ВПР по русскому языку для учащихся 5 класса
тренажёр по русскому языку (5 класс)

Всероссийская проверочная работа по русскому языку. 5 класс

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Хороша осе..няя лунная ночь в окрес..ностях села Ильинского! По сторонам проезж..й дороги застыли м..л..дые деревья берё..ки ели сосны осинки.

Редкие сн..жинки падают на землю, и ярко-жёлтая луна осв..щает избу..ку лесника, которая распол..жилась около у..кой реч..ки Любани. Мрачное небо п..стрит частыми звёздами.

Кругом ст..ит необыкновенная тишина. Но вдруг слева послышался какой-то лё..кий шелест листвы. Да это же белочка прокричал я. На меня посыпались л..сточки, когда она перепрыгнула с одной веточки на другую.

Уже чувству..т..ся прибл..жение зимы. Скоро пушистым к..вром закро..тся её берега и избушку лесника накро..т огромный сугро...

2. Выполните языковые разборы.

1. Выполните фонетический разбор слова осенняя.

2.2 Выполните морфемный разбор слова распол..жилась.

2.3 Выполните синтаксический разбор предложения: Мрачное небо пестрит частыми звездами.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах:

Досуг, жалюзи, каталог, столяр

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных вам частей речи отсутствуют в предложении?

Наступают холода, и птицы съедают горько-сладкие ягоды рябины.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) Катя подтвердила что очень волновалась перед выступлением

2) По словам Кати выбрать стихотворение для конкурса ей помогла подруга

3) Михаил Алексеевич одобрительно сказал Катя хорошо подготовилась к конкурсу чтецов

4) Ты будешь участвовать в следующем туре конкурса Катя

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Надо закладывать в печь газеты и тонкие лучины.

2) Неужели ты хочешь накормить тремя картошинами двух голодных пацанов?

3) Чай завариваем с брусникой и варенье в него кладём.

4) Направим Олесенька нашу беседу в полезное русло.

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Папа приехал из леса с большой корзиной грибов.

2) А нужно ли друзья нам пилить эту берёзу?

3) Ваня вернулся на участок и привёз тележку на четырёх колёсах.

4) Сегодня Оленька будет готовить нам обед и ужин.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8—12.

Текст 2

(1)— Дети, идите медведя смотреть! — кричала няня.

(2)Выбежали дети на крыльцо, а там уже много народу собралось. (3)Всем охота на представление поглазеть. (4)Нижегородский мужик, с большим колом в руках, держит на цепи медведя.

(5)— А ну-ка, Миша, встань, подымись, честным господам, как артист, поклонись! — говорит нижегородец и дёргает медведя цепью.

(6)Заревел медведь от боли. (7)Нехотя поднялся на задние лапы. (8)Стал с ноги на ногу переваливаться, направо, налево раскланиваться.

(9)— А ну-ка, Мишенька, — продолжает нижегородец, — покажи, как малые ребятишки горох воруют. (10)Где сухо — на брюхе, а мокренько — на коленочках.

(11)Заревел опять Мишка, но таки пополз: на брюхо припадает, лапой загребает, будто горох дёргает.

(12)— А ну-ка, Мишенька, покажи, как бабы на работу идут.

(13)Этого медведь показывать не стал, ворчит, по сторонам оглядывается.

(14)Несколько раз ещё медведь проявлял досаду, ревел, не хотел вставать, но хозяин, поигрывая колом в руках, заставлял его повиноваться. (15)Зрители будто и не замечали этого: знай себе в ладоши хлопали.

(16)Когда медведь переделал все свои штуки, нижегородец сказал:

(17 )— А ну-ка, Миша, теперича с ноги на ногу перевались, честным господам поклонись, да как нищий за шапку берись (18)Обойди господ: хлеб положат, так сам съешь, а деньги ко мне неси.

(19)И пошёл медведь, с шапкой в передних лапах, обходить зрителей.

(20)Детям няня дала для мужика гривенник, но они положили в шапку хлеба, а гривенник вернули. (21)Дети увидели, когда медведь к ним с шапкой подошёл: губа, продетая кольцом, у него вся распухла.

8. Определите и запишите основную мысль текста.
9. Какие детали в рассказе свидетельствуют о том, что медведь с неохотой выполнял команды хозяина? Запишите ответ.
10.  Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13-15 текста. Запишите ответ.
11. В предложениях 9-11 найдите слово со значением собирать в кучу. Выпишите это слово.
12. В предложениях 1-4 найдите антоним к слову «маленький» и выпишите его.