конспект занятия "Наземный транспорт"
план-конспект занятия (старшая группа)

 Конспект занятия по познавательному развитию (фцкм) в разновозрастной группе 2-7 лет на тему « Наземный транспорт»

Цель: Познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их.

Интегрированные образовательные области: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье.

Демонстрационный материал: картинки  машин различных марок, картинки с изображением транспорта разного вида, большая игрушка - машина;.

Раздаточный материал:  альбомные листы на каждого ребенка с  недорисованной машинкой,картон формата А5 с изображением легковой машины для закрашивания пластилином.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1.Организационный момент: с детьми младшего возраста

Воспитатель :Ребята, посмотрите, сколько машин в нашем гараже? (Много машин.)

– Какого они цвета? (Красные, желтые, зеленые и т.д.)

– Вам нравятся эти машины? (Да.)

2. Основная часть:

– Малик, возьми машину, которая тебе понравилась. Скажи, как она называется? (Легковая.)

– Что есть у машины? Расскажи и покажи.

(Ребенок называет и показывает колеса, руль, сиденье.)

– Кто водит машину? (Водитель.)

– Как называется место в машине, где сидят люди? (Салон.)

(Слова водитель, салон повторяют двое детей, хоровые ответы.)

  Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Взяли руль. Поехали (гудят, изображая машины).

Воспитатель: Как сигналят машины?

Дети: Би-би

Расставьте руки в стороны, растопырьте пальчики и представьте себе, что это – фары; дети, покажите, как машины мигают фарами?

Дети сжимают пальчики в кулак, и разжимают (двумя руками).

Воспитатель: А сейчас помигайте одной фарой

Дети сжимают пальчики одной рукой и разжимают.

И снова поехали!!!!

Воспитатель:– Андрюша, возьми вот эту машину и расскажи о ней.

(Воспитатель предлагает грузовую машину. Ребенок называет и показывает кузов, кабину, колеса, их цвет.)

– Ребята, скажите, кто водит машину? (Водитель.)

– Где он сидит? (В кабине.).

– Для чего у машины кузов? (В нем возят грузы.)

– Какие грузы? (Песок, кирпичи, доски, снег и т.д.)

Третьему ребенку воспитатель предлагает рассказать об автобусе.

– Что это? (Автобус.)

– Какого он цвета?

– Что есть у автобуса? (Руль, колеса, сиденья.)

– Как называется место в автобусе, где сидят люди? (Салон.)

Воспитатель обращается ко всем детям:

– Скажите, как называют людей, которые едут в автобусе? (Пассажиры.)

– Кто водит автобус? (Водитель.)

– Молодцы, ребята. Вы хорошо рассказали обо всех машинах. А как можно назвать их одним словом? (Транспорт.)

Воспитатель: Ребята, этот вид транспорта называют наземным. А  как вы думаете почему? (потому что машины ездят по земле)

(Слова салон, пассажиры, водитель, транспорт повторяют двое-трое детей, а также хором.)

Игра «Четвертый лишний» ( что не движется по земле)

Машина грузовая, троллейбус, автобус, самолет

Легковой автомобиль,  велосипед, камаз, катер.

Воспитатель: Ребята,  у вас на столах лежат  рисунки машин. Посмотрите внимательно и скажите, чего нет у машинок? (колес) Правильно. Возьмите карандаши и дорисуйте колеса машинкам. Какого цвета колеса у машин? (черного) Молодцы.

Итог:  Что мы делали на занятии?  А как называется транспорт, который ездит по земле? (наземный)

С детьми старшего возраста:

 Воспитатель: Скажите, людей каких профессий вы видите на этих картинках?

- А вы знаете профессию шофера?

- Где работают люди этой профессии?

- В городе ездят не только машины, и другие виды транспорта.  Как вы понимаете слово транспорт?

 Дети:  Это машины, велосипеды, трамваи.

   Воспитатель:

- Транспортных средств очень  много. Давайте рассмотрим самый близкий нам вид транспорта. Машины, которые  передвигаются  по земле мы относим к наземному виду транспорта.

 Воспитатель:

Наземный вид транспорта делится на группы. Есть специальный, общественный, легковой, грузовой. Как вы думаете, почему их так назвали и чем они отличаются друг от друга?

 Дети:

  -Грузовые машины перевозят грузы, а общественные пассажиров, специальные для выполнения специальных работ.

 Воспитатель:

 -Ребята, какие машины относятся к специальным машинам?

 Дети:

-Пожарная машина, скорая помощь, милицейская машина, машина газовой службы.

Воспитатель:

- Кто же управляет этим видом транспорта?

- Послушайте, троллейбусом управляет водитель троллейбуса; автобусом - водитель автобуса; трамваем - вагоновожатый; поездом - машинист; велосипедом - велосипедист; мотоциклом - мотоциклист.(Дети повторяют.)

- Молодцы, подскажите мне, водитель троллейбуса управляет чем? (троллейбусом). А машинист управляет... (поездом); вагоновожатый управляет... (трамваем).

- Вы все молодцы, рассказали мне о том, кто чем управляет. Что же значит «наземный транспорт»? Где ездит этот транспорт?

 Раздается гудок машины.

- Ой, посмотрите, к нам приехала машина. Давайте рассмотрим ее внимательно. У машины есть дверь. А если их много, то как можно сказать? (Двери.) Вот окно. Если их много? (Окна.) Чем машина освещает дорогу, когда темно? (Фарами.) На чем сидит водитель, когда управляет машиной? (Сиденье.) Без чего машина не сможет двигаться? (Без колес.) А у машины одно колесо? Как можно сказать: много (колес). Молодцы ребята!

 Воспитатель:

- А вы любите играть? Давайте поиграем в игру, которая называется

«Запрещается – разрешается»

Игру будем проводить с движениями. Сейчас вы увидите, сюжетные картинки если  действие изображенное на картинке разрешается вы должны хлопать, а если действие которое не приемлемо на транспорте то топаете ногами.
При посадке в транспорт
Входить в задние двери ... (разрешается)

А выходить через передние ... (разрешается)

Если едешь в транспорте,
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая,
Проходи скорей вперед.
Ехать «зайцем», как известно, ... (запрещается)

Уступать старушке место ... (разрешается)

Опираться на входную дверь ... (запрещается)

Сесть на свободное место ... (разрешается)

Высовываться из окна ... (запрещается)

Громко разговаривать и кричать ... (запрещается)

Мы с вами поиграли, отдохнули, а теперь продолжим нашу работу.

Воспитатель:

  -А теперь, давайте поиграем в игру «Что лишнее?»

1.Мотоцикл, скутер, велосипед, мопед

2.Трамвай, троллейбус, автобус.

3.Самолет, вертолет, поезд.

4.Теплоход, метеор, автобус.

5.Самокат, велосипед, троллейбус.

6.Комбайн, трактор, самолет.

- Молодцы, а сейчас попробуйте сказать наоборот:

 Грузовик большой, а велосипед... (маленький).

Автобус высокий, а автомобиль... (низкий).

 Поезд длинный, а автобус... (короткий).

Трамвай тяжелый, а велосипед... (легкий).

Велосипед медленный, а мотоцикл... (быстрый).

- Молодцы, справились и с этим заданием, а сейчас сядем в автомобили и поедем домой.

  Физминутка «Мы - шоферы»

(дети должны показывать движения)

Едем, едем на машине (движение рулем)

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы в  даль (ладонь ко лбу)

Дворники считают капли

Вправо, влево – чистота! («дворники»)

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)

(дети садятся)

- Молодцы, вы все аккуратно вели свои автомобили, приехали домой без аварий. Сейчас подойдите к столам. Что изображено на ваших листочках? Чего-то не хватает у ваших автомобилей? А раскрашивать его будем пластилином. Кто помнит, как это делается?

- Отщипываем кусочек, распределяем по изображению. За линии не заходим.

- Ребята, мы с вами выяснили, что машины бывают разных цветов. Поэтому цвет машины вы выберете сами. Что мы не будем закрашивать? (Окна.) Молодцы, приступайте к работе (Если дети не успевают доделать работу, ее можно продолжить в вечернее время.)

Итог:  Как называется транспорт, который ездит по земле?

- Сегодня вы узнали очень много про наземный транспорт, все молодцы, Мне понравилось, как вы работали, были активными ,внимательно меня слушали, правильно отвечали на вопросы.