Звуки [н], [н’], буквы Н, н.
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Тема: Звуки [н], [н’], буквы Н, н.

Цели: познакомить со звуками [н], [н′], буквой н н; развивать речь, логическое мышление.

Планируемые результаты: различают твёрдость и мягкость согласных звуков; обозначают твёрдые и мягкие согласные на схеме-модели слова; определяют функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге; владеют способом чтения прямого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук), слияний согласного с гласным в слогах. Читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

УУД: Р: удерживают цель до получения ее результата.

 П: находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; характеризуют согласные звуки [н], [н']. 

К: выразительно рассказывают сказку по сюжетной картинке. 

Л: осознают свою принадлежность к народу, стране, государству.

Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Фонетическая зарядка.

- Как погоняют лошадь? (Но! Но! Но!)

3. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы отправляемся в гости к новому звуку [н] и букве Н. (Показывает на «ленте букв».)

4. Усвоение новых знаний.

Выделение твердого и мягкого согласных звуков [н] и [н'] (учебник, с. 41). (работа с картинками барабан и конь)

• Рассмотрите схему слова барабан.
• Произнесите все слово. Выделите последний звук.
• Это согласный звук, так как при его произнесении выдыхаемый воздух встречает преграду.
• Рассмотрите схему слова конь.
• Произнесите все слово. Выделите последний звук.
• Это согласный звук, так как при его произнесении выдыхаемый воздух встречает преграду.
• Попеременно произнесите оба слова, обозначающие представленные предметы. Выделите звуки [н] и [н'], сравните их.
• В слове барабан звук [н] - твердый (будем отмечать его в схеме синим цветом), а в слове конь звук [н'] - мягкий (будем отмечать его зеленым цветом).

Дидактическая игра «Твердый - мягкий».

- Я буду называть слова, если вы слышите в слове твердый согласный [н], поднимаете синюю карточку; если слышите мягкий звук [н'] - зеленую карточку. Сон, лень, сосна, встань, нитка, книга, Наташа, Дина, Нина.

Знакомство с буквой Н.

- Звуки [н] и [н'] на письме обозначаются одинаково, одной и той же буквой н (эн).

- На что похожа буква Н?

Н – натянутая сетка,

Сетку держат очень крепко,

Приходите к нам во двор –

Поиграем в волейбол.

Физкультминутка. (на выбор учителя)

Чтение слияний согласного с гласным в слогах. Чтение предложения (учебник, с. 41).

• Рассмотрите слоги.
• Какая первая буква во всех слогах? (Буква Н)
• Буква Н может обозначать или твердый согласный, или же мягкий согласный. Как же правильно определить, в каких случаях звук будет твердым, в каких мягким?
• Для этого необходимо внимательно посмотреть на гласную букву в слиянии слога. Гласные буквы а, о, ы, у в данных слогах обозначают гласные звуки, которые указывают на твердость согласного звука, стоящего перед ними. Слоги на, но, ны, ну надо произносить твердо. Гласная и указывает на мягкость предшествующего согласного звука, поэтому слог ни надо произносить мягко, прочитайте слоги и предложение.

5. Закрепление новых знаний.

Работа над выразительностью речи. Чтение стихотворения И. Никитина «Русь» (учебник, с. 40). Дифференцированное задание.

- Как называется стихотворение?

- Как вы понимаете это слово?

- Русью в давние времена называлось государство, в котором жили славянские народы.

- Прочитайте стихотворение.

- Автор в стихотворении высказал свою любовь к Родине, а как бы вы передали свое отношение к Родине?

Работа с пословицами (учебник, с. 40).

- Как вы понимаете смысл пословицы: «Труд кормит, а лень портит»?

Развитие связной речи. Составление рассказа по сюжетной картинке (учебник, с. 40).

- Никита Кожемяка - славный русский богатырь. Рассмотрите картинку. Расскажите, что на ней изображено.

6. Итог урока. Рефлексия.

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно понравилось?