"Золотая осень"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Радуга» г.Чадаана Дзун0Хемчикского кожууна

Республики Тыва

Конспект

интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром

в старшей группе

«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Разработала:

воспитатель МБДОУ Д/с «Радуга» г.Чадаана

Куулар Алдынай Макаровна

Чадан - 2021

Цель занятия: Обобщение, уточнение и расширение представлений знаний детей об осени.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

-закрепление представления детей о сезонных изменениях в природе осенью, как о красивейшем времени года, используя средства художественной выразительности (стихи, загадки);

-активизировать словарь детей по теме занятия;

-совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Развивающие задачи:

-развивать межполушарное взаимодействие, развивать внимание зрительно-пространственных и моторных навыков, контроль рук;

-развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;

-развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом;

-развивать интерес к выполнению заданий.

Воспитательные задачи:

-воспитывать бережное отношение к природе;

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Здоровьесберегаюшие:

-создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование и материалы: проектор с экраном, презентация, осенние листья, аудиозапись шума ветра.

Методы и приемы работы с детьми:

Наглядный метод: показ презентации.

Словесный метод: рассказ об особенностях осени, беседа.

Игровой метод: игра «Погода осенью», динамическая пауза «Осенние листочки», игра «Повтори за мной», игра «Да или Нет».

Время:

-Мотивационный этап (Создается положительный настрой)

-Содержательный этап (Развивается творческий интерес к работе, закрепляется представление о времени года «Осень»)

-Физминутка (Повышение и удержание умственной активности)

-Рефлексивный этап (Подведение итогов занятия)

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

-Здравствуйте!

-Ребята, я очень рада всех вас видеть. Меня зовут Алдынай Макаровна и я пришла сегодня с вами позаниматься. Давайте все встанем в круг и вместе поздороваемся:

Здравствуйте ладошки, хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте ножки, топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки, плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте дети, всем привет!

Звучит звук ветра и с ветерком письмо пришло.

-Ой ребята что случилось, что вы слышите, что это, кто знает?

-Это письмо. Ребята, интересно, кто же нам его написал? Как вы думаете? Давайте прочтём его?

-Да.

Воспитатель открывает письмо, читает:

Несу я урожай,

Птиц к югу отправлю,

Деревья укрываю,

Но не касаюсь ёлочек и сосен,

Кто я такая?

-Осень!

-Да, ребята, это письмо от Осени.

2.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

-Вы, наверное, уже догадались, что сегодняшнее наше занятие посвящено ОСЕНИ.

-Скажите пожалуйста, как можно узнать, что наступила осень? (ответы детей)

-Листья на деревьях пожелтели, листья опадают с деревьев, стало холодно, птицы улетают на юг в теплые края, постоянно идут дожди, дует холодный ветер.

-Какие вы умные ребята. Я хочу с вами сыграть в одну очень интересную игру. Игра называется «Погода осенью».

Дидактическая игра «Погода осенью»

-У меня в руках разноцветный мяч. Этот мяч не простой, он «осенний» и «волшебный». Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

-Какая бывает погода осенью?

-Когда идет дождь – дождливая.

-Когда дует ветер – ветреная.

-Когда холодно – холодная.

-Когда хмуро – хмурая.

-Когда ясно – ясная.

-Когда пасмурно – пасмурная.

-Когда светит солнце – солнечная.

-Замечательно! Вы правильно говорите, о погоде. Хочется вас похвалить.

-Ребята, вы когда-нибудь слышали такое выражение «Золотая осень»? (ответы детей)

-А как вы думаете, почему её так называют? (ответы детей)

-Потому что, листья желтеют, потому что осенью поспевает урожай, потому что всё кругом становиться желтым.

-Совершенно верно. Осень бывает разная, говорят даже, что на самом деле есть две осени. Одна - осень радостная, яркая, богатая урожаем, её ещё называют «Золотой», а другая – «Грустная», с тихим плачем мелкого дождика, туманами, поникшей, опадающей листвой, холодными ветрами, ночными заморозками, первым снегом. Этот период года зовут поздней осенью.

-Первую, «золотую», любят за ясные дни, за красоту лесов, писанных золотой и багряной краской. Днём ещё тепло и солнце посылает на землю прощально-нежные лучи.

-Ребята, кто-нибудь из вас знает стихотворение про осень? (ответы детей)

Миновало лето,

Осень наступило.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны,темны ночи.

(Алексей Плещеев)

-Молодцы, ребята!

-А сейчас мы с вами потанцуем.

-Все становимся в круг и повторяем вместе со мной.

Динамическая пауза «Осенние листочки»

Дети становятся в круг. У воспитателя в руках осенний букет из листьев. Воспитанники вместе с воспитателем проговаривают слова и выполняют движения:

Осень в гости к нам пришла,

Дождь и ветер принесла

Ветер дует, задувает,

С веточек листы сдувает.

(поднимают руки вверх и качают ими из стороны в сторону).

Листья по ветру кружатся

И под ноги нам ложатся.

(разбегаются в разные стороны, кружатся и приседают).

Ну, а мы гулять пойдем

И листочки соберем

(ребята поднимают с пола листья, которые разбросала воспитатель)

-Дети, что у вас на руках?

-Листья

-Правильно. Это листья. Разноцветные, разнообразные.

-Какого они цвета?

-Листья желтые, красные, оранжевые.

-Давайте назовем их цвета, одним словом.

-Листья разноцветные.

Дети повторяют предложение вместе с воспитателем.

-Правильно. Осенью листья деревьев постоянно меняют цвет, красные, оранжевые, а потом и вовсе опадают на землю, устилая ее шуршащим ковром.

-Посчитайте, сколько у вас листьев в руках?

-Ребята, но осень славиться не только своими красками, но и богатым урожаем. В народе говорят «Красна весна цветами, а осень плодами».

-Дети, а что вы понимаете под словом – урожай? (ответы детей)

-Да, фрукты и овощи, которые люди вырастили на огороде.

-А какие вы знаете овощи? (ответы детей)

-А фрукты, какие знаете? (ответы детей)

-Какие вы молодцы! Всё вы знаете!

Игра «Повтори за мной»

На столе лежат карточки, дети собираются по-очереди и выполняют задания.

-Ребята, подойдите к столу. Сейчас мы с вами будем играть в очень интересную игру. Игра называется «Повтори за мной». Я покажу вам, как надо делать. Все внимательно смотрим на экран.

-Это что? Картофель.            

-Это что? Морковь.           

Это что? Это желтый листик.           

-Нам нужно показать руками то, что показано на картине. (Воспитатель на примере показывает условные обозначения игры)

-И мы работаем и показываем двумя руками.

-Какие вы молодцы! С этим заданием тоже справились очень легко.

3.РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП

-Ребята вам понравилось сегодняшнее наше занятие? (ответы детей)

-А что больше всего запомнилось? (ответы детей)

-Чтобы вы запомнили давайте напоследок поиграем в игру «ДА или НЕТ»?

Игра «ДА или НЕТ»

-Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.

Осенью цветут цветы?

Осенью собирают ягоды?

Снег и морозы осенью бывают?

Тучи солнце закрывают?

Осенью можно загорать?

Осенью можно купаться?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают на теплые края?

Часто - часто льют дожди?

Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?

-Молодцы, справились с игрой.

-Спасибо, ребята! Мне очень понравилось с вами заниматься. Я говорю вам осеннее, волшебное «До свидания!»