Конспект дистанционного занятия с ребенком с ОВЗ 4-5 лет (1)
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект дистанционного занятия с ребенком с ОВЗ 4-5-ти лет

(19.05.2020)

1. Упражнение-приветствие

Цель: создание положительного эмоционального настроя на работу

Психолог: «Здравствуй, Платон! Как у тебя дела? Ты хорошо меня слышишь? Ты хорошо меня видишь? Отлично»

Психолог: «Мы все сейчас находимся дома, но наши занятия с тобой будут проходить с использованием компьютера. Ты не стесняйся, просто выполняй то, что я буду говорить. Надеюсь, тебе будет интересно. Итак, начнем. Ты готов?»

2. Задание «Покажи и назови»

Цель: развитие общей осведомленности, расширение кругозора

Демонстрация экрана

СЛАЙД 1:                            СЛАЙД 2:

Психолог: Инструкция: «Внимательно рассмотри изображенные здесь картинки. Сейчас я буду задавать вопросы, а ты будешь на них отвечать с помощью этих картинок.

1. Назови, что растет на грядке? (морковь)
2. Назови, кто здесь дикое животное? (белка)
3. Назови, что растет на дереве? (листик)
4. Назови, кто летает? (бабочка)
5. Назови, кто здесь домашнее животное? (котик)
6. Назови, что растет в лесу? (гриб)
7. Назови, кто лечит детей? (врач/доктор)
8. Назови, кто работает в магазине? (продавец)
9. Назови, кто готовит обед? (повар)»

Психолог: «Отлично, Платон. Ты здорово справился с этим заданием»

Психолог: «А сейчас проведем физминутку»

3. Физминутка

Цель: совершенствование общей моторики, выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью

Психолог: «Буратино потянулся (встать на носочки, поднять руки вверх),

Раз нагнулся, два нагнулся (нагнуться, руки перед собой).

Руки в стороны развел (развести руки в сторону),

Ключик, видимо, не нашел (повернуть голову влево, а затем вправо).

Чтобы ключик нам достать,

Следует нам на носочки встать (встать на носочки, поднять руки вверх, потянуться)»

4. Задание «Загадочные картины»

Цель: развитие концентрации внимания, формирование графо-моторного навыка

Демонстрация экрана

СЛАЙД 3:  

Психолог: «Внимательно рассмотри картинку. Какие предметы на ней ты видишь? Назови их»

Психолог: «Молодец! А теперь можешь выбрать одну из этих картинок и раскрасить ее по контуру. Старайся не выходить за границы контура»

5. Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Психолог: «Повторяй слова и движения за мной:

                     «На двери висит замок

                     Кто его открыть бы мог? (соединяем пальцы в замок)

                     Потянули… (ребёнок тянет руки в разные стороны)

                     Покрутили… (выполняет волнообразные движения кистями рук) 

                     Постучали… (стучит одной ладошкой о другую)

                     И открыли! (пальцы расцепились)»

                     (повторить можно 3 раза)

Психолог: «Хорошо. Молодец, Платон!»

6. Рефлексия

 Психолог задает ребёнку вопросы:

- Что нового узнал на занятии?

- Какая игра понравилась больше всего?

7. Прощание

Психолог прощается с ребёнком со словами:

«Я и ты, ты и я,

Мы друзья - навсегда!»