« Развитие мелкой моторики рук»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Цель: развитие мелкой и общей мо- торики.

Задачи:

•​развитие тактильного восприя- тия, чувства ритма, внимания, активи- зация речи;

•​активизация познавательной дея- тельности;

•​воспитание уверенности в себе, своих возможностях; воспитание эмо- циональной отзывчивости, заботливого отношения к окружающим;

•​побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом;

•​формирование процесса соци- альной адаптации детей.

Материалы

Кукла Катя, пластиковый контейнер с манкой, мелкие игрушки из шоколадных яиц, бутылочки 0.25 л по количеству де- тей, разноцветная фасоль, корзина с бу- сами, шнурок для нанизывания бус, маг- нитофон.

Ход занятия:

Дети свободно стоят вокруг воспита- теля. Вдруг слышится плач…

Воспитатель:

-​Ой, ребята, а кто это у нас плачет? (Оборачиваемся по сторонам, видим

куклу Катю, которая сидит около лотка с песком и плачет)

-​Дети, почему же плачет наша Катя? (выслушать мнения детей)

-​Давайте узнаем, что же случилось на самом деле?

(подходим к кукле)

-​Катя, здравствуй! Кукла:

-​Здравствуйте, ребята! Воспитатель:

-​Катя, почему ты плачешь? Кукла:

-​Мне очень грустно, потому что не с кем поиграть! А еще я потеряла свои любимые игрушки в песочнице.

Воспитатель:

-​Ребята, давайте поможем кукле найти ее игрушки.

(Дети поочереди опускают руку в пе- сок и достают игрушку. Спрашивать, что они нашли, хвалить детей)

Кукла:

-​Спасибо, ребята, я очень рада, что вы нашли все мои игрушки.

Воспитатель:

-​Детки, наша кукла все еще грустит.

Давайте попробуем ее развеселить. (дети садятся за стол, на котором

стоит поднос с разноцветной фасолью и бутылочки)

-​Возьмите все по одной бутылочке, откручиваем крышку, и начинаем за- полнять фасолью.

(Предложить детям заполнить буты- лочку фасолинами одного цвета)

-​Какие вы все молодцы! Теперь за- кручиваем крышку. Что у нас получи- лось?? На что это похоже?

(Выслушать мнения детей, отметить, что получилась погремушка)

Кукла:

-​Ой, какие замечательные у вас по- лучились погремушки!

Воспитатель:

-​Давайте все вместе потанцуем с нашими​новыми​игрушками- погремушками?!

(танец с погремушками) Кукла:

Спасибо вам, ребята! Мне очень ве- село с вами играть!

Воспитатель:

-​Детки, давайте, чтобы наша Катя никогда больше не грустила, мы пода- рим ей подарок!?

-​Где же наша корзина с бусинами? Вот же она! Ой, ребята, на ней висит замок, а ключа у меня нет. Что же нам делать!?

-​Мы с вами знаем волшебное закли- нание, которое открывает все замки. Помогайте мне все дружно.

(проводим пальчиковую гимнастику

«Замок»)

-На двери висит замок

-Кто б его открыть нам смог?

-Потянули,

-Покрутили,

-Постучали…

-И открыли!

Дети повторяют за воспитателем слова и движения. Замочек открывается и в корзине лежат бусины и шнурок для нанизывания).

Воспитатель:

-​Ребята, давайте сделаем для Кати красивые бусы!

(Дети берут бусины и нанизывают на шнурок. Хвалить детей, помогать, если возникают трудности. Когда работа вы- полнена, кукла Катя рассматривает по- лучившиеся бусы)

Кукла:

-​Спасибо вам, ребята, теперь я нико- гда не буду грустить.

-​Я тоже хочу сделать вам приятное и угостить вкусными конфетами.

Воспитатель:

-Детки, кукле Кате пора возвращать- ся домой. Давайте скажем ей до свида- ния!

Дети:

-​До свидания!