Конспект по геокешинг – игре в старшей группе «Кладоискатели»
методическая разработка (старшая группа)

Конспект по геокешинг – игре в старшей группе «Кладоискатели»

Воспитатель: Федорова Т. А.

Из истории возникновения игры геокешинг.

Эта игра связана с поиском тайников или разгадыванию загадок, связанных с географическими координатами. Слово «геокешинг» происходит от греческого «geo» - Земля и английского «cache» - тайник. Геокэшинг – своеобразная туристическая игра, уже завоевавшая толпы поклонников во всем мире. В «геокэшинг» можно играть и в детском саду, поскольку каждый ребенок мечтает найти клад. Воспитанники  ищут место по его описанию, фотографии, рисунку, плану, схеме, карте. А клад - это конфеты, сладости, игрушки.

Цель: доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Задачи: 

Образовательные задачи:

 Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира   леса.

Закрепить представления о способах охраны животных и растений.

Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.

Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья.

Формировать представления о том, что человек -  это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее.

Развивающие задачи:

Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать в коллективе.

Развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута.

Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач.

Воспитательные задачи:

Воспитывать осознанное и бережное отношение к миру природы.

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Методы и приемы:

1. Методы мотивации и стимуляции детей:

- вводная беседа (информационного характера)

- создание проблемной ситуации

- игровая мотивация

2. Методы организации деятельности:

- словесные (беседа, вопросы, объяснение);

- наглядные (демонстрация);

- игровые  (игры и упражнения);

- практические.

Особенность: Геокэшинг – игра проходит в режиме прогулки на территории детского сада.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, мне на телефон пришло видео – сообщение,  давайте послушаем его («Здравствуйте ребята, предлагаю Вам поиграть в игру «Геокэшинг», с перевода на русский найти клад по карте. Я спрятал клад в вашем детском саду и предлагаю вам его найти и забрать. Но, прежде чем найти клад, вы должны выполнить некоторые задания. После каждого выполненного задания, вы получите ключ, который должен подойти к сундуку с кладом.» Пират.)

Ну, что, ребята, поищем клад.

Дети: Да!

Воспитатель: Но, не все так просто, хитрый пират, указал на карте под каким деревом нужно копать клад. Мы должны найти эту карту. Чтобы найти карту, нам нужно угадать место, где она находится.

Есть подсказка от пирата : Дерево, где находится карта, начинается со звука [Л]. (Липа).

Дети угадывают название дерева, идут к нему.

Воспитатель: Дети, посмотрите, а на нашем дереве застрял воздушный шар, а к нему привязана какая-то записка. Давайте, посмотрим.

Дети: Ой, это же карта.

Дети изучают карту. На карте изображен наш детский сад, маршруты заданий.

Воспитатель: Ребята, давайте изучим маршруты и будем следовать по ним. Мы обязательно найдем клад,  ведь мы с вами - кладоискатели.

1-ый маршрут.

Чтобы пройти первый маршрут, нужно следовать по желтым стрелкам на карте (на дорожках прочерчены стрелки желтыми мелками). Вот мы пришли к 1 заданию. Чтобы узнать, куда мы пришли, мы должны отгадать загадку: 

«Это участок земли, на котором люди выращивают цветы».

Дети: цветник, клумба.

Воспитатель: А какие названия цветов вы знаете?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята, много назвали цветов. Давайте сейчас мы посмотрим, какие цветы у нас растут на клумбе

Дети: бархатцы, петунии, кохия.

Воспитатель: Ребята, какими были цветы летом? Что им помогало расти? А что произошло с цветами осенью?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы с вами соберем семена, ведь на следующий год мы опять с вами будем сажать цветы, чтобы они украшали наш цветник.

Вот мы и прошли первый маршрут, и выполнили первое задание. Забираем 1-й ключ от клада.

2-й маршрут

Воспитатель: Давайте посмотрим карту и найдем второй маршрут, по которому будем следовать к следующему заданию.

Дети рассматривают карту.

Дети: Следуем по зеленым стрелкам по карте.

Воспитатель: Вот мы и пришли к 2-ому заданию по карте. А теперь, чтобы узнать, куда мы пришли, вы снова должны отгадать загадку:

Ягоды – не сладость,

Зато глазу – радость.

И лесам украшение,

И птицам угощение 

Дети: Рябина.

Воспитатель: Ребята, что вы можете сказать о рябине?

Дети: Рябина стройное дерево. О рябине есть много стихов и песен. На дереве видны ярко – красные гроздья, это ягоды рябины.

Поздней осенью листья рябины желтеют и опадают, а оранжево – красные ягоды остаются на дереве зимой. Эти ягоды очень полезны, они содержат много витаминов, из ягод рябины можно варить варенье. Из протертой рябины заваривают чай, который помогает справиться с простудой и сильным кашлем. А еще ягоды рябины очень любят птицы, они кормятся ими зимой.

Воспитатель: Какие птицы любят полакомиться этими ягодами 

Дети: Снегири и свиристели.

Воспитатель: Вот какое заботливое это дерево! Давайте поближе рассмотрим листья и ягоды рябины.

1. Какие листья по форме, по цвету (красные, желтые, овальные).

2. Сколько листьев на веточке (сосчитать).

3. На чем держаться ягоды (на ветке).

4. Какие ягоды по форме, по цвету, по вкусу?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята! А знаете, еще из ягод рябины можно сделать украшения! (бусы, венки, браслеты). Мы выполнили 2-ое задание. И вот 2-й ключ от клада.

Следуем нашей карты.

3-й маршрут

Воспитатель: Посмотрите, по каким стрелкам мы пойдем по 3-ему маршруту к 3-ему заданию.

Дети: Мы пойдем по синим стрелкам на карте.

Воспитатель: Вот и пришли к 3-ему заданию. И вновь вы должны отгадать загадку:

Русская красавица

Стоит кудрявится.

Белые сапожки

Зеленые сережки,

Тонкий ствол

Белый сарафан

О каком дереве эта загадка?

Дети: О березе.

Воспитатель: Что за белый сарафан у русской красавицы?

Дети: Это ствол дерева. Только у березы ствол белый.

Воспитатель: Правильно, верхний слой коры у березы покрыт тонкой шелковистой берестой. Ребята, а вы знаете, что делают из бересты?

Дети: Из бересты делают лукошки, шкатулки, красивые картины.

Воспитатель: А какое дерево носит «сережки»?

Дети: «Сережки» носит береза.

Воспитатель: Ранней весной на ее веточках набухают почки, из которых потом появляются листочки. Распускаются сережки – это ее цветы.

В сережках созревают семена, похожие на крошечные самолетики. Ветер уносит их в разные места. Они падают на землю, прорастают. Постепенно проростки превращаются в тонкоствольные молодые березки. Береза любит свет и простор, не боится морозов и живет более 100 лет. Но, еще береза – это лекарственное растение. Целебными свойствами обладают ее почки (которые собирают ранней весной, сок и даже листья). Из них готовят отвары, настои, делают примочки.

Воспитатель: А какие у березы листочки (зеленые, желтые).

Исследования листьев березы.

Предложить ребятам погладить листочек руками: сначала сверху, а потом снизу.

Воспитатель: Скажите, ребята, какой листочек березы?

Дети: Гладкий, пушистый, шершавый, колючий, волосатый, твердый, мягкий.

Воспитатель: Есть ли на нем волоски? (Если да, рассмотрите их через лупу). Проведите пальчиком по краям листочка. Какой у него край: ровный или с зубчиками, выемками?

Ответы детей

Воспитатель: На улице хорошо, свежий воздух, давайте с вами подышим, поиграем в игру «Чей листочек дальше…». Я вам раздам пожелтевшие листья березы, вы их положите на ладонь и попытайтесь сдуть, а мы посмотрим, чей же листочек улетит дальше всех.

Дети играют.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А сейчас мы подойдем поближе к дереву и поиграем в другую игру.

Игра «Березка».

На березку посмотрите, и в нее вы превратитесь.

Ветки выше поднимайте

Их под ветром покачайте,

Как скажу вам 1, 2, 3,

Так к березе ты беги!

Дети обнимают березу.

Воспитатель: Давайте мы погладим ствол березки и назовем ее ласково. Послушаем, что она нам говорит.

Молодцы ребята, мы с вами выполнили 3-е задание, забираем третий ключ.

Воспитатель: Чтобы найти клад, мы с вами должны следовать указателям, т. е. стрелкам красного цвета.

Ребята, интересно, куда это мы с вами попали? Это же мастерская пирата.

А здесь нас ждут ваши папы. Ребята, у нас проходит неделя добрых дел. И наши папы предложили нам помочь в изготовление кормушек. Ведь скоро наступят холода, и птицам будет нечего есть. Как называют птиц, которые улетают в теплые края?

Дети: Перелетные птицы

Воспитатель: Каких перелетных птиц вы знаете?

Дети: Лебедь, чайка, ласточка, кукушка, соловей, аист, цапля, скворец.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А как называются птицы, которые остаются зимовать?

Дети: Зимующие птицы 

Воспитатель: Назовите зимующих птиц.

Дети: Синица, сорока, воробей, снегирь, дятел, ворона, галка, голубь.

Подвижная игра «Воробьи, скворцы, вороны».

Воспитатель: Я буду называть вам названия птиц, а вы выполнять определенные движения.

Скворец – машете руками,

Воробей – прыгаете на двух ногах,

Ворона – кружитесь.

Подвижная игра «Совушка».

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Воспитатель: Молодцы ребята!

Вот мы с вами и приготовили кормушки для наших птиц! Скажем «спасибо» вашим папам. Они показали очень хороший мастер-класс по изготовлению кормушек.

Ребята, мы с вами выполнили все задания, а клад еще не нашли. На карте указано место, где спрятан клад. И это место обозначено крестиком. Теперь, посмотрите по сторонам, и если увидели красный крест, то покажите нам.

Дети ищут на территории детского сада место, где есть красный крестик.

Дети: Ура! Мы наконец – то нашли клад!

Воспитатель: Но медлить нельзя, нужно поскорее покинуть это место, так как сюда в любую минуту может вернуться пират. Давайте вернемся на свою площадку.

Забирают сундук и идут на свою площадку

Воспитатель: Чтобы открыть сундук, нужно подобрать ключ.Ребята, сколько у нас ключей?

Дети: Три

Вместе с детьми воспитатель подбирает ключ к замку,  и открывает сундук, а в нем оказались конфеты и письмо пирата.

Воспитатель: Давайте прочитаем письмо пирата.

«Ребята раз вы читаете это послание, значит, вы нашли клад. Поздравляю вас, вы это заслужили. Нужно съесть эти конфетки. Если все сделаете правильно, то исполнятся ваши заветные желания! Удачи! Пират!».

Мыльная дискотека.

Дети танцуют, дуют мыльные пузыри.

Подведение итогов.

Воспитатель: Понравилась ли вам игра «геокэшинг»?

Какие качества вы проявили во время поиска клада?

Дети: Внимательность, находчивость, смекалку, дружбу, ловкость.

Воспитатель: Что понравилось больше всего? Какое задание оказалось самым трудным? Интересным?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Вы, ребята, настоящие кладоискатели!