Конспект занятия " Лепка кувшина"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая, средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «КОРАБЛИК» П.ПРОВИДЕНИЯ»

Конспект занятия

 Художественному творчеству (лепке)

 в средней группе на тему:

«Кувшинчик»

Занятие подготовила и провела воспитатель:

Рогожина Анастасия Александровна

Конспект занятия по лепке «Кувшинчик»

Образовательные задачи:

• Учить детей создавать изображение посуды (кувшинчик с высоким горлышком) из целого куска пластилина ленточным способом.

• Учить сглаживать поверхность изделия пальцами.

• Закреплять навыки аккуратной лепки.

• Учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, очищать доски от остатков пластилина.

• Формировать у детей предпосылки учебной деятельности.

• Обогащать представления детей о мире предметов.

Развивающие задачи:

• Развивать творческие способности и навыки.

• Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие.

• Активизировать и обогащать словарный запас, мышление, воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей уважение к друг другу, доброжелательность.

Оборудование и материал:

Демонстрационный материал: кувшины, иллюстрации с изображением разных кувшинов.

Раздаточный материал: пластилин, доски для пластилина, салфетки, колпачки, стеки.

Словарная работа: ножка, тулово

Методы и приемы:

- отщипывание

- раскатывание

- сплющивание

- вдавливание

- оттягивание

- прищипывание

- примазывание

- прижатие

- сглаживание

- налепы

Индивидуальная работа: Софе, Маше З, Толе помочь в раскатке пластилина; Леше, Ярославу О продемонстрировала приёмы вдавливания. Вике Э, Вике П и Кириллу напомнила, как нужно правильно выровнять  кувшинчик.

Ход работы:

Воспитатель вносит в группу большой кувшин:

- Ребята скажите мне, пожалуйста, что я держу в руках? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- Правильно, ребята, это кувшин. Сегодня я вам хочу предложить слепить каждому свой кувшинчик, вы согласны? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- Для нашей работы я приготовила каждому из вас кусок пластилина, доску и салфетки. Девочек я прошу разложить доски, а мальчиков раздать пластилин и салфетки.

После того, как дети раздали материал, воспитатель:

- Ребята, присаживайтесь на свои места. У меня для вас еще есть картинки с изображением кувшинов, давайте их рассмотрим. (Воспитатель демонстрирует картинки с изображением кувшинов)

Воспитатель:

- Посмотри пожалуйста у кувшина есть ножка, это нижняя часть, на которой кувшин стоит (воспитатель показывает на эту часть)

- Давайте вместе повторим – ножка – это нижняя часть на которой стоит кувшин.

Дети повторяют вместе с воспитателем.(общие и индивидуальные ответы)

Воспитатель:

- Обратите внимание, если кувшин положить на бок, то нам будет видно, что ножка имеет …какую форму? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, форму круга. Давайте дальше рассмотрим наш кувшин, выше у него располагается тулово, как туловище, основная большая часть, она выпуклая, имеет округлую форму, потрогайте каждый эту часть. (дети по очереди трогают тулово). Ребята давайте повторим все вместе – тулово- основная большая выпуклая часть.

Дети повторяют вместе с воспитателем. (общие и индивидуальные ответы)

Воспитатель:

- И заканчивается наш кувшин венчиком, похож он на края глубокой тарелки (воспитатель показывает на самую верхнюю часть) Давайте вместе повторим венчик.

Дети повторяют вместе с воспитателем. (общие и индивидуальные ответы)

Воспитатель:

- А еще, если вы обратили внимание у некоторых кувшинчиках есть носик и ручка, за которую можно поднять кувшин.

Воспитатель:

- Сегодня я вас научу создавать кувшинчик из пластилина, перед вами у каждого есть кусок пластилина, его нужно размять. Вспоминаем ребята как мы это делаем с вами, Леша расскажи нам.

Леша мнет и перебирает кусок пластилина из руки в руку и отвечает на вопрос воспитателя.

Воспитатель:

- Хорошо, Леша, правильно, а для чего, скажи, пожалуйста Катя? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- Правильно, Настя, для того чтобы пластилин был мягким и пластичным. Все размяли? (Ответы детей.)

Воспитатель: Теперь ребята, когда пластилин размят и он пластичен, мы приступаем к раскатыванию колбаски. Колбаску нужно раскатать вот до такой толщины. (воспитатель показывает готовую колбаску).

Ребята самостоятельно раскатывают колбаску.

Воспитатель комментирует деятельность детей и подсказывает:

- Если колбаска становится слишком длинной, можно ее разделить на части, так будет удобнее раскатывать до нужной толщины.

Дети периодически спрашивают воспитателя достаточная ли толщина у их колбаски, воспитатель отвечает каждому и подсказывает, обращая внимание детей на готовую колбаску.

Воспитатель:

- Я вижу, что вы практически все скатали нужной толщины колбаску, те кто не успел раскатать до конца поднимите вашу голову, обратите внимание на меня, у вас будет время и возможность доделать. Сейчас я вам расскажу и покажу что мы с вами делаем дальше, слушайте и смотрите все внимательно. Берем нашу колбаску в руки и поднимаем ее с доски, на весу мы пальцем вдавливаем в середину, стараемся делать аккуратно, чтоб стенки кувшина были одной толщины, не слишком тонкую, чтобы она не рвалась, и не слишком толстую вот так. (воспитатель демонстрирует готовый кувшин)

- Ребята вы все поняли? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- Хорошо, приступайте к работе, а я помогу кто затрудняется. (Воспитатель подходит к детям, кладет ладони на ее и помогает раскатать колбаску, и показывает приемы вдавливания).

- Теперь ребята, когда вы почти сделали  кувшин,  берем край кувшина и прищипываем, делая носик из которого нам с вами удобно будет наливать жидкости — вот так. (Воспитатель демонстрирует как прищипывают кончик, дети делают самостоятельно)

Воспитатель:

- Теперь ребята, рассмотрите ваши работы, похожи они на кувшинчики?

(Ответы детей.)

Воспитатель:

 - Посмотрите теперь ваши кувшинчики похожи на настоящие?

(Ответы детей.)

Воспитатель:

- Да, но чего-то все-таки не хватает?

(Ответы детей.)

Воспитатель:

- Все вы конечно правы, нашему кувшинчику не хватает ручки, Итак, мы с вами определи, что ручка выглядит как дуга, поэтому для этого нам нужно…что нужно нам?

Воспитатель:

- Да, нам нужно с вами раскатать тонкую колбаски, далее мы эту колбаску прижимаем кончиками в стенке кувшинчика, и сглаживаем, неровности. Ребята можете приступать к выполнению,

Ребята выполняют самостоятельную деятельность, воспитатель наблюдает, подсказывает и напоминает.

Дети продолжают деятельность.

По окончанию деятельности, ребята чистят доски, убирают оставшийся материал и оборудование по местам, относят свои поделки на выставку, и вместе рассматриваю и анализируют их.

Воспитатель:

- Ребята, вам нравятся ваши кувшинчики? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- А чей кому нравиться больше и почему? (Ответы детей.)

Воспитатель:

- Ребята посмотрите, какие разные кувшинчики у нас с вами получились, одни пузатенькие, другие с длинной шеей, одни с носиком и ручкой, другие без. Вы все большие молодцы!