него широкие ступни, гораздо длиннее, чем у своих сородичей — это удобнее при ходьбе по снегу, а также при плаванье. Кроме того, пальцы соединены толстой плавательной перепонкой, а заканчиваются средней величины толстыми и кривыми когтями. Длинный, косматый и густой мех состоит из короткого подшерстка и гладких глянцевитых и довольно мягких волос, которые короче на голове, шее и спине и длиннее на задней части тела, брюхе, лапах и на нижних частях ступней. Времена года не влияют на цвет шерсти: он всегда белоснежный или молочно-желтого цвета.

Белый медведь не впадает в спячку, невероятно устойчив к холоду и может выносить отрицательную температуру до 80 градусов: главное, чтобы рядом был открытый водоем, незатянутый льдинами. Теплая температура создает ему огромный дискомфорт. Белый медведь – грозный хищник потому  у него очень развиты все чувства, особенно у него хорошее зрение и обоняние. Этот медведь очень любопытен. Его привлекает все новое, вкус которого он непременно проверяет. Ежедневный рацион составляют мясо почти всех тех животных, которые водятся в море и на покрытой льдами суше. Белый медведь предпочитает охотиться в воде, но и наземные животные не защищены от его нападений. Настоящим деликатесом для медведя являются яйца и птенцы в гнездах полярных птиц.

В  настоящее время наблюдается резкое сокращение численности белых медведей. Во-первых, из-за охоты на них , а во вторых  белый медведь очень чувствителен к экологическим условиям, особенно к такому виду загрязнения, как нефтяные пятна. Ежегодно из-за этой экологической катастрофы погибают сотни полярных медведей.

 Надо всегда помнить о правильном поведении по отношении к медведям. Практически никакое событие не может привести его в агрессивное состояние, за исключением только того случая, когда человек сам на него охотится. Тогда медведь увидит в человеке потенциального врага.

Воспитатель: Наш гость очень добрый , как может показаться на первый взгляд , но на самом деле встреча с этими животными очень опасна. Что же делать при встрече с медведем?

Для того, чтобы не стать очередной жертвой белого хищника, запомните следующие правила:

Будьте всегда начеку. Постарайтесь находиться вне поля зрения хищника. Спрячьтесь или отойдите в сторону.

Никогда не кормите животное, и если животное обитает рядом с вашим домом ,то так вы приучите его посещать ваш дом.

Следите за позой медведя. Любопытный медведь движется равномерно, наклоняет голову верх и вниз, втягивает носом воздух. Может подняться и на задние ноги, чтобы получше разглядеть. Все это еще не признак агрессии. Осторожнее надо быть с медведем, который старается приблизиться, оставаясь вне вашего поля зрения. Это значит, что он охотится. Перед нападением медведь может щелкать челюстями, но может напасть и без предупреждения.

Выручат различные предметы, издающие громкий звук. Особенно белые медведи не любят шум мотора — тут же пытаются скрыться.

Воспитатель: Давайте спросим у нашего гостя ,все ли правильно мы рассказали?

 Белый медведь: Ребята все правильно  и я рад  ,что у вас в  детском саду вам рассказывают такие удивительные истории. А что вы еще умеете делать? Воспитатель: Мишка  ,а ты знаешь, что наши ребята умеют рисовать и чтобы напомнить тебе  о северных льдах , мы сегодня будем рисовать манкой ,ведь она такая же белая как снег. Но перед тем как приступить к работе , давайте немножко отдохнем. Так как наш  медведь живет на Севере ,то и мы с вами сейчас представим, что мы тоже оказались там , где много снега и очень холодно.( проводиться физкультминутка).

Я мороза не боюсь.

Я мороза не боюсь (шагаем на месте) ,

С ним  я крепко подружусь (хлопаем в ладоши) , ,

Подойдет ко мне мороз (присели)

Тронет руку , тронет нос (показали руку , нос)

Значит надо не зевать (хлопаем в ладоши),

Прыгать  ,бегать и играть ( прыжки на месте).

Воспитатель: Отдохнули ,а теперь пора за работу! Мишка   ,ты отдыхай , а мы с ребятами нарисуем твоих братьев- белых медведей.

( ребята рисуют манкой  белого медведя  ,на цветном картоне).

Воспитатель: Посмотри мишка , какие замечательные работы у нас получились! Ребята давайте подарим  рисунки  нашему гостю. Спасибо  ,что ты пришел к нам в гости и мы надеемся ,что расскажешь своим братьям, какие замечательные ребята в нашем детском саду  ,как много они сегодня узнали и как много  интересного они умеют делать.

Ребята  ,давайте поблагодарим белого медведя и попрощаемся с ним.