Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия "Геометрические фигуры. Танграм".

                Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Белоомутская школа – интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

Открытое коррекционно - развивающее занятие 
                       

«Геометрические фигуры. Танграм».

                                                                Подготовили и провели

                                                        учитель – дефектолог: Келина Е.Н.

26.10.2021г.

Тип занятия: усвоение новых знаний.

Форма занятия:  моделирование.

Цель:   повышение интереса учащихся к математике; создать условия для формирования понятия «геометрические фигуры»

Планируемые результаты:

предметные: формировать умения различать, называть многоугольники; строить многоугольник из соответствующего количества фигур, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами;

метапредметные: формировать универсальные учебные действия:

регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку;

познавательные:  формировать умение проводить сравнение, выстраивать цепочку логических рассуждений

личностные: способствовать развитию интереса к математике.

Оборудование: презентация, комплекты фигур танграма, клей, альбомные листы.

1. Разминка: мы начнём сегодня наше занятие, как обычно, с разминки.

1. – Назовите фигуру, у которой  три  угла. (треугольник)

2. - Сколько у него сторон? (три)

3. – Отгадайте загадку:

 Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).

4. – Сколько вершин у квадрата? (4)

    - Сколько сторон? (4)

    - Что мы ещё знаем о квадрате? (у него все стороны равны)

5.  - Какую фигуру можно составить из 5 палочек?(пятиугольник)

    - Сколько у него вершин? (5)

6.  – Отгадайте загадку:

 Нет углов у меня,
 И похож на блюдо я,
 На тарелку и на крышку,
 На кольцо и колесо. (круг)

  7. - Как называется фигура, у которой все углы прямые  и противоположные  стороны равны? (прямоугольник)

  8. - Как называется фигура, у которой 6 углов?

      - Сколько у неё сторон?  (6)

      - Сколько вершин? (6)

Слайд 2

9. - Как можно назвать все эти фигуры? (геометрические)  

10. - Какая фигура лишняя? (круг)

       - Почему? (нет углов)

2.  Формулирование темы и целей:

- Ребята, как вы думаете, какова тема нашего занятия? (геометрические фигуры)

- А что такое ГОЛОВОЛОМКА, как вы думаете?

 - Правильно, это значит нужно подумать, «поломать» голову.

 - С какими головоломками  вы уже знакомы? (кубик Рубика, пятнашки, загадки,  ребусы, спичечные головоломки и т.д.)

3. Открытие нового:

Слайд 3

3. – Посмотрите на экран. Что это? (домик).

Слайд 4

- Ребята, а в какой сказке лесные обитатели жили в одном домике? (Теремок)

 - Отгадайте загадки и назовите жителей сказочного теремка.

Зимой беленький,              
А летом серенький.(заяц)

Роет, роет, роет,
Ход подземный строит. (крот)

Рыжая плутовка,
В сарай попала,
Кур пересчитала.(лиса)

Кто в лесу глухом живёт,
Летом ест малину, мёд. (медведь)

У него на голове
Ветки. Даже сразу две.
Говорят: всего два рога,
Да зато отростков много. (олень)

На суку таится кошка,

Но совсем она не крошка.

И нельзя сказать ей: «Брысь!»

Потому что это -  (рысь)

На кочке, мягкой, как подушка,
С восторгом квакает (лягушка)

Слайд 5

- Посмотрите, ребята,  и скажите, эти звери живут в теремке?

- Какие животные лишние? (крот, олень, рысь)

- Кого не хватает?  ( мышки и волка)

 - Прочтите выделенное слово.

- Мы познакомимся  с «волшебным»  квадратом, который называется  танграм.

      Танграм  - очень древняя  игра – головоломка. Она появилась в Китае более
4000 лет назад. Слово танграм означает «семь дощечек мастерства». Квадрат разрезают на 7 частей особым образом. Каждая часть называется тан. Из частей квадрата  складывают более сложные фигуры (изображающие человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.).

Слайд 6

    При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое —   необходимо использовать все семь фигур танграма, второе - фигуры не должны перекрываться.

- Чем будем заниматься сегодня? (составлять фигуры)

- Мы с вами будем учиться собирать фигурки из частей танграма.

Слайд 7

Физминутка

- Ребята, сначала давайте разомнёмся. Сейчас у нас какое время года? (зима).

- Я предлагаю вам слепить снеговика. Повторяйте за мной:

Снег руками загребаем,

Лепим, лепим ком большой.

И ещё раз загребаем,

Лепим, лепим ком другой.

Ручки, ножки,

Чтобы бегать по дорожке.

Глазки, бровки

И длиннющую морковку.

4. Применение новых знний:

 – Ребята, какой праздник мы все недавно отмечали? (Новый год)

 - 14 января в нашей стране отмечают Новый год ещё раз, по старому стилю.

 - Давайте мы с вами устроим Новогодний праздник с хороводом для жителей сказочного теремка. Для этого нам нужно из фигурок танграма составить фигурки лесных обитателей.

- Вы сейчас будете работать в группах. У нас 4 группы. Вспомните правила работы в группе.

Слайд 8

Правила работы в группе

1. Выберите лидера группы.

2. Распределите задания для каждого из членов группы.

3. Доброжелательно общайтесь в группе.

4. В группе согласуйте общее решение.

5. Представитель группы защищает решение перед классом.

6. Лидер группы следит за временем.

Слайд 9

- На столах лежат конверты с фигурками танграма и листы с силуэтами героев. Каждая группа наклеивает фигурки на лист соответственно со схемой. По окончании работы представитель группы выходит и прикрепляет своего героя на доску.

5. Рефлексия:

Слайд 10

- Молодцы! Все группы справились с заданием и лесные жители говорят вам «Спасибо!»

- Что нового узнали?

- Что понравилось?

- Что вызвало затруднения?