Мозаика в технике обрывания «Дикие животные»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этапы

Содержание занятия

Примечание (УМК)

Вводная часть

В: Здравствуйте, ребята, меня зовут Яна Ивановна,  и сегодня вы будет с вами работать вместе. Но для начала предлагаю разгадать загадку.
Рыжий маленький зверек
По деревьям прыг да скок.
Он живет не на земле,
А на дереве в дупле.
Рыжий хвостик тут и там
Промелькнул вдруг по кустам
Смотрит вслед ей девочка, 
Знает это…….(Белочка).

Воспитатель приветствует детей, заинтересовывает и приводи к теме нод

Воспитатель показывает детям картинку с изображением белки.. 

Основная часть

Воспитатель:  Ребята, почему про белку говорят «пушистый хвост» и «острые зубки»?

Дети: Потому что у белки большой пушистый хвост, а острыми зубками белка разгрызает орехи. 

В:  Ребята, белочке скучно одной, давайте из бумаги сделаем ей друзей?
Д/и «Кто где живет?
Подбираем с детьми каждому животному дом:
Лиса живет в …..норе,
Медведь живет в …..берлоге,
Птица в ……гнезде,
Волк в …..логове, 
Заяц под …кустом,
Белка в ….дупле.
Рассматриваем вместе с детьми изображение белки:
- какая у белки шерстка?(мягкая, короткая)
- какой хвост?(большой, пушистый)
- какая голова, глаза?(округлая, глазки круглые черненькие)
- какие ушки?(длинные, зимой имеют выраженные кисточки).
Что едят белки?(Грибы, орехи, желуди).

Анализ образца: 

Кто это? Из чего выполнена работа? В какой технике?

Какие части есть в работе?

Как они соединены?

                   Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик дедушка

Этот пальчик мама

Этот пальчик папа

Этот пальчик я

Вот и вся моя семья

(СЖАТЬ И РАЗЖАТЬ КУЛАЧКИ И ТАК НА КАЖДУ РУКЕ)

В: Присаживайтесь на свои места. У вас на столах есть белочки, только они все белые. Посмотрите, ребята, моя белочка рыжая и хвостик у нее пушистый. (Показываем образец). 
Объясняем технику выполнения работы: сначала хорошо и аккуратно смазываем участок на листке клеем и отрываем небольшие кусочки цветной бумаги, приклеиваем на лист. На кончик хвоста и уши – вату. Начинаем сверху вниз от линии контура. (Включаем музыку для творческой атмосферы, похвала).

Практическая работа

В: Вы хорошо по работали, и я предлагаю вам размяться, хотите?

Физминутка:
Белка прыгала, скакала. (Дети прыгают на месте)
К зиме кладовки заполняла:

(Наклоны – как будто что-то собирают),
Здесь – орешки, (Поворот вправо)
Тут – грибочек  (Поворот влево)
Для сыночков и для дочек. (Шагают на месте)

Воспитатель показывает ПРЕЗЕНТАЦИЮ детям

Настрой на дальнейшую деятельность, снятия напряжения

Итог НОД- Рефлексия

В: Ребята, давайте сделаем с вами выставку работ. Предлагаю рассмотреть все ваши работы, выбрать наиболее интересные.

Какие вы молодцы!

Спасибо вам за работу на занятии и за то, что изготовили много друзей для нашей белочки.

И теперь, давайте уберем свое рабочее место!

До свидания!

Выставка работ, поощрение детей. Уборка рабочего места