Конспект ООД по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное                    учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №31» НМР РТ

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию

                       для детей  средней группы

Тема: «Удивительные свойства воды»

Подготовил:    воспитатель  Айдуллина Надежда Павловна

                           НИЖНЕКАМСК  2019

Ход ООД

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся

Улыбнемся, подмигнем

И опять играть начнем.

Звучит аудиозапись звука воды.

Воспитатель: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.

Дети: Это звуки воды.

Воспитатель: Вы правы, это звуки воды. Посмотрите, к нам в гости пришла Капелька. Ребята, в нашей группе живет много подружек Капельки. Давайте, вместе пойдем их искать.

Дети вместе с Капелькой ходят по группе и смотрят, где можно повстречать подружек Капельки (воду). На каждом месте, где дети находят воду, приклеиваем знак капельки. Дети должны пояснить, для чего нужна вода в каждом найденном месте.

На столе, где стоит чайник с водой для питья (приклеиваем капельку).

Дети: Вода нужна, чтобы мы могли ее пить

Кран в мойке в подсобном помещении (приклеиваем капельку).

Дети: Помощнику воспитателя нужно много воды, чтобы мыть посуду, полы.

В туалетной комнате (приклеиваем капельку).

Дети: Вода нужна, чтобы мыть руки, умывать лицо.

В лейке на окне (приклеиваем капельку).

Дети: Растения живые и могут без воды погибнуть.

В батареях отопления.  (приклеиваем капельку).

Дети: В батареях нужна вода, чтобы в комнате было тепло.

Воспитатель: Капелька, теперь ты знаешь, где можешь повстречать своих подружек у нас в группе. Но они живут не только здесь, но и на улице. Сейчас ребята тебе расскажут, где ты можешь еще их повстречать.

Дети: Капельки воды живут в реке, озере, море, луже, океане, болоте.

Воспитатель: Видишь Капелька, как много мест, где можно встретить тебя и твоих подружек.

Звучит аудиозапись журчания ручья.

Воспитатель: Значит Капелька – это частичка чего?

Дети: Воды.

Воспитатель: Кому нужна вода? (ответы детей).

(Вывешивается плакат «Всем нужна вода»)

Воспитатель: А может ли человек прожить без воды? (ответы детей).

Воспитатель: Конечно же, вода необходима всему живому, без воды, не было бы жизни на нашей планете Земля. Как вы думаете,  ребята, что может делать вода?

Дети: Бежать, течь, литься, капать, бушевать, журчать и т.д.

 Проводится физкультминутка "Как приятно в речке плавать!"

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

Воспитатель: Ребята, нашу Капельку интересует один вопрос, какими свойствами обладает вода. Капелька, мы с ребятами очень хотим помочь тебе узнать ответ на этот вопрос. И сейчас мы как настоящие ученые будем проводить опыты и узнаем ответ на этот вопрос.

Опыт №1. «Вода – это жидкость»

Имеет ли форму вода? Возьмем узкую баночку и наполним ее водой. Перельем эту воду в широкую баночку. Форма, которую принимает вода, все время изменяется. А теперь разольем воду в блюдце, она растеклась лужей.

Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находиться Вода – жидкость.

Опыт № 2. «Вода - бесцветная»

На столе у воспитателя два стакана, с молоком и с водой.

Воспитатель опускает ложку в стакан с молоком, ее не видно.

Повторяет операцию со стаканом воды, ложку видно.

Вывод: чистая вода не имеет цвета (бесцветная).

Воспитатель: Ребята, вода может менять свой цвет, хотите проверить?

Воспитатель добавляет в один стакан с водой кристалл марганцовки – она изменила цвет и стала розовой. Во второй стакан добавляет капельку зеленки, вода меняет цвет и становиться изумрудной.

Воспитатель: Вода может менять свой цвет, в зависимости от того, что в нее добавили.

Опыт № 3. «Вода не имеет запаха»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам понюхать воду. Пахнет ли чем – нибудь вода? (ответы детей)

Воспитатель: Вода ничем не пахнет, у нее нет запаха.

Опыт № 4. «Вода без вкуса»

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Соленая? Кислая? (ответы детей)

Воспитатель: Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Сегодня вы очень много узнали о воде. Давайте еще раз повторим:

- Вода – это жидкость

- Вода - бесцветная

- Вода не имеет запаха

- Вода – безвкусная

Воспитатель: Ребята, почему воду нужно беречь? (ответы детей)

Воспитатель: Вода нужна для приготовления пищи, для умывания только очищенная. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил.  

Воспитатель. Да, ребята, воду надо беречь. Вода-это драгоценный дар природы. И мы должны ее беречь. Без воды нет жизни. Все живое погибнет без воды.
Воспитатель. Ребята, вам понравилось сегодня наше занятие?  О чем мы говорили?  Понравились ли вам опыты  с водой? Какое задание было самое интересное? Какое самое трудное?
(Ответы детей)
Воспитатель. А в следующий раз мы продолжим наши исследования и узнаем о воде еще много интересного. Спасибо вам ребята.