«Использование методов ТРИЗ технологии в процессе развития словаря детей среднего дошкольного возраста»
презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

«Использование методов ТРИЗ технологии в процессе развития словаря детей среднего дошкольного возраста» Старший воспитатель Маничева Галина Алексеевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83» г. Бийска

Слайд 2

Какие ассоциации вызывает у вас словосочетание «СЛОВАРНАЯ РАБОТА»?

Слайд 3

Речь – так, как мы в процессе работы над словарем развиваем речь; Игра – когда используем игровые приемы; Словотворчество, творчество – когда ребенок сами придумывает новые слова, обогащая или активизируя словарь; Знания – так как, знакомя детей с новыми словами, мы даем новые знания. ТРИЗ

Слайд 4

Цель ТРИЗ: - развитие мышления, его гибкости, подвижности; - развитие поисковой активности, стремление к новизне; - развитие речи и творческого воображения. Что соответствует поставленным задачам ФГОС: развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка п.4…

Слайд 5

- методика работы с серией картинок; - метод Эмпатия; - метод формирования мыслительных операций, основанных на сужении поля поиска; - метод развития классификационных умений; - круги Луллия; - морфологический анализ

Слайд 6

Игра «Что, за чем»

Слайд 7

Детям четырех летнего возраста предлагается серия из 4-5 картинок. Их сюжет должен отражать реальный опыт детей .

Слайд 8

Рефлексия «Дерево творчества» По окончании занятия дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды: Плоды – дело прошло полезно, плодотворно; Цветок – довольно неплохо; Листики – не совсем удовлетворён днём. «Ёлочка настроения» Детям раздаются вырезанные из бумаги шары (ёлочные игрушки), на которых они рисуют своё настроение и прикрепляют на ёлочку. «Цветик-многоцветик» Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок. «Сказочное дерево (поляна)» Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляются на общем дереве (поляне). Педагог договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов.

Слайд 9

«Архиватор 3, 2, 1» ( рефлексия для педагогов) Назовите 3 момента, понравившихся больше всего. Назовите 2 момента, которые будете использовать в своей работе. Назовите 1 момент, который побуждает (вызывает желание) задать вопрос.

Слайд 10

«Конверты» ( рефлексия для педагогов) Мне понравилось… Мне не понравилось… Я задумалась… В следующий раз мне хотелось бы…

Слайд 11

РЕФЛЕКСИЯ Сегодня я узнал ... Было интересно Было трудно ... Я выполнял задания... Я понял, что … Теперь я могу... Я почувствовал, что... Я приобрел .. Я научился ... Я смог … Я попробую … Меня удивило … Что я сегодня узнал, поможет мне ...